关于洪水被困家里的初中作文【一】
7月28日左右，吉林等地区不停的发洪水。
事情是这样的:由于他们的堤坝挡不住太大的水量，堤坝冲破了，洪水爆发而来，淹没村庄，村民无家可归，只好爬上房顶。
当地政府和其他人知道后，当地政府派人救人，其他人捐粮、钱 。政府救人时，发现了不少颜料桶，当地政府发现了了几个人就把几个人运到政府里，管吃、喝，什么东西都被政府给包上了，受害者们都非常感谢当地政府，将他们的大恩大德牢记心里了，决定洪水退后给政府一些回报。
为什么会发洪水呢?原来，是因为这些天连绵不断地下暴雨，海势不断增加，大海不断涨潮，才引起了当今之洪水。
因为洪水好可怕，所以人人都要防，不管汹势有多小，我们不能小看呀，如果汹势非常大，我们机灵对付它。
所以我们要认真面对洪水
关于洪水被困家里的初中作文【二】
山里发洪水，谁都见过，可是在我家却发生了洪水风波。
今天，我正在家写作业，可是天气好像孙猴子的脸——说变就变，刚才还是晴空万里，眨眼间就狂风大作。接下来，雨点如豆大，像是盆里倒出来的一样，狠狠地往地上砸去。顷刻间，外边就什么也看不清了。“轰隆!”伴随着划过天空的闪电，雷声也随即应道。
这样的阵势持续了一个半小时之后，雨点渐渐小了，风变得温和起来，天空也渐渐亮了起来。过了一会儿，妈妈回来了，我跑出去迎接她，却溅了一脚一腿的水，我立刻低下头一看，眼前的一幕让我惊呆了：只见我正站在水里，妈妈已经吓得跳了起来。
我们什么话也没说，就动手干了起来。我们先开始在客厅打扫起来。我和妈妈默契配合一个拖地，一个扫水，不一会儿便把客厅打扫的干干净净。我和妈妈打扫完阳台，就开始找出水根源，经过一番努力，我们终于发现出水口在阳台。我兴奋的捷足先登到阳台，可以进去，衣服就湿了，因为积水已经到我的脚背哪儿了。可我管不了那么多了，快速地干起活来，不一会儿阳台就焕然一新了。
这次经历好有趣啊，我一定会记住这次家庭洪水风波!
关于洪水被困家里的初中作文【三】
一个圆，有人看来是一轮红日，有人看来是一轮满月，有人看来是一个封闭的不与外界沟通的思想，有人看来是一个永远走不出的迷宫。多样的人，多样的思想，多样的答案，无限的多样性构成了一个如此丰富多姿的世界。
秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个全新的艺术境界。同是送别，王维“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，王子安“无为在歧路，儿女共沾巾”，高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。同是惜时，李太白“生者为过客，死者为归人，天地一逆旅，同悲万古尘”，曹孟德“人生几何?去日苦多”。同是咏梅，陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”，王安石“遥知不是雪，为有暗香来”，而***则“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，它在丛中笑”。同是黄昏日落，李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”，而***则“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头跃，苍山如海，残阳如血”。同是战争残酷，曹孟德慨叹“千里无鸡鸣”，而***“战地黄花分外香”，你能说，谁人更佳，谁人更出色?不不不，不同的人，不同的个性，不同的思维，谁都不可以对之妄加否定!
前日偶读一文《我们究竟在考什么》，文中阐述了这样一个故事：一个物理系的高才生面对用一个气压计如何测楼高的简单物理题，坚持用十多种不同于标准答案的方法予以解答。最妙的一种是，轻敲守门人的房间，再问：“请问这座楼有多高?”哑然失笑之余，给了我们无尽的思考：在面对一个实际问题时，究竟是一个标准答案好呢，还是鼓励多种多样的思维方式呢?
近日偶看一画展，画的是幼儿园的小朋友眼中的太阳，有的是红色的太阳，名曰《光明》;有的是蓝色的太阳，名曰《地球的颜色》;有的是黑色的太阳，名曰《灰尘满天的可怜的太阳》。惊奇之余，我愕然，看着这些雅气未脱的字迹，我惊叹于那无限的想象力。
无限的多样性归根于个性的多样性，在这个崇尚创造的世界里，在这个崇尚创新的时代里，它是最最不可忽视的。不难想象，没有创造，我们很可能还生活在茹毛饮血、混沌未开的原始社会，我们很可能还在黑暗中挣扎，我们很可能还在大自然的淫威下不知所措。
崇尚创造，接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住：“第一个形容女人是花的是天才，第二个这样形容的是庸才，第三个这样形容的是大大的蠢才!”
关于洪水被困家里的初中作文【四】
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既懂得发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己的主观臆造去随意地瞎编乱造，而是要注意继承前人优秀的成果，在别人正确的理论指导下创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是一时谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他的冥思苦想之后的豁然开朗，之后的奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人之作时的专注，摘抄资料时的认真，圣西门、傅立叶他们的空想理论，他也不会成功的。甚至可以断言，如果没有他们，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的***理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》也是说的这个道理，本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是雨与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。正如创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实一样。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。
关于洪水被困家里的初中作文【五】
天空好像破了个洞似的，雨不停地下，仿佛永远不会停止好几天的连绵大雨导致我们的乡村淹水了。
大家都顾不得房子里的一切了，只能携带一些贵重的物品爬到屋顶上去。村民们难过地看着家园被大水淹没，脸上的水珠让人分不清是泪水还是雨水。乡村变成了水城，陆地都不见了。村民有些撑着伞，有些穿着雨衣，坐在屋顶上等待救援。孩子们害怕地哭了起来，妇女们忙着安慰孩子，男人们忙着保护妻小，忙着协助老人们爬上屋顶。
不晓得过了多久，救援队伍终于到达了。远处的汽艇变得越来越清晰，村民的脸上露出了许久不见的笑容。男人们小心翼翼地扶着老人、妇女、和小孩到汽艇上，确保他们的安全。可恶的雨越下越大，大家分秒必争地进行拯救行动。
当所有人都上了汽艇后，汽艇才缓缓地离开村子。村民们忧心忡忡，依依不舍地望着村子。从这一刻起，他们将无家可归了。他们只希望雨儿快点停，大水快点儿退去，他们想念他们的家园啊！
关于洪水被困家里的初中作文【六】
今天我们也体验了一次抗击洪水的全过程，让我们收获了很多感动。
下午课外活动时，我正在和其它同学一样全神贯注地看课外书，“刷?”巨大的水声把我吓坏了，只见一个暖气片喷出了一米长的水柱，大家都在尖叫。我大声喊：“快去找老师，快找吧!”我和十来个同学一起冲出教室以飞一般的速度跑到了老师办公室。马老师正站在门口，我们上气不接下气地说：“马老师，我们……我们班，暖气片……暖气片漏水了。”马老师皱着眉头说：“用毛巾堵上。”
回到教室，赵浩宇、李志豪几个大个子已经在“抗洪第一线”开始战斗了。他们用抹布堵水，但是堵不住，把这边堵住，那边又喷出来，不到十分钟教室就变成了一片汪洋。老师来了，立马派一个同学去叫维修人员，维修人员很快就来了，这时水已经流到了楼道里。老师让大家下去玩，我玩了一会儿，和于希一起来到楼上。
楼道里水流成河，我看见旁边放了一个拖把，就不由自主地干了起来。拖把是拖不干了，扫把可以和拖把一起上战场。几个扫把、几个拖把一起向一个流水口捅，自然很难流下去。我想了一个办法，流水口两边用拖把堵上，扫把在中间把水扫下去，这个办法很有效。
在外面的水大约扫干净时屋子里还一片汪洋，好几只盆子连续不断地向外端水，几分钟就能端出一盆，大约端十几盆。许多在教室“抗洪”的人鞋子都湿透了，有人连衣服上都没一处干地方了。不过教室还是弄干净了。
就这样，抗击洪水活动轰轰烈烈地结束了。看到同学们这么团结友爱，这么以集体为重，我心里满满的都是感动。这真的是一次难忘的抗击洪水行动啊!
