那天,我从同学手中借来了一套书,是《泡沫之夏》系列,由于被书中的插画吸引,一回家,我就迫不及待地看起来。
看了一天,整套书终于被我看完了,原来,这套书就像是现代的琼瑶小说,不过,给我留下最深印象的并不是文中卿卿我我的故事情节,而是女主角尹夏沫的坚强。
尹夏沫自幼丧母,和唯一的弟弟小澄在孤儿院相依为命,因为母亲的早早离世,所以她在很小的时候就知道了要保护好自己的弟弟和自己,而保护好自己的最好诀窍就是学会坚强。
终于她和弟弟被尹爸爸收留,可是当他们正快乐地生活在一起的时候,尹爸爸的工作被辞退了,而她和小澄即将被送回孤儿院,她深知在孤儿院生活的痛苦,为了不被尹爸爸送回孤儿院,她冒险去截住尹爸爸公司的少董,少董答应了她,而唯一的条件就是让尹夏沫头顶一个苹果,站在很远的地方,少董就用弓箭射住苹果,十一岁的她虽然脸色发白,可还是坚强地站住,终于,她办到了,所以尹爸爸的工作保住了她和弟弟也留了下来。
长大后,她因为一次机缘成为了一位艺人,在演一部戏的时候,一位很出名的艺人由于看不惯她,便在戏里故意连扇了她十多个巴掌,可她一滴眼泪也没掉,还是那么淡定,在被那位艺人嘲笑的时候,依旧淡然自若地把那位艺人讽刺的无地自容,最后那位艺人受到了应有的惩罚。在这里我不禁佩服尹夏沫淡然自若的为人处世的态度和她的坚强。
想想自己,一遇到小时就会撒点眼泪,虽说遇到事情我很坚强,但是总是会哭,会生气,我应该学习尹夏沫,遇到事情都会淡然自若,这样在社会上才能更受别人的尊重和喜欢。
《泡沫之夏》是一本很好的书,因为在这本书里面,我学会了坚强。
欧辰对夏沫的感情是霸道的,但却是真真实实,他能为夏沫考虑到一切,能够很好的保护到她,可是在自己的羽翼背后,又以自己的霸道和强势不断地伤害着夏沫。欧辰就是一个想爱却不会爱的人,直到后来夏沫的弟弟因肾衰竭快要死亡的时候,欧辰终于释然。
洛熙与夏沫属于同一种人,可是有时候偏偏不是说同一种人就适合在一起的,更何况是一个如此没有安全感的人,更何况洛熙有时候就像一个长不大的小孩一样,尽管相爱,但彼此的性格注定了最终他们也不会在一起。
说实话,对于夏沫,我真的很佩服她,她对家人的爱特别是对于弟弟的爱真的看到让我折服,其实她在照顾小澄的时候,自己也就还是一个孩子,可是她愿意承受所有,保护好照顾好这个唯一的弟弟。她其实也很脆弱,只是习惯了表面的伪装,因为她需要伪装自己让自己看起来更强大,才能保护好自己身边的人。正是看穿了她的这种伪装的人才会觉得她的与众不同,才会觉得卸下伪装后的夏沫更是让人疼惜,所以两大男主角才会爱夏沫那么那么的深。
花了两三天的时间终于看完了《泡沫之夏》,两大男主角我更偏向欧辰,其实自己也不知道是为什么,两大男主角一出场就能够隐隐感觉到自己可能会更喜欢欧辰一些。早在看《宫》的时候,很多人都喜欢律,可是我却很喜欢信,信和欧辰给我的感觉非常相似,一样把自己的爱放的很深,喜欢用自己的方式来爱,他们的外在都很冷,可是他们的爱却那样热烈,甚至激烈,不知道自己喜欢的是这种强烈的反差还是其他,自己也不明瞭,总之就是喜欢。更或许自己就是这种人吧,两个极端,冷到极致和爱到极致。
其实看这个故事,我貌似觉得还有另一层意思在里面,好像在教育大家,作为一个女生,选择成熟的人和选择不大成熟的人之间的区别。这样讲或许会遭到围攻,但是这就是我所看到的。
欧辰对夏沫的感情是霸道的,但却是真真实实,他能为夏沫考虑到一切,能够很好的保护到她,可是在自己的羽翼背后,又以自己的霸道和强势不断地伤害着夏沫。欧辰就是一个想爱却不会爱的人,直到后来夏沫的弟弟因肾衰竭快要死亡的时候,欧辰终于释然。
洛熙与夏沫属于同一种人,可是有时候偏偏不是说同一种人就适合在一起的,更何况是一个如此没有安全感的人,更何况洛熙有时候就像一个长不大的小孩一样,尽管相爱,但彼此的性格注定了最终他们也不会在一起。
说实话,对于夏沫,我真的很佩服她,她对家人的爱特别是对于弟弟的爱真的看到让我折服,其实她在照顾小澄的时候,自己也就还是一个孩子,可是她愿意承受所有,保护好照顾好这个唯一的弟弟。
她其实也很脆弱,只是习惯了表面的伪装,因为她需要伪装自己让自己看起来更强大,才能保护好自己身边的人。正是看穿了她的这种伪装的人才会觉得她的与众不同,才会觉得卸下伪装后的夏沫更是让人疼惜,所以两大男主角才会爱夏沫那么那么的深。
花了两三天的时间终于看完了《泡沫之夏》,两大男主角我更偏向欧辰,其实自己也不知道是为什么,两大男主角一出场就能够隐隐感觉到自己可能会更喜欢欧辰一些。
早在看《宫》的时候,很多人都喜欢律,可是我却很喜欢信,信和欧辰给我的感觉非常相似,一样把自己的爱放的很深,喜欢用自己的方式来爱,他们的外在都很冷,可是他们的爱却那样热烈,甚至激烈,不知道自己喜欢的是这种强烈的反差还是其他,自己也不明瞭,总之就是喜欢。更或许自己就是这种人吧,两个极端,冷到极致和爱到极致。
其实看这个故事,我貌似觉得还有另一层意思在里面,好像在教育大家,作为一个女生,选择成熟的人和选择不大成熟的人之间的区别。这样讲或许会遭到围攻,但是这就是我所看到的。
通过形象思维和逻辑思维,揭示了被说明事物的本质特征之后,说明文的教学任务还没有完成。因为说明文的教学目的不仅要提高学生观察事物、认识事物和读写说明文的能力,而且还要培养学生尊重科学、热爱科学的精神,以适应四化建设的需要。例如前面提到的《中国石拱桥》一课,作者对芦沟桥的桥面装饰作了生动的描绘,“桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千姿万态,惟妙惟肖”。对石狮子的这种神态逼真、活灵活现的刻画,显示了桥的高度艺术价值,增添了说明的文采,给人以美的享受。这种带解说性的生动、形象的描绘语段,无须多做分析,只要张口诵读,闭目神思,细细品味,便可以想象到作者观桥时的那种喜悦之情,体会到作者作此文时那种对祖国古代灿烂文化和劳动人民的勤劳智慧的赞颂之情。同时,学生对我国劳动人民、科学家、科学事业的热爱景仰之情就会涌上心头,增强民族自豪感,立志为振兴祖国而努力学习。
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