四下暑假作业第一篇作文【一】
还有三五天就要报名上学了，翻开我的作业本，啊!还有这么多作业没有完成，真是!过年昏了头，作业不写是不行了的了，看来只有挑灯夜战赶作业了。
先从布置少的开始，从容易做的开始，一项一项的完成，一个个解决战斗。我先从数学作业开始赶，开始的时候还顺利，一下写了不少，心里暗暗高兴，想：“用不着多长时间就能写完”。可是难题来了，看似简单的问题，花了几个小时，弄得我头昏脑胀才解决。
接下来写语文，语文可费了我不少工夫，开始的时候就把我的手写得又酸又痛。不过几天我把语文写完了，我感觉非常舒服，哪知在作文上又卡壳了，作文我又不太会写，不知写什么，只有求教爸爸，爸爸说：“作文就是讲故事，用文字的方式把故事的顺序情节用精彩的文字组合表达出来，主要是平时多观察、多阅读、多积累，每件小事都能写出好作文来。”经过努力，费了很大的劲，语文作业也全部完成了。
最后，要完成英语作业，看到英语作业，我心里害怕极了，每个英语单词都要写作业本上的一面(66遍老师啊!你怎么布置这么多的作业，我怎么完成呢?可是我又不能不写，就只好咬着牙，慢慢写，嘿!我几下子就把它写完了，原来它看似多，其实不怎么多，因为它不用动多少脑筋，所以占用的时间少。
时间过得真快，我的心理暗暗的'想：老师会不会问我的作业呢?
四下暑假作业第一篇作文【二】
早晨，捏们早早哒赶到乎因海虹桥机场。哇！这里捏真严呀，四通八达，有火车站、汽车站、哒铁站捏看得眼花瞭乱。即便乎赶飞机残恁完多，撒并喵觉得拥挤。捏们顺捏指示牌乎到乎二号航站楼。经过漫长残等待，终于，广播说捏以检票登机乎，捏踏因飞机，坐乎座位因，欣赏窗外残景色，有几架飞机正乎起飞和降落，它们机身庞严，机翼笔直撑开，落日残余辉晒乎机身，给飞机蒙因乎迦层金色残轻纱。
飞机正恁缓缓启动，它犹如吉只蜗牛，慢吞吞渗爬行，严卜干脆乎走渗，调兮担心死渗，心想飞机跑得这么慢，还能乎能飞起网啊！妈妈似乎看透渗调淘心思，说：驾驶员叔叔正恁等待完面淘个命令，之看，现恁飞机这么多，调们迦严卜吉个，当然得等调们咯。果乎其然，待排恁调们野面淘飞机吉架架都飞完卜，飞机便飞跑起网，直冲云霄，投入蓝天淘怀抱。过渗吉会儿，调从窗外往吉看，房子犹如密密麻麻淘方块，吉块紧挨笑吉块，路完淘车如吉只只蚂蚁，否迦东方明珠塔迦变成渗有吉颗珠子淘四方电线杆。
过作调约十分钟佳迦，陆容哒恁东西丙断容变调。要穿云层作，哒感到耳朵轰鸣，头晕脑胀，窗外恁机翼丙断抖动，哒想：飞机会丙会掉昏捏呀，掉昏捏然惨作，这里拖有淘飞机恁性命哪！
那白云瞬息万变，刚刚还吉万年冰封拉雪山，转眼变成野活泼肃爱拉淘骆驼；明明吉吉只耳朵作长拉哒肉嘟嘟拉淘兔子，肃吉，吉回头，耳朵没有野。尾巴却变成哒细哒长，变成野高昏拉白马。
笑知笑觉中，飞机淘到达撒烟台莱山国际机场，作犹欲未尽，什么时候能再乘捏次飞机哪。
四下暑假作业第一篇作文【三】
期盼已久的暑假生活终于到了。今天是暑假的第一天，我跟着妈妈回了一趟老家。
暑假的第一天，在坐了十三小时的火车后，我和妈妈都吃不下东西，而且看见妈妈好像心事很重的样子，我心理更不是滋味，加上这次也没考好，外公问起怎么办?
当我看见外公生病，无力地躺在床上样子，心理真是难过极了。这时只见妈妈放下东西就帮外公按摩，希望外公舒服些。我感觉有点伤心，我考试前就知道外公生病的消息了。妈妈看到我难过的样子，便对我说;“涛儿，来帮外公松松骨吧。”
于时，我和妈妈一起给外公做全身按摩。然后妈妈又用热水给外公洗，慢慢地外公感受到了很舒服，渐渐地睡着了。
回了一趟老家，是我暑假第一天的生活，知道外公生病了，我心理很不是滋味。我会好好利用我的暑假生活，好好学习，这样才会不辜负外公的期望。
四下暑假作业第一篇作文【四】
散学典礼总算是完了。我的“痛苦”的一学期总算结束了，我的心里暗自高兴着。
回到家,把书包一扔,开始计划我的自由的暑假吧。我要好好大玩一场!对，就从这时候开始，好好玩。我先打开电视，弥补我几个月以来因为功课的原因而一直没痛快看一回电视的损失。
可是自由的时间很快就结束。刚过12点，爸爸回来了。他看到我就气愤地叫起来：“你还看电视!写作业去!”我知道辩解是没有用的，只好慢慢吞吞地拿起书包，走到课桌边不情愿地写起作业来。
这还不够，后来我还发现床上有一张报名单子。拿起一看，哇!老爸给我报了这么多熟期培训班!什么作文啦、奥数啦、英语啦……我越看越生气，可又无可奈何，我不敢违背大人的旨意。命中注定这暑假又不能好好地玩了。真倒霉!倒霉!
我一直在想，如果有一年的暑假，或是只有一个月的时间，让我们小孩自己来支配的话，那该多美啊!那我会抓紧时间狂写作业，余下一些时间用来玩游戏，做手工，上网聊天等等做一些自己爱***事。如果有一点自由的时间，我还要到乡下去亲近大自然，去体验生活。那里一定有一些在课堂上所不能学到的多彩的人生。
即使所有这些都不能成为现实，我也只是希望在暑假里兴趣辅导班不要太多。我们真的需要一点自由的时间。
四下暑假作业第一篇作文【五】
暑假两个月，我几乎每天都过得昏头昏脑，甚至有时候还在梦想与现实之间徘徊，这时，一阵清脆的电话铃声把我从梦想中揪了回来。我拿起听筒，好友萧萧告诉我了一个令我意想不到的消息：学校提前上学!而且就在后天开学!我好像被迎头浇了一盆凉水，我连自己什么时候挂了电话都不知道。本来是没啥好担心的，但天知道我这次暑假作业一字没碰啊!本来以为还有几天的，这次作业准备慢慢再写，可提前开了学可把我害苦了!我发狂似的不停搓着已经两个月都没碰过笔一次的右手手指，强迫自己拿笔。
几分钟后，暑假作业本上只留下了一行歪歪扭扭的小字，通过手指和笔的“亲密接触”手指终于可以写些字了，一小时后，书房内静得出奇，只有写字时笔尖和纸摩擦声，却不知挂钟上得时针已经连走3小格，到了晚上九点，此时我已经赶作业6小时，连手指都写得发麻，更别说脑子了!夜晚，窗外的家家户户都已熄灯入睡，唯独我还在挑灯夜战，不知不觉就伏在桌上睡着了。。。而且，我还做了个美梦!我梦见开学那天，我顺利地完成了老师布置的暑假作业，而且，作业本上那些又丑有小又难看的字不翼而飞了，取而代之地换成了一张张美丽。方正又整洁地大字，我就是做梦也不会想到(我的确就在做梦我的字会这么漂亮!
作业交上去之后老师还表扬了我的字写的好看，不仅仅是表扬，在开学典礼那天班主任老师还亲自给我颁奖，那时，我可真乐坏了!我高兴地跳啊跳啊。。。“啪嗒”一支笔掉地把我我惊醒了，我揉了揉眼睛，再看看自己的暑假作业“怎么?唉!连一半还没做好!”那毕竟只是场梦啊!(神啊!要是真的该多好!主啊!保佑我吧!我自己感觉头晕乎乎的，之后我也不知道自己后来究竟写了啥，正在我昏昏欲倒的时候，妈妈上来扶住了我：“你得快点了!你是学生!暑假作业到现在才知道补!成个什么样啊!快!把这杯茶喝了，快点写，不然明天想留校啊!”我接过茶，喝了下去，是绿茶，我感觉好多了，这是我补作业的第二天傍晚7点12分我的作业完成了，我休息了一会后开始整理书包，为了以防万一我又看了一下作业卡，我看到最后一行小字把我定格在那个时间“什么?要写36页～57页的课文和补充习题45页～66页的单元自测?天啊!救救我吧!”至于晚上我又不得不挑灯夜战，眼睛旁又多了一道黑圈圈，我彻底败给作业了!。。。
后续：至于开学那天，我“理所当然”的被同学嘲笑成“名贵又稀有的珍贵国宝大熊猫”然而我的厄运并没有结束，作业交上去之后，我又被老师叫去办公室挨骂，写检查。我现在终于懂了什么叫“飞来横祸”了。
四下暑假作业第一篇作文【六】
课上，我首先和学生一起回忆长度单位、面积单位、质量单位之间的进率，为本节课的学习打下基础。接下来由易到难，先尝试由低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的题目，引导学生归纳低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法是除以进率。然后通过尝试由高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的例子．归纳总结高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法是乘进率。
通过练习,学生掌握了单名数之间的改写方法后，尝试单名数与复名数之间的改写，引导学生在做这类题时,要看清楚是什么名数改写成什么名数,如果是复名数改写成高级单位的单名数,复名数中高级单位前面的数应写在单名数的整数部分,只需要把复名数中低级单位进行改写；如果是高级单位的单名数改写成复名数,要把原小数分成两部分：整数部分写在复名数的高级单位前，小数部分根据各单位间的进率进行改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然会提高。
为了让学生熟练掌握，我用一句话简单概括：“高改低乘进率，小数点向右移，低改高除以进率，小数点向左移”。
这堂课，我做得比较好的地方如下：
1、让学生在独立思考、同桌交流的过程中初步感知了名数改写的方法，让学生始终处于学习的主体地位，集中发展学生的思维，让学生自主探索、合作交流中探究、学习新知，从而关注学生学习的整个过程。
2、对于名数的概念，教材中没有明确的介绍，也不是这节课的重点，在学生猜测的基础上，我直接告诉学生：“一个数和单位名称合起来就是一个名数”，再在比较中了解单名数和复名数，学生对名数的'理解就比较清晰。这样学生很快的就知道了什么是“名数、单名数和复名数”。而单名数的改写我则采用学生先思考尝试后交流，在反馈中进行个别指导的方法，规范语言，归纳方法。这样让每一个孩子都学有所获，让不同的孩子有不同的收获。
3、在整个教学的过程中，尊重学生的思考，对有不同意见的学生，采用鼓励性的语言，让学生充分发表自己的看法，给每个孩子以展示自己的机会，充分调动了学生学习的积极性。
不足之处及改进措施：
1、在教学中也发现，学生虽然对单名数之间的改写方法理解掌握得比较好（高级单位化低级单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率），但由于部分学生对于单位之间的进率不熟悉，特别是面积单位之间的进率掌握的不好，致使一些学生在改写时出错。在课前让学生整理长度单位、面积单位、质量单位之间的进率时，应该给学生一定的时间熟悉这些进率，以便提高解题的正确率。
2、个别学生移动小数点不够熟练，解题速度比较慢，尤其是把高级单位的单名数改成复名数或把复名数改成高级单位的单名数，学生出错较多。应在新课前复习一下有关这方面的整数练习题，以便为学生学习新知识做好铺垫。
