上学这件事儿作文【一】
写作这件小事儿，还记得小学那会儿，语文老师总会这么跟我说:这作文啊，多看多读多背多写，这看的多了读的多了背的多了写的也多了自然就会了，没什么别的技巧！老师还告诉过我一个小绝招，那就是多背排比句，堆砌词藻，排比句多了，句子美了，主题不鲜明分数也不至于太低，一般看来，老师都会觉得你写的是散文而不是记叙文，呵呵，小学时倒也一直遵循老师的绝招，语文作文一直分数挺不错的！那个时候老师还说，这作文啊，得写出真情实感来，要感情真切，引人共鸣。
为了感动所谓的读者，还记得我小学四年级写过一篇文章，叫《妈妈，我有什么错》，我有一个特别疼我爱我的妈妈，可是我却反其道写了一个心狠手辣的后妈形象，记忆很深刻，那天下午放学后，语文老师叫住了我，安慰我的话说了一大堆，字字句句多少有些模糊了，大意就是我要好好学习，将来考个好大学了有出息……小学四年级，可能我的作文真的抓住了语文老师的心吧，让他引起了共鸣！小学时，我写一篇作文，都会自己在心里读很多遍，如果可以感动自己我就会上交给老师，如果自己看了都没感触，我会选择撕掉重新写——对于写作，我要求苛刻！有的人，文字写的很美，就像在讲一个很美很美的爱情故事，阳春白雪；而我的文字，就像在讲一个普通的家庭，为了柴米油盐日日奔波，多少有点儿下里巴人。
很多人喜欢写爱情，在他们笔下会有一位位痴男怨女，爱的海枯石烂，爱的惊天动地，读者会有大把大把的泪，俨然自己就是文章里那爱得死去活来的男一女一号；而我，我喜欢写亲情，我欣赏别人笔下的爱情，美得像夏日清晨那一袭微风，吹的人心里凉凉的，甜甜的；我也喜欢我笔下的亲情，静静的，像一汪清泉，滋润心灵，暖暖的，久久的……
小时候惯用比喻，拟人，夸张，排比，借代等等各种修饰手法写作，目的是让自己的文章有特色一些，拿的分高一些，或者可以在讲桌上，像小老师一样骄傲的大声的读出自己的文章，那种内心的满足啊，就像现在的彩迷中了五百万大奖一般，美滋滋的，可能用现在人的眼光看，为了拿高分和朗读自己的作文而写好作文是不是有点儿出发点不纯，其实没有，儿时，我们还小，没有那么多的心思，只是纯粹的觉得自己的作文可以读给其他小朋友听，跟个小战士似的勇敢，自豪！
长大后，写文字越来越不遵循老师的绝招了，比喻，拟人，夸张，借代这些修辞手法再也没有用得多么工整过了，看过一个电影，里面有一句台词，别人说很离谱，可是我很喜欢，台词是这样说的:我的心跳记得你的香味！在我看来，这句话真没必要去深究它运用了什么修辞手法，或者有怎样的语病，放在剧情里，这句话特别贴切的说出来男女主角之间凄美的爱情:虽然男主角失忆了，可是他的心却还一直记得女主角的味道。如果这样理解，仅仅这样理解，就再也揪不出它的错处了！
我喜欢写文字，也喜欢不按常理写文字，我的文字看不懂的人很多，看得懂的人很少，看懂了的人，感谢她们的共鸣！我的文字，不美，不像天边的云彩，棉花糖一般，甜，美，充满无限爱的遐想；我的文字，就像一场来得及时的春雨，滴答滴答，欢快的落下，有人讨厌雨，我也不喜欢，下雨我就不会正常走路，可是云彩看得到，摸不着，而小雨，看得见，也摸得着，云彩充满幻想，小雨真实存在，我真实存在，写着生活中索索碎碎的小事，做个邻家女子，讲述平淡的春夏秋冬，让你还有你们，他和他们，感同身受……
上学这件事儿作文【二】
前段时间迷上了这本叫《明朝那些事儿》的书。勾起我读书的兴趣的是网络，是一个叫林子的网友，她最近正在读这本书，而且这本书在网上也很火。于是，我便对着我的同学说，谁看过《明朝那些事儿》。果然有同学向我推荐这本书，而且对这本书的评价很高。于是乎，我抱着好奇的心态来读书。读这本网友写，网友读，网友藏的书。
读历史书，向来是枯燥的。特别是那些正史，资治通鉴我看过几个章节，二十五史我有台湾文白译本，但都没有通读，因为看着看着就升入半空的烟花，在坠落中熄灭。
不过《明朝那些事儿》例外，我可以不上网，可以不吃饭，可以晚上读到十二点以后，可以早晨四点起来接着读，可以读着读着就咧开嘴笑，可以读着读着就皱起来眉头，可以读着读着就眼睛湿润，情感都在其中。
这是一部正史，以《明史》、《明实录》为蓝本，用口语化的文字来解读明史。如果说一般的正史如一具尸骨，那这部书就是神奇的复原专家，把这些历史人物活生生的展现在你的面前。
上学这件事儿作文【三】
青春是一首圆舞曲，在人的一生之中绽放许多优美的音符。或许有的时候是高潮，有的时候是低谷，但这又有什么关系呢，一首好的音乐不正是如此。有过了一个生日，我十五岁了。而十五岁的花季中埋藏着我的欢笑，我的眼泪，我的理想。我的花季是只属于我的。
我是一个很胆小的女孩子，我不敢于去争取机会，我对于自己一直都不自信，或许是因为我是个什么也不会的人吧。在我的心中别人比我优秀的多，能***多。但是我的妈妈，给了我一次机会，让我学会了一个道理。
那一次的暑假，与往常一样天气那么的热，树上的知了也烦躁的叫了起来，还是一样要去补习班学习。但是在那一个星期的夏令营中却格外不同。虽说是夏令营，其实是一次心灵的路程。老师在我们的面前展现了很多的花，她问我们哪朵花最美。我们的回答都不一样，我的心里却定夺不下来，那每一朵花都好漂亮，好优秀。老师对我们说，每一朵花都有他们的可爱之处，每一朵花都是独特的。我知道在那一刻，我的大脑成了空白一片，我呆了。
后来，她要我们每个人画一幅自己心目中最美的地方，看看每个人的美丽地方是什么样子的。我的心里马上慌了，我的画画很差，根本没人能看懂我画的是什么。又要展出给大家看，很丢人的！我使出浑身解数，努力画好自己的“作品”。过了很久，老师拍了拍手，将大家的画展示黑板上。大家都画得好好，我的是最丑的。我脸红的低下了头尽量让自己的存在显得更小。老师叫着别人的名字，我在心中祈祷，千万不要叫到我。过了许久，老师也没有叫到我，我心中暗自窃喜。
下课了，老师把我叫到教室外，问我，为什么你的画不写上名字啊？我吞吞吐吐的说出了原因。老师不但没批评我，反而对我微笑地用笔在纸上写了什么，再将纸条递给我。我翻开一看，又愣在那了。
或许是因为这纸条上的字。我知道了自己是最特别的，自己并没有比别人差。想知道吗？纸条上的字！
纸条上只有一句简单的话：我就是我，世上再也找不出第二个我。
青春就是一首圆舞曲，每个人自己是演奏者，而每一首曲子都有不同的情趣，都有跌宕起伏的节奏。让我们一起奏响青春的圆舞曲吧！
