纠结 初中作文【一】
这节课异常地安静。窗外的阳光洒进教室里，课桌上闪着金光；树荫下斑斑驳驳，树上鸟儿正叽叽喳喳。今天真是个暖和的日子啊。
小弗朗士怎么还没来？我心里想。
今天是我所能上的最后一节课了，希望他不要缺席啊。平日里我对他是严厉的点，但现在想想孩子都有贪玩的天性。他虽然平时淘气，脑子倒是很机灵，他要是好好学法语的话现在也是个优等生了吧。
他又要迟到了。我有些忍不住了，忍不住要开始讲这一课。
很欣慰大家能来到这里……
报告！
小弗朗士终于来了。他又迟到了，头上满是大汗，一定是跑着来的；面色凄黄黯然，衣衫参差不齐，一定怕的够呛。好在我不想责备他。
小弗朗士，你来了。快做好，我们就要开始上课，不等你了。
他露出了诧异的眼神，双目直视着我，有些惊诧；他的手似乎也抖着，就像往常他迟到时我要训他前一样。慢慢地，他平静了下来。
小弗朗士急急忙忙跑到座位上去，擦了擦脑门上的汗，急忙坐下。他向教室后方张望了一下，似乎意识到了什么，之后不情愿的扭回头。
今天是个特殊的日子，镇上的居民们都来了，那个郝叟老人，刚从农田里忙活了一阵就来到了这里；从前的那位镇长，还是庄重的西服、整齐的领带，看上去不失年轻时的风范；从前的小邮递员，现在也是个大小伙子了，他今天戴了那顶在国庆日才舍得戴的帽子。从前的人们都来了，也不知道我这一课会不会讲好，但是有这些人们在，我一定尽全力讲好的。
小弗朗士又在左顾右盼，我知道他不明白后面座位上的那些人是来干什么来的吧？我想小弗朗士也认识他们的，他不是总去田地里偷拔几根郝叟老人的菜苗……
看着大家都做好了，我拿了把椅子，不知为何动作有些迟钝，刚要发话，一种哀恸仿佛要涌上心头。我咬了咬牙，不再浪费时间，夺回了我的思绪，用不由得变得温和的语气严肃地说：
我的.孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教法德语了。新老师明天就到。今天是你们左后一堂法语课，我希望你们多用心学习。这似乎是我最无力的课堂发言了。我也想抑扬顿挫地如同往常一样讲话，可今天……沉重的气氛压抑着我声音，我的嗓子眼儿总被什么东西塞住了似地。
教师里一片哗然。
我似乎还要说些什么，总为刚刚说出去的话而后悔，而突如其来的***乱情景掺着哀号，令我的满腔感慨又咽了回去。我是多么的纠结，我自己知道这件悲哀的事也就罢了，这种心情为什么又要分担给同学们的，他们…他们…还没学完法语呀！
教师座位后面的镇上的那群人，似乎在嘀咕一些什么，那位郝叟老人，不禁的低下了头，从他的眼里流出了一些在阳光下闪光的东西，他摘下眼镜擦拭了一阵，又戴上眼镜翻开了他那本破了边的初级读本。
一阵短暂的哗然过后，气氛又变得压抑起来。
小弗朗士的表情变得很怪异，我一眼就看出来了。他大概没有看村政府旁边的布告牌吧。他越来越激动了，表情里透露着憎恨，我知道这个孩子很讨厌打仗之类的活动。
河北师大附中初一：xxx
纠结 初中作文【二】
早上，父亲去上班，临走时叫我不要看电视。而我等父亲走后，就急切地想看电视，不过又怕父亲知道后说我，便迅速将注意力转移到书上。但书上没有电视剧中感人的画面，也没有电视剧中绚丽的武打，更没有电视剧中那扣人心弦的音乐。只有枯燥无味的文字，没有半点生气，令我的***得不到满足，只一会儿，我就坐如针毯，于是在椅子上不停地转，想让旋转把所有的烦恼全都甩到脑后。可它们就像我的影子一样，甩也甩不掉，最终***占有了我的.大部分身心，把良知和害怕逼到一个角落里。
我打开了电视，在看电视时，我的***虽然满足了，但又开心不起来。因为我的心情正处于非常纠结的处境，就像两个风向完全相反的风，同时看见了一个风车，都想将这个风车抢走，我的心就像这个风车，在对与错之间不停地徘徊，迷失了方向。
到了中午，爸爸把我教训了一顿，而这一训，就像我人生中的照明灯，让我看清了自己，让我从纠结中理清了头绪——我应该学习。不应该浪费早上宝贵的时间。
纠结的一天终于不再纠结。
纠结 初中作文【三】
难忘初中的校园。
春天，桃花和梨花都开的时候，几个女孩子坐在树下的石凳上看书，一阵微风吹来，带来了缕缕的花的清香，有时，风大些了，还会把花瓣吹到你的书页里，你的身上。她们或者是在树下谈笑，一阵微风吹来，连同花瓣和少女银玲般的笑声一起传出去，有人说，这也是学校的一道靓丽风景。
夏天，坐在满是青草的地上，看着书，听着知了的轻唱，仿佛置身于美妙的大自然之中。忘记了自我，忘记了一切，正是所谓的“宠辱偕忘”。
秋天是最美的季节。金黄的树叶被秋风吹落，铺在地上，厚厚的一层，踩上去嗝吱、嗝吱地响，别有一番情味。看书的时候，偶会有一片落叶飘进书中，仿佛是大自然让你留住这美丽的一刻，也仿佛是人类对这金秋的眷恋，不舍得她离去，要把她留住。校园秋还特别会体贴人的心情。当你悲伤的时候，她会下起蒙蒙细雨，仿佛也在为你悲伤；当你高兴的时候，她会秋高气爽，万里无云，仿佛是为你高兴，使你看了心境更为开阔。看着校园的秋天，悲伤时，你会想到秋风萧瑟，万物凋零的秋天；高兴时，你又会想到硕果累累的金秋。
校园的冬天是游戏最多的时节。雪是北国冬天的常客。一下雪，操场便成了师生们欢乐的海洋。学生们打雪仗、堆雪人。老师们也不示弱。年轻的老师和学生一起打雪仗，玩儿成一片。岁数大的老师在一旁“观战指导”，也好像年轻了几十岁。
难忘初中的那座教学楼。
它虽然不能与我现在学校的教学楼那样金碧辉煌，但是它有着一种古朴优雅的风格，在这种风格中透着浓浓的文化气息。它那半个多世纪来饱经风霜的\'身体上留有无数道岁月的痕迹，这一道道痕迹是岁月的见证，是半个多世纪来各届校领导为工作辛勤付出的见证，是每一位老师默默工作的见证，是每一个学生在这里成长的见证。走进教学楼，当你听到同学们琅琅的读书声时，当你听到老师生动的讲解时，你一定会被她浓郁的文化气息所深深打动，深深吸引，你一定会爱上这所五十多年的老校。直到已经踏出校门的今天，我仍愿意对别人自豪地说：“我是这所学校的学生，我为我的母校感到自豪，我为我自己当初的选择感到骄傲！” 大学排名
难忘初中的老师。
记得我刚刚进校时是一个充满稚气的孩子，对一切都是那么好奇又是那么无知。面对新的学习，新的困难，我迷惑过，彷徨过。曾经一度的不知所措。仿佛是在大海中航行着的轮船罗盘失灵了一样。在这时，是老师帮助了我，帮我指明了航线，把我的罗盘对准了方向，使我朝着我所向往的地方行使着。如果没有给罗盘对准方向的人，可以想象，我这艘船在大海中乱闯，结果不是遇上风暴而沉船，就是越走越远，永远也到达不了岸边。
难忘初中的同学。
闭上眼睛，眼前经常会浮现出初中同学的音容笑貌，会想起和他们在一起的欢乐日子。想到这些，我仿佛觉得我是世界上最幸福的人。因为我有一些在我高兴时能与我同乐；在我悲伤时能劝慰我，在我困难时能为我排忧解难的兄弟姐妹！
难忘初中的景，难忘初中的人，难忘初中的情，难忘初中。
纠结 初中作文【四】
在中国，燃放烟花爆竹是春节文化习俗，寄托着人们对明天的美好祝愿，也是不少地方年味儿的组成部分。而燃放烟花爆竹带来的人身伤害、环境污染、噪音扰民，同样引起不少非议。一些地方的相关公共管理政策不时陷入不管、禁放、限放的动荡摇摆，并受到社会上各种声音的裹挟而无所适从。
随着城镇化快速发展，特别是在一线城市，人口的数量和密度大大超过从前，疏落的.平房小院变成了鳞次栉比的高楼大厦。发展带来的污染排放、大城市的环境压力、汽车尾气等，不时为空气质量亮起“红灯”，让广大生活在城市中的人们感到焦灼，而春节燃放成为加重这种焦灼情绪的又一枚砝码。所以，烟花爆竹燃放所引起的纠结，其实是文化习俗流传至今与现代环境压力矛盾的体现和爆发。
要走出烟花爆竹燃放的纠结，需要用移风易俗加以化解。“穷则变，变则通，通则久。”已经燃放了几千年的烟花爆竹本身在变，习俗同样可以变化。在文化习俗与环境冲突加剧的今天，这种变化不能只是被动等待，而是需要主动求变。
在烟花爆竹燃放造成环境污染的问题上，通过技术创新与改造升级，努力生产更加环保的烟花爆竹，减少燃放时的空气污染，就是一种值得倡导的努力方向。也有一些企业在开发生产电子烟花，能够产生类似燃放传统烟花爆竹的动听声效，对环境却是零污染、零排放。这种可喜改变，不仅需要企业主动作为，也需要社会公众顺应变化，主动选择去推动变化。
在公共管理方面，当传统烟花爆竹依然大行其道，主动听取公众意见，做好利益平衡，让管理政策更加科学。比如禁放政策要争取更多人谅解，限放政策要“限”得更加具体合理，遇到重度雾霾天气时能够启动应急预案，扩大限放区域和范围，并以强有力的监督检查配合政策落到实处，推动形成致力于空气质量保护的共同行动。
事在人为。让我们充分发挥聪明才智，留住这份节日里不变的美好，主动改变需要改变和可以改变的，我们就能在追寻美好明天的路途中走得更加豪迈、更加从容。
纠结 初中作文【五】
早上，父亲去上班，临走时叫我不要看电视。而我等父亲走后，就急切地想看电视，不过又怕父亲知道后说我，便迅速将注意力转移到书上。但书上没有电视剧中感人的画面，也没有电视剧中绚丽的武打，更没有电视剧中那扣人心弦的音乐。只有枯燥无味的文字，没有半点生气，令我的***得不到满足，只一会儿，我就坐如针毯，于是在椅子上不停地转，想让旋转把所有的\'烦恼全都甩到脑后。可它们就像我的影子一样，甩也甩不掉，最终***占有了我的大部分身心，把良知和害怕逼到一个角落里。
我打开了电视，在看电视时，我的***虽然满足了，但又开心不起来。因为我的心情正处于非常纠结的处境，就像两个风向完全相反的风，同时看见了一个风车，都想将这个风车抢走，我的心就像这个风车，在对与错之间不停地徘徊，迷失了方向。
到了中午，爸爸把我教训了一顿，而这一训，就像我人生中的照明灯，让我看清了自己，让我从纠结中理清了头绪——我应该学习。不应该浪费早上宝贵的时间。
纠结的一天终于不再纠结。
