六年级语文作文以什么的滋味为题【一】
假如我是语文老师，我会叫上好几个同学把课文读一遍，再让同学用手中的资料来讲这篇课文主要写的什么，再用预习时查字典、所查的字来教大家，还要去操场上活动让他们从快乐中学习到智慧。
课间要用跑步，跳绳等运动要多做，不能在楼上楼下打打闹闹的，还不能打架，要团团结结的，要早睡早起，把握学习的时机，把握不低于九十分，做“三好学生”做好眼保健操，广播体操，要上好体育课，让自己的身体健健康康的，不吃垃圾食品，即伤害了身体，又多了“白色污染”还要干好值日时，不让一片垃圾出现在卫生区内！还要好好做操加强锻炼身体，还要管好纪律，这样，三种流动红旗都可以得到！这样就是“三项全能冠军”了！
写作文要把头抬高，不让眼睛近视，防止眼睛得了疾病，我这个语文老师当的怎么样呢？
六年级语文作文以什么的滋味为题【二】
买回的草莓像是经常妈妈精心挑选过的，每一个都那么大，比我的大拇指还要大的多。上端尖尖的，末端圆圆的，大大的，就像平常见到的“鸡心”的形状。“鸡心”的头顶上长着几片绿色的叶子，好像一个害羞的小姑娘戴着一顶绿色的小草帽。
草莓浑身凹凸不平，布满了细小柔软的黑刺。熟透了的草莓是深红色的，像一颗颗玛瑙；没有熟透的草莓有的'是大红色的，像一个个小灯笼，有的白里透红，像害羞的小姑娘似的。听妈妈说，由于草莓的茎秆软弱无力，支撑不住果实，所以它总是躺在地上，一半受光照，一般贴地面。受光的一面红得发紫，而贴地的一面却是白里透红。
草莓不仅好看，而且好吃。它散发出一种特有的果香味，常常诱得我情不自禁的流下口水，放进冰箱里，过一会再拿出来吃，便会感到清凉爽口，沁人心脾，那汁水比草莓更好吃。
草莓，好看，又好吃，堪称水果中的极品。
六年级语文作文以什么的滋味为题【三】
语文是我从小到大唯一的伙伴，因为太孤单。也可能因为它本身就带有一种万千的风雨与尘沙的混合，它善解人性，它更是通透着性灵之美。有时候，我感到语文里的文字是有颜色的，它不仅仅是行行白纸黑字，读懂这白纸黑字的意境，常常让我惊叹文字的美好与奇丽。
文字给我带来太多的遐思。
为了它，我独自坐在教室一隅享受着与它对话的乐趣。以至于让人感到我的形单影只，我孤独地面对着语文课本，心里满是喜悦和感动。
从何谈起与它的交情呢？记得有一次语文课：阴雨的天气，年迈的老师挥动着戒尺和着窗外雷雨声描述将军圆睁的怒目……激情满怀地诠释着中国历史暗角里些许文化的荒芜，我听得肃然起敬、毛发直立。当老师讲到残酷的战争及壮烈牺牲的烈士这些惨烈的字眼时，年迈的老师拿掉眼镜轻轻拭泪，我们这些学生们也会跟着啜泣。那个时候，可能我们还小，还不懂得什么是民族精魂与大义，只是被老师激越的情绪带动着，沉湎于文字的意境中。可，学生终究还是学生，下课铃一打响，便会撒欢般跑到操场上，与一个皮球滚在一块儿，便会玩得不亦乐乎。
然而这群玩闹的学生中没有我，我只是蹲在花池边上望着年迈的老师坐在藤椅上晒着太阳，时而慈祥地望着操场上追逐嬉闹的`学生，当然，她那慈祥的目光也扫射到了我这个不撒欢的学生，我望着年迈的老师，老师又把深邃的目光探向远方，就这样形成了一种奇妙的三角对峙。这幅图画非常奇妙，我便把它喻为童年时我与语文的独白。
语文从我身边轻轻走过，但我分明听得见出千年一叹的沉重来。
