让对象写小作文但是不写态度问题【一】
“以前，我们的家园可美啦！池水清可见底，倒映着蓝天、白云、绵绵不断的山峦，晚上还有月亮照入池塘，月光皎洁美丽、如梦如幻。我们天天快乐地追逐、游戏，过着衣食无忧的'幸福生活。”一条小鱼忙不迭地诉说着。另一条小鱼挤了上来，说：“可现在，我
们的家不再是充满欢乐和幸福了。”说完，它又指了指它们生活的家园。是呀，这一池水因工厂污水排放，变得又脏又臭，臭气都快把天给熏翻了，池中还浮着花花绿绿的包装纸。池边一片死气沉沉，连路过的人都捂着鼻子，皱着眉头。
听了小鱼们的话，我心想：人类呀！我们和所有的动植物共同生活在地球这个家园，由于我们没有好好保护环境，导致环境越来越糟糕了，动植物也都受不了了，不断减少数量、种群，如果再这样下去，后果将不堪设想。让我们大手牵小手，小手拉大手，共同努力，保护环境，再也不要看到鱼儿流泪！
让对象写小作文但是不写态度问题【二】
鹿鼓足勇气来到熊家里，问：“熊，说吧，我在你的名单上吗？”
“是啊，”熊说，“你的名字在我的.名单上。”
鹿失魂落魄，转身离开。两天后，大家发现了鹿的尸体。
森林居民心里的恐惧日益增长，大家都在问同一个问题：名单上还有谁？
野猪是第一个失去耐心的。它找到熊，问自己的名字是否也在名单上。
“是的，”熊回答，“你也在上面。”
野猪吓破了胆，匆匆告别。两天后，它也死了。
整个森林被恐怖笼罩，只有兔子还敢找熊。
“熊，我在名单上吗？”
“是的，你也在上面。”
“那我再问一下，”兔子说，“你能把我划掉吗？”
“好的，没问题。”
让对象写小作文但是不写态度问题【三】
手机依赖症的产生离不开它的社会背景，更离不开人们自己的心理环境。西北师范大学教育科学院的副院长杨玲教授认为“手机依赖症”大多在一些性格较为孤僻，缺乏自信的人群中出现。这些人总是希望通过手机代替自己去接触社会。
不同的人拥有着不同的价值判断和价值选择，即人们对待手机依赖症的态度也不同。根据媒体报道，河南南阳某中学举行手机销毁大会，该校竟然还为“砸手机”这一个偏激的行为安上了“一切为了学生好”的正义名号。首先，我认为学校因为“没办法”而采取“砸手机”的行为是一种对自身和学生不负责任的方法。学校采取该措施到底是因为自己管理不力还是学生屡教不改的行为逼急了自己？其次，我认为学校的“偏激”行为“逼急”了自己？其次，我认为学校的偏激行为不应该为其绑上“正义”的名号，即“一切都是为了学生好”。这是一种道德绑架。最后，学校本是一个“传道受业解惑”的地方，它的每一个措施的实行不仅是影响到学生，而且还有社会。先不说该行为是否属于私自毁坏他人财物的行为，反而是学校的.“偏激”行为会给社会以及教育导向带来怎样的不利影响。这个问题也是学校需要自我反省的关键。
对事物发展起主要作用的是主要矛盾，我们要抓住重点，集中力量对手机依赖症的根源下手。针对解决手机依赖症的问题，关键是引导学生找到生活重心。学校与家庭要从思想上引导学生如何正确对待手机，从校规家规中规范学生对待手机的不良行为，从而培养学生形成良好的行为习惯和端正其对待手机的态度。而学生则要加强自控能力，寻找替代的娱乐方式，调整生活作息和心理状态，逐渐减少使用手机的次数。
条条大路通罗马，解决问题的方法很多，但也请别为自己的“偏激”套上“正义”的名号，并以此阻塞了解决问题的其他途径。
让对象写小作文但是不写态度问题【四】
有些人也许会问，这么小的事真会有那么大的影响么？
说出来或许很多人不会相信。众所周知，文学界有名人物，也是诺贝尔文学奖的获得者，假如他当年如果没有老师的`瞧不起，或许今天我们都不知他姓甚名谁。
当年，莫言被老师说成是“笨”孩子，可他只有十几岁的年纪，能看出什么呢？老师的看不上，同学的白眼刺激了少年的心灵，从那时便要做出个样子来，让他们看看，才铸就了今天的辉煌。
影响铸就未来，性格决定事业。
当今，网络上炒的正火的人物－那个冷酷的少年吴亦凡，他曾一度是韩国偶像天团EXO-M中的队长，以帅气的外形，年纪的优势使他成为队长，他富有责任感，人气旺盛，成为一干少女心中的偶像。但就在2014年，他被医生诊断为“心肌炎”，医院下了通知单，继韩庚之后SM又将他视如机器零件，无情被抛弃。一年中他成长许多，带着成熟，带着朝气，带着原有的坚持与不放弃又向我们走来。带来了一个崭新的自己。被SM公司抛弃后，他并没有自暴自弃，也曾一度说:“我一定要在这片天地中闯出自己的天下。”最终他完美变形，华丽转身，早已成为娱乐圈小鲜肉，四次元少年。
像他们一样还好，可是有些没有毅力，却毁其一生。活的精彩是我这一生的标签。
小小的蜡烛，却让蝴蝶避而远之；
无意的话语，伤透了别人的心灵；
轻盈的脚步，踩痛了小草的灵魂；
让对象写小作文但是不写态度问题【五】
从几个不同侧面来解说事物、阐释事理的说明文叫阐释性说明文。有关历史、地理、物理、化学、动物、植物、科学卫生、语言文艺等方面的知识性文字或教材、科学实验报告、器物使用说明等都属于这一类。
通过简述概况或情节来介绍事物的说明文叫述说性说明文。电影、电视剧各戏曲的剧情简介，小说和其它文学作品心的内容提要、连环画或某些摄影照
说明文按照不同的分类标准，有多种多样的分类方法。按照不同的构成成分，可以分为简单说明文和复杂说明文；按照不同的写作目的`，可以分为介绍性说明文、记述性说明文和阐释性说明文；按照不同的表达方式，可以分为科学性说明文和文艺性说明文；而按照不同的说明对象，又可以分为说明事物和说明事理两类。
说明事物的方法很多，常用的有：
（1）下定义。用简明的语言指出被说明对象的本质特征，把那些容易与之相混的对象同它区别开来，叫下定义。如“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法”。
（2）分类别。把被说明对象按一定的标准分成不同的类别，一类一类地加以说明，叫分类别。如《食物从何处来》把生物获得食物的途径和方法划分为“自养”和“异养”两类，然后分别说明。
（3）举例子。举出实例进行说明，使内容具体化，叫举例子。《中国石拱桥》通过介绍赵州桥和芦沟桥，使人们具体了解中国石拱桥的特点，用的就是举例子的说明方法。
（4）列数字。用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如“笔全长13。5厘米，笔身约占3/5，笔帽约占2/5。顶端的活动小枢纽能自由伸出和缩进，像个乌**，长0。7厘米，笔挂长3。9厘米。”（《我的圆珠笔》）
（5）作比较。就是通过比较说明事物和事理。例如《苏州园林》中，用苏州园林建筑的不对称与我国古代宫殿和近代的一般住房的对称进行比较，突出苏州园林的自然之美。
（6）打比方。利用两种事物之间的相似之处作比较以突出事物之间的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫打比方。“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”形象准确地说明了石拱桥的外形特征，这句话就用了打比方的说明方法。
（7）画图表。有时，单用文字说明难以做到明确、具体，这时就可以用画图列表的方式加以补充，这种方法叫画图表。《统筹方法》一文就用了这种说明方法。
（8）引资料。资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
