在天上的作文提纲【一】
在《提纲》的第一条中，马克思直言不讳的指出了费尔巴哈为代表的就唯物主义的主要缺陷——缺乏实践的和主体性的观点。马克思指出费尔巴哈“他不了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义”。他的唯物主义是直观的，不彻底的。
在《提纲》的第二条中，马克思阐述了实践是检验思维真理性的唯一标准。在马克思看来，人的思维是否是客观世界的正确反映，这一检验的标准不能在人的主观范围内寻找，用人的主观的东西去检验人的思维是得不到正确的结果的。马克思指出只有在人的主观范围之外的实践能够检验人的思维的真理性，这是由实践的特性决定的，实践是主观见诸客观的活动，它能够把人的认识思维与客观实际相结合起来加以比较，如果人的认识思维与客观实际相符合，那么人的思维就具有真理性，反之，则否。
在《提纲》的第三条中，马克思批判旧唯物主义只看到环境对人的作用，而忽视了人的主观能动性也能对环境起影响作用，也就是说，人不是被动和消极的被环境所影响。旧唯物主义认为“改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物”，然而这种所谓“另一种环境和改变了的教育”又是由什么来改变的呢？他们没有指出来，看来在这方面，他们只能寻求上帝的帮助了，这样旧唯物主义者就陷入了唯心主义的泥潭。
在《提纲》的第四条中，马克思承认了费尔巴哈唯物主义的积极方面，因为费尔巴哈把宗教世界从神学世界观中剥离出来，把它归结为产生它的世俗基础。但是费尔巴哈的唯物主义刚走到这一步，就止步了，对宗教的批判仅仅停留在理论的批判，而没有付诸实践来改变宗教世界。
在《提纲》的第五条中，马克思批判了费尔巴哈认识论的错误根源——人的感性知识单纯的直观，马克思指出人的感性应该来源以人的实践。
在《提纲》的第六条中，马克思把人的本质归结为“它是一切社会关系的总和”，批判了费尔巴哈把“人的本质理解为‘类’，理解为一种内在的、无声的、把许多个人
纯粹自然联系起来的普遍性”。既然人的本质是一切社会关系的总和，那人的本质必然是历史的和变化的，也就是说，在人类不同的历史发展阶段人的本质不同的，是变化的。因为，社会关系是历史的和变化的。因此，人的本质必然不是固定的，那些所谓的人性自私论是必然错误的。同时，要指出一个问题就是，马克思所指的人的本质是就人类区别与动物来说的，而不是单指具体每个的本质。弄清楚这个问题，就不会陷入所谓“既然人的本质是一切社会关系的总和，那么是否可以说只要弄清楚一切社会关系，就能弄清楚人的本质呢？”的疑惑了。
在《提纲》的第七条中，马克思接着第六条继续批判费尔巴哈关于人的本质的错误，进一步阐述了人的本质在于它的社会性，只有从社会性的角度上，才能真正把握人所以为人的本质。
在《提纲》的第八条中，马克思指出社会生活在本质上是实践的。因为实践是社会关系的发源地，实践构成了社会生活的基本领域，实践构成了社会发展的动力。在社会生活中的人是从事实践的人，只有实践才能揭开挡在人类历史发展进程中的一切神秘面纱。
在《提纲》的第九条中，马克思指出，旧的唯物主义只能做到把感性理解为“市民社会”的单个人的直观，然而它不能理解市民社会在本质上是实践的，因而它不能把感性理解为实践活动。
在《提纲》的第十条中，马克思鲜明的指出了自己新唯物主义的阶级基础和立场，旧唯物主义是“市民”社会的唯物主义，而马克思新唯物主义是人类社会的唯物主义，是为实现人类解放的唯物主义。
在《提纲》的第十一条中，马克思指出“哲学家们只是用不同方式解释世界，而问题在于改变世界”。鲜明的点明了马克思主义哲学与以往一切旧哲学的`一个根本特征在于马克思主义哲学不仅要说明世界，而且要改变世界。纵然，马克思在向人说明了自己哲学的特征在于改变世界，但是他并没有说，改变世界与解释世界相比谁更重要。在马克思看来，这两者是同样重要的，因为改造世界必须以解释世界为前提，从排除科学实验之外的人类实践活动来讲，如果缺乏解释世界的前提，那么这种实践活动也就是改造世界的活动必然是盲目的，就算取得了成功，那也是机会主义性质的。解释世界和改造世界两者的关系是相辅相成辩证统一的，解释世界是改造世界的前提，而改造世界反过来又能够促进解释世界。
总的来说，在《提纲》中，马克思主要突出自己的唯物主义区别于以往旧哲学的根本特征是实践，因此，马克思的唯物主义也被后人称之为实践唯物主义。实践不仅
仅是马克思主义哲学的根本特征，同时也是整个马克思主义理论体系特性。当今中国，马克思主义大众化的进程陷入了困境，有的人把根本原因归结为马克思主义理论实践的根本特性。这些人的基本观点是，学而不能用即等于无用。他们认为马克思主义是批判的和革命的理论，我们学习马克思主义是为了去变革世界，改造现实社会中的不合理问题。然而，我们当前的社会现实并不能很好提供这种能够让我们去变革的条件，就目前来讲，我们很多人都是在适应这种社会现实，尽管其中存在许多不合理，在他们眼里，能够适应社会现实已经是一种不易的成功了，至于变革社会现实不亚于痴人说梦。因此，他们认为对很多人来说，马克思主义理论在当今社会是没有任何吸引力的，马克思主义理论由于缺乏运用的现实基础，是没有用的，既然没有用，也就没有学习的必要。然后大家就都不愿意学，那自然而然的马克思主义大众就陷入了困境。
不可否认，这种观点是有一定的道理的，但是不能把它归结为当前马克思主义大众化困境的根本原因。因为，这种观点是十分片面的，它片面性在于他们把“改造世界”片面化的理解了，认为改造世界就只是过去的变革不合理的一种革命性的社会现象的活动，而没有看到，技术的革新也是在改造世界。从这一点上讲，学习马克思主义理论就已经什么有用了。至于，如何解决当前马克思主义大众化的这种困境，如何有效的提高马克思主义大众化的有效性，还有待学术界的进一步探索，在这里就不讨论了。
在天上的作文提纲【二】
青青的草地上，小松鼠和小老鼠玩跷跷板，一旁的河马看着他们开心的样子心里痒痒的，也想试一试。河马刚坐上一用力，小松鼠就被翘上了天。
在天上，小松鼠觉得很孤独。这时小鸟飞来了，它看见小松鼠竟然在天上，感到很惊讶，他好奇地问道：“小松鼠，你怎么会在天上呀？”
小松鼠就把它来到天上的经历一五一十地告诉了小鸟。
“不要难过，天上的世界也很好玩，不信，我带你去逛逛。”小鸟安慰道。
“真的？”小松鼠摆动着自己扇子般美丽的大尾巴说，“那我们快点出发吧！”
于是，小鸟带着小松鼠在白云间穿梭。它们遇见了太阳伯伯，小松鼠有礼貌地朝太阳伯伯打招呼，太阳伯伯捋着金胡子向小松鼠微笑。
不一会儿，它们又遇见了月亮婆婆，月亮婆婆请小松鼠坐摇篮，小松鼠坐上了月亮船摇呀摇，觉得好幸福。
道别完月亮婆婆，小松鼠继续前行。这时，它们遇见了星星弟弟，星星弟弟为小松鼠跳着优美的舞蹈，像是一位专业的舞蹈家，小松鼠看得可入迷了。
接着，它们越过一座座连绵起伏的高山，飞过一片片广阔碧绿的田野，跨过一片辽阔的大海，回到了小松鼠的故乡，小松鼠又见到了自己的小伙伴。从此，它们过着快乐的生活，草地上天天都有它们快乐的身影。
在天上的作文提纲【三】
草地上，小松鼠和小老鼠在玩跷跷板，河马看到了心里痒痒的'，也想试一试，于是它祈求小松鼠和小老鼠能让它也加入到它们有趣的游戏里。小松鼠和小老鼠答应了，小松鼠热情的邀请河马先跟自己玩，没成想！河马一用力，小松鼠就飞上了天。小松鼠大喊：“救命啊！救命啊！”河马和小老鼠当时就傻眼了，过了好久才反应过来，拼命地喊着：“小松鼠，小松鼠……”
高高飞起的小松鼠也暗自想：“完了完了，这下必死无疑了。”可是，小松鼠是幸运的，它被温柔的白云姐姐接住了，白云姐姐轻声细语的对小松鼠说：“这多危险呀，你是怎么上来的？”小松鼠把事情的经过一五一十的讲给白云姐姐听。在地面上的两位朋友见小松鼠安全了长出了一口气，而它们也在为小松鼠如何回到地面而担忧。白云姐姐有好办法，她用柔软的云朵给小松鼠织了一对轻盈的翅膀，小松鼠插上翅膀飞回了地面。它的朋友们都欢呼着。
小松鼠想找到那对翅膀珍藏起来，可是，那对美丽的翅膀却无影无踪了。
在天上的作文提纲【四】
“叮咚~叮咚~”一阵门铃声传来。我去开门，发现没有人。地上躺着一个粉红色的信封，上写：黑龙江省牡丹江市王淅收天空银河上鹊桥北极星。我立刻拆开信封，一张纸从信封里飘落下来。纸上写着：
亲爱的王淅同学：
明天是七夕节，很荣幸您被我们的长老选中，去银河鹊桥上庆祝牛郎织女相遇。明天早上七点我会来接你。
北极星
一转眼就到了明天。我洗漱完毕，又听见了门铃声。我开了门，一颗白白胖胖的星星站在门口。他说：“我是北极星，特意来接你去银河。来，坐上飞天扫帚，我们出发吧!”我坐了上去，扫帚立马就飞起来，往天上的银河飞去。
到了鹊桥旁，我看见那里有许许多多的星星在布置场景。他们五颜六色，如海里的彩色贝壳一样晶莹。一颗星星在为织女化妆，把织女打扮的美貌天仙。还有许多星星在装饰彩灯，准备食物，忙得不亦乐乎。
激动人心的时候终于到了。傍晚，织女开始走上鹊桥。我与几颗星星一路护送。忽然我看见前边有一个人影，仔细一看是牛郎。这就是牛郎织女啊!牛郎与织女激动地流下了眼泪，他们幸福的拥抱在一起。
天色晚了下来，北极星送我回家。我想，这一天真的过得充实，过得快乐!
