“叮铃铃,叮铃铃”上课了,随着几声上课铃响,一位老师笑眯眯地走进了教室,只见这位老师带的粉色的眼镜,穿着运动裤,她便是语文老师。
我的语文老师即关爱同学又幽默。
有一次,语文老师正在讲课,讲着讲着讲到了,牛郎和织女在七月七相会的故事,老师好像也带我们来到了那里,真是身临其境啊!突然老师说了一句:“织女,我这些孩子们找你来玩了,”同学们哈哈大笑,有的笑得喘不上气来,有的笑趴下了,有的笑得都上桌子底下去了。我的语文老师也笑眯眯的,好像也在笑自己。语文老师可真幽默呀!
要说语文老师关爱同学那事可多了。
有一次,同桌生病了,上课哗哗地吐了许多,老师急忙带着同桌去医务室看了看,医生说:“没事儿,她只是感冒了,多喝点儿热水就没事了。”从医务室回来,语文老师就一直照顾她,还说没事儿,只是感冒了。又把水烧开了,还照顾着同桌吃了药。
这就是我既温柔又幽默的语文老师,她使我们能够快乐地在知识的海洋中遨游,所以我们都很喜欢她。
许多人都说“藿香正气液”难喝,说它的味道很苦。但我一点也不这么认为,反而觉得它很好喝,跟饮料一样。
“藿香正气液”外包装是长方形的,里面装有四个一模一样的小瓶液体。每瓶的瓶口是一层薄薄的铁片,铁片下面是一块胶物质,所以在吸管包装盒里有一个像钉子一般的锥形物体,用它先把铁片钻破,再把吸管插入就易如反掌了!
正气液用于肠胃不舒服。假若胃受凉了,感觉心里难受,想呕吐,却又半天吐不出来,就可以来一瓶。药效只要发作了,整个人都活了过来,那舒爽,才够味!
小时候,我坐车从不晕,不知是从哪年开始,我渐渐不敢坐车了。每一次坐长途车我都难受得想作呕。从那时起,每一次坐车妈妈都要给我带上一盒“藿香正气液”,上车前来一瓶,爽多了!
“藿香正气液”,我晕车的生死兄弟!你和我的情比天还高比地还辽阔!
大家对于仙人掌一定不陌生,可是你知道吗?世界上仙人掌已有两千多种,其中,有"仙人掌之爷"称号的仙人掌"巨人柱"寿命可达两百岁。主茎可有十二至二十米高,相当于篮球明星姚明的十倍,且有三十至三十五厘米粗,号称"最大最高的仙人掌"。
我家也有一盆仙人掌,品种叫做"单刺仙人掌",浑身长刺,身上的刺约有上千根,它不浇水可存活一个星期;另外,它的刺中含有轻微毒素,虽然不会让你至死,可却能令你"回荡大脑";不过,仙人掌也有许多与众不同的功效:例如清热解毒、消肿止痛、行气活血和治疗腹痛,且能避免伤口感染,里面含有丰富的维生素B1、维生素B2、胡萝卜素等有利于人体的微量元素,加工后仙人掌更是有美白功能的著名养生菜品,口感清脆,在夏天还能解暑。在野外遇到它们,就是探险者们的好口福了。
我喜欢仙人掌,它有着乐于助人,勇于牺牲的精神,它们虽然比不上那些为国而去守卫边疆的战士,但仙人掌就是我们生活中的战士,我们在学习上要有宁死不屈的精神,不被困难而打败。
一件嘻哈黑色衬衫千年不变,宽松的裤腿像两个白水母般飘来荡去,裤带更是随随便便系在腰上。不过专业工作服却很受待见,一丝不苟地套在身上,连脖顶的扣子都扣齐了。国字脸黑生生,大鼻子大嘴松松地长着,五官分得很开,一副滑稽样。最可笑的是他那副粗黑框眼镜,镜片也不安,就这么干架着!这就是我的科学实验室老师——乐乐老师。
乐乐老师顾名思义是个星级搞笑老师,他的口头禅比较特别:两毛钱嘞。“哎呦,这个干冰,两毛钱嘞!”“化石贵啊,两毛钱嘞!”
不只是口头禅有趣,乐乐老师平常上课时也总是“闹事情”。有一次实验比赛,六个组都在“奋力拼***”。实验结束,乐乐评委大声宣布:“金牌第三组,银牌第一组,铜牌第四组。”“噢,天啊!”五、六两组的.哀嚎声此起彼伏。“我还没报完,牛排第六组,猪排第五组。”乐乐没好气地白了我们一眼。“what!”我这时才体会到“决眦入归鸟”的感受。片刻宁静后,班里爆发出一阵哄堂大笑。乐乐挠挠头,困惑地问:“嗯,难道猪排不对吗,太油了?”
别以为乐乐老师只会搞笑,他的脑袋里装的可都是教学好方法。那是中班的事了,乐乐提了一个问题:“小朋友们,青蛙有没有脖子啊?”同学们面面相觑,谁也不知道怎么回答。乐乐腮帮一鼓,五指一张,背对着我们就开始入戏了:“呱,呱,呱,我乃小青蛙,后面谁在叫我?”同学们争相恐后地喊道:“我,我,我……”“青蛙”努力了半晌,愣是没把头转过来。哈哈,原来青蛙是没脖子的。
乐乐老师上课搞笑,又能和同学们打成一片,真是个受同学爱戴的好老师啊。
Ⅰ、阅读训练
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽畅,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是[ ],其中又以[ ]为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[ ]
4、这段文字说明的中心是( )。
5、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么?
6.这段文字的说明顺序是( )
7.游览者“忘却苏州城市,只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)
(三)课外阅读
(一)①雨林的消失,意味着人类将永久丧失一大批物种。物种将濒临灭绝。很多物种现在就遭到危险。橙色皮毛的猩猩(因其脸像人脸,被称为“森林老人”过去在亚洲的任何地方都可以看到。由于其栖息地遭到极大破坏,这种在树上生活的惟一的一种大猩猩越来越少,只能在印度尼西亚苏门答腊和婆罗洲找到。
……
②为何要摧毁如此珍贵的资源呢?有一定的原因。伐木公司砍伐大量树木,将硬木木材运往各国销售。顺便说一下,日本是世界上最大的热带木材进口国,每年用木材生产的大量一次性木筷子,可以建造1.1万间住宅。
③在雨林区,砍掉树木、兴建牧场的做法也很普遍。然而这种做法的效率极低。据估计,需毁掉6平方米的巴西雨林方可换得100克汉堡包。人们都不会想到,雨林的土壤居然又薄又脆弱,几场大雨可冲走所有的表土。用不了几年时间牧场主就得放弃原来的牧场,去寻找新的牧场。
④砍伐和焚烧热带雨林远不止毁灭无数的动植物物种。地球上生命多样性的毁灭意味着破坏人们赖以生存的大气。这是一种连锁反应。
……
⑤利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。首先,砍伐林木减少了光和作用,最终造成大气中二氧化碳浓度增加,同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量。其次,放火毁林产生的大量二氧化碳,造成环境进一步恶化。这样,最后只能是带来灾难性的气候变化,冰川融解,洪水泛滥。这不是一般性的灾难,它会造成更多的动植物死亡。
11.选文采用的是什么说明顺序?
12.第③段画线句运用了什么说明方法,有什么作用?
13.第④段在结构上有什么作用?
14.请你设计一条公益广告,警示人们增强环保意识。
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