形容初二这个阶段的作文【一】
在我们这个年龄，李白仗剑去国，开始了行游天下，快意人生的浪漫之旅；
在我们这个年龄，长吉骑驴苦吟，呕心沥血，缱绻于仕途与文字的苦闷中；
这个年龄，***指点江山，激扬文字，虽身无分文，却志存高远，心忧天下；
在我们这个年龄……
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。大江东去，浪淘尽，千古风流人物，历史的\'滚滚洪流不知疲倦的吞咽吐纳，所到之处，上至皇亲国戚，下至黎民百姓，管你行吟泽畔，管你纵横疆场，一切皆被其湮没吞噬，是非功过，自留后人评说。
时光荏苒，白驹过隙。历史的车轮已从茫茫上古匆匆疾驰至如今的21世纪。80年代初，我随着人群踏上这趟列车，浑浑噩噩已二十余载。如今在我们这个年龄，已近孔子所说的“而立之年”，这个年龄，没有十七八岁的书生意气，挥斥方遒；这个年龄也没有中年的成熟稳重功成名就。几千年前，孔子把这个年龄诠释为“而立”，古人有立功、立德、立言之说，今人愿意把“而立”解释为“事业有成，家庭幸福”。在我看来，这个年龄实属“尴尬”。在经历了人生的大舞台的历练之后，它不再有弱冠之年的青春朝气，为坚持自己的意见而歇斯底里的吼叫，看似成熟稳重，实则内心压抑了承受了许多理想与现实碰壁的苦闷；事业有成，也只是仅仅只是刚刚进入轨道，比新人多了几分老练，却远没有前辈的那份运筹帷幄的自信和底气，如驾车的新手，对前途充满新奇而又战战兢兢，步履维艰。家庭假若幸福，也只是新巢初筑，面临许多艰辛与挑战，没有丰厚的物质与事业后盾，稍不留神就成了新时代的“奴隶”（房奴、车奴、孩奴…）。真是问君能有几多愁，只恐双溪舴艋舟，载不动。
然而，上帝是公平的，他关闭了你的一扇门，一定会给你打开另一扇门。没有了那份活力与青春，却也不再青涩，如初红的果，咬下去多了几分甜；没有功成名就，却依然年轻，经得起失败，扛的过风雨。品尝了爱情的甜蜜，享受了新婚的幸福，拥有过事业初成的兴奋，也真正开始为自己确立了坚定的人生航向，原来这就是“三十而立”。
在我们这个年龄，如新蕾含苞待放，需要你尽力汲取阳光与雨露；
在我们这个年龄，如朝阳渐至中天，需要你尽力发挥光芒和热量；
在我们这个年龄……
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越……
形容初二这个阶段的作文【二】
在平时布置作业时，经常性地让学生根据自己的生活，或者把自己看到的、听到的.或想到的事情创作成漫画，然后让学生进行写作。因为漫画作品是学生自己创作的，学生能根据自己的作品进行合理的想象，因此学生在写作时有话可说。如学生的《风雨之夜》、《死里逃生》、《另有所用》、《“鼠”标》、《小小鸟》、《双休日》、《妈妈的重担》等２０多幅漫画和１０多篇文章风趣、幽默很有思想性，并且很有哲理，使学生从中也受到了教育。
在“五一”前夕，我给学生布置了一个出刊一份漫画队报的任务。目的是提高学生的作画、析画、写画、设计、编辑等能力。当时学生觉得出刊这样一份队报有困难，我便根据学生的需要，给学生作了适当的指导。告诉学生这样的队报既要有符合学生生活的漫画作品，又要有风趣幽默的小故事，还要有自己的漫画作文，最重要的一点是要符合队报的编排形式。学生们也真不赖，交上来的作品挺有水平，４０多张队报各有特色。于是，我把其中二十四位同学的队报出刊到了园地中，学生们非常高兴，纷纷来到园地前欣赏起自己和别人的作品，并且在那里评头论足，互相取长补短。
总之，通过漫画作文教学，发展了学生的观察、分析、创造等多项能力，学生的写作兴趣得到了激发，写作水平得到了提高。从而也培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力、写作能力、创新能力。
形容初二这个阶段的作文【三】
寒瑟的风把天染得愈加地蓝，和煦而温暖的阳光落在身上，给人感觉这个冬天并不冷。辽阔无边的大地笼罩着生命的凋落，秋叶沉淀、落叶枯寂，竟给人一种无法说出的感觉，当目光触及株株青草被摇曳的枯黄，顽强—顽强—再顽强，坚韧与坦然，这种现象呈现出一种令人无法收藏的美丽，心被掩饰不住的微微震颤起来
严寒中，到处都是生命美丽的景象：那透过寒风在卖红薯老人的身影…普通劳动者们进行艰难的工作…万物随风枯落的景象，一切的一切都正经历着人生的“冬天”，困难交加，但始终必须要向生命前方前进……
那一抹绿也悄然挺立着微小的顽强…
雪，盼望了很久的雪，终于下了。经过一场小雪的过渡后，大地丝毫没有留下痕迹，一切焕然一新。而在大地之中，小草仍然在挺立，迈着轻盈而坚定的脚步像新春迎去。我静静地站在那里，凝望着小草，眼中被它那片绿所充斥，明明只是很小的植物，却偏偏看起来那么顽强，那么雄伟，那么高大，一点都不弱小……仿佛融入了天与地，平凡来自于重重的阻挠，伟大来自于坎坷的路途……
朴素大方的身姿，蕴逸着简单而蓬勃的美丽。虽没有鲜花的.绚烂和芬芳，却拥有碧绿的清香，淡淡的香弥漫岁月的生命，虽然短暂，但是光辉！
“野火烧不尽，春风吹又生……”小草代表着生命的伟大；代表着顽强不屈的精神；代表着希望；代表着坚强；代表着奉献精神；代表着永不低头、永不服输的精神……宁静致远，快乐自足……值得我们学习
我由衷地赞美你！
形容初二这个阶段的作文【四】
一次，一位男生欺负了她的好朋友，她看见了，走到那名男生面前，第一次在外人面前展现出她超人的能力（她学过十年跆拳道、散打和空手道），如果不是老师制止的话，那名男生就要被她打得不知死活了。她就是她，没有人能够模仿。她愿意为朋友付出，她从不让别人欺负她唯一的朋友。
形容初二这个阶段的作文【五】
１、通过教学研究，使学生知道解读漫画的基本过程和要求，培养观察和分析及思维能力，享受漫画之美，提高鉴赏能力和道德水准。
２、利用幽默有趣的漫画，让学生仔细观察画面，读懂画意，根据画面展开合理的想象，激发观察的***，调动观察的积极性，培养观察能力。
３、将漫画引进学生头痛的作文课，使学生有话可写，通过写漫画使学生的写作灵感得到启发，增强了写作信心，提高了写作积极性，同时也提高了作文的教学效果。
