陶行知认为,“不运用社会的力量,便是无能教育;不了解社会的需要,便是盲目的教育。”他指出,传统教育在“学校与社会中间造了一道高墙”,学校好比是一个“大鸟笼”。提倡“社会即学校”,就是要拆除学校与社会之间的“高墙”,冲破鸟笼式的学校束缚,把笼中的小鸟放到天空中任其自由翱翔,把学校中的一切伸张到大自然中去。
寒假来临,欣喜万分,因为可以有更多时间读书了。翻开《新课程备课新思维》,心情是那么的急切,很想从中摄取新的知识,以解决课改实践工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳过开篇的引言,直接从第一章读起。浏览了几页,感觉却有点茫然。第二天再读,我改变阅读习惯,从《序》到《引子》逐句细读,竟有意外收获,这些收获不仅让我更好地理解了后面章节的内容,而且《引子》所讲一位老师的备课故事更让我悟到许多,特别是“教育无痕”这一点。我不禁感慨:抛砖引玉虽然是典故,但抛出来引玉的可不一定都是砖。
关于教育无痕,教育要“润物细无声”,以前在各种理论培训学习中也有所闻,但都没有这次深刻。我所教的科目是中学《思想品德》,这次读书感悟到:道德教育不是解决“知不知”的问题,主要是解决“信不信”、“行(行动)不行(行动)”的问题,因此品德教育是很需要技巧的。当学生感觉到你在教育他时,就很难让他坚信。特别是初中阶段的学生,正处于青春期,独立意识有了一定的发展,逆反心理增强,对成年人的一味说教和唠叨有抵触情绪。所以对他们的思想品德教育应该多选择感悟教学策略:教师自己少讲或不讲任何道理,让学生自己生成问题,用事实说话,用真实的镜头说话,用现场教学资源说话,让学生感悟人与人之间相互依存的社会关系,让学生带着问题走向生活,在生活中感悟。“新课程源于生活,新课程为了生活”。
德育不同于其他学科,她应当是用一朵云去推动另一朵云,一棵树去撼动另一棵树,一个灵魂去撞击另一个灵魂。德育追寻“真、善、美”的境界,课堂教学可以用多媒体辅助,营造情理交融的美好境界,让学生在美好境界中由感性认识逐步上升到理性认识的高度,从而实现“润物细无声”的教育效果,实现教育无痕的境界。《新课程备课新思维》,我读了很久,认真做了几千字的读书笔记,真的从中学到很多东西。我要从现在开始反思自己的教学行为,继续加强理论学习,向书本学习,向名师学习,不断提高自己对教学内容的处理加工能力、课堂组织引导能力以及评价反思能力。努力优化课堂教学操作,“重视课前预设,关注课堂生成”。努力优化课堂教学手段,根据思想品德课的学科特性,采用感悟教学策略,运用多媒体直观形象、动静结合、交互性强的特点,创设教学情境,引导学生身临其境,让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受、感悟社会生活,促进学生德行上的自主构建、自主发展。还要努力优化课堂的学习心理,灵活驾驭课堂,掌控好课堂教学环节。
作为新课程改革形势下的教师,想要随着课程改革一起成长,必须要多学习,还要多读书,从自己面临的现实情境和客观条件出发,将理论和实践紧密结合,自觉地对自己的教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价进行认真而有效的思考和调整,同时加深对新课程的认识和创新,自觉运用新课程的理论解决教学中的困惑,提高自身的教学能力和研究素养。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
您,是我生命中不可缺少的,因为您,我的生命才更加缤纷绚烂。
——题记
您,雨后的阳光。
阴天,下雨无不令人厌烦,空气闷热,令人窒息。我的心情不禁***动起来,是时候烦躁了。我的双脚使劲地踏着地面,发出“嘭嘭嘭”的噪声;我的思绪凌乱着,来回地翻动书页,却看不上一个字。由于上次成绩考差,再加上天公不作美,我的情绪愈加无奈、烦闷。是您轻轻地走过来,细腻地抚摸着我的头发,也许这时您并不了解我烦恼的原因,但却体谅我的痛苦,淡淡地一笑,温和地说:“今天我的肩膀就借给你了。”可我并没有失声痛哭,只是静静地靠在您的肩膀,很舒服,默默地向窗外望去。雨,愈下愈小,仿佛是一串串跳动的音符,扫除我心中的不安;阳光终于毫不吝啬地探出头,一缕缕地照射着我,我的烦恼一扫而光,而您,呆呆地望着我,有所好转,会心地笑了。我,也笑了。原来您,是我心中雨后的阳光,您的肩膀为我筑起一道墙,辟除所有的不快。
您,寒冬中的一丝温暖。
这段日子,由于冷空气的到来,气温急剧下降,而我只带了几件单薄的衣服,能否保暖就别说了。我冷得直打啰嗦,加上寒风肆无忌惮地向我袭来,我脸色更苍白,嘴唇直发紫。原来在气温前面,平时活蹦乱跳的我却变得苍桑无力了。这时,校门口出现了您的踪影,仿佛给了我无限曙光。您叫我伸出手。您紧紧地抓住我的手,一股暖意直涌我心头,您在一旁絮絮叨叨地说:“你看,明知道有冷空气又不肯多带厚衣服,现在后悔了吧……”你的手,很暖,真的很暖,并把一件大衣盖在我身上,我的冰冷很快没了。您,就是冬天中的一丝温暖,您的依靠让我没有了巨风,宛如一丝丝春风,轻拂着我。
我最想依靠的就是您,因为您,我的生命才更加缤纷绚烂,母亲!
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