谈中西方家庭教育作文议论文【一】
以前，在我的记忆里，家是最好的安乐窝；可不知从何开始，家让我害怕，让我痛苦和难过。今天，别人家里还在过年，唉，我爸偏要玩高调：非得当着客人的面，来一次家庭大战。在我的记忆里，去年是一个战争频发的时段，而今年也是硝烟不断啊！
这一次，我和姐姐，还有我妈站在了一条战线上，而唯独我爸仍是那个反革命的家伙。其实，每个人都有自己的想法，和和气气的一家人坐在一起，聊开了，讨论一下，也就没什么大不了的了。话的的确确是这么说，可等到真的做起来，那就不那么容易啦。什么？为什么这样说？呵呵，不怕你笑话，我家就是一个典型事例啊！其实，偶尔干仗可能我们这些做孩子的有点受不了，可仗干多了也就习惯啦（呵，这话听着有点别扭啊可事实就是）。不是我吹，在我家过段时间就会打一次仗，其实也没什么大不了的，就是一场不同形式而性质相同的谈心。在每个人的幻想，没有战争的家庭是最好的家庭，可那样还有什么意思呢？一家人相敬如宾，那和在外面做事还有什么区别呢？（注：我并不是在鼓舞大家在家里发起世界大战奥）。我认为一家人在一起生活是一种来之不易的缘分，在一起难免会有一些不尽人意的.地方，如果经常憋在心里而不向对方吐露那是不会导致家庭不和（别不相信，我有）。
家嘛，在家里就要自由自在着点，该说的想法一定要及时的向大家吐露，这样子才是和谐家庭嘛！
一个家庭的每一个成员，最重要的就是笑看家庭百态，不要把释放在左侧的胸部，也别放在大脑里面，而是要顺其自然，慢慢的一切都会比原先变得好。至于时间，又长又短，那就得看家里人的脾气和性格啦，我们家一般时间会很长。但最终的就是一点要有一个人做250润滑剂，别和老年人那样固执。这点是十分重要的。
——看过本文的读者，如果这些事很不幸发生在了你的身上，一定别忘了做个250润滑剂：如果没有，那也别高兴，那也要好好学习一下，提前打个预防针吗，何乐不为？
谈中西方家庭教育作文议论文【二】
传统的“应试教育”中的“制度”早已经不适合对当今学生进行很好的评价，构建小学数学素质教育的评价体系是综合评定学生各方面能力的基础。长久以来，“应试教育”模式严重的制约了学生个性化多方面发展，让学生认为“考试分数”才是实现自我价值的唯一标准，统考升学的模式让教师无法合理的对学生展开真正的素质教育，因此，要培养出个性化多样化高素质的人才，必须要改变教学活动中的教学评定，即从单一的考试评定方式变成从学生日常学习中多方面多角度入手，以多样化的指标来对学生进行全方面的评定；也要改变单一笔试的考评形式，要实现笔试、口试、面试、操作、解决实际问题等相结合的综合性考评形式，同时在进行学生中和评价排名时，要将考试分数作为参考内容，要根据学生的日常表现以及对知识的运用能力，思维的灵活度等多方面作为评定的主要内容进而提升学生的多方面能力。
谈中西方家庭教育作文议论文【三】
学习数学知识，是为了便于更好地去服务生活，应用与生活，达到学以致用。因此，在教学过程中，我既重视学生获取知识的结果，更重视学生获取知识的过程。因为，只有学生经历了获取知识的过程，才能更好地运用数学知识解决生活中的一些实际问题，从而体现出数学的价值。为此，我注重多方面的\'结合，以利于学生更好地掌握知识、运用知识。
1.与实践活动相结合
教学中，教师要有目的、有计划地组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动，这样做不仅可以巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性。通过活动，提高学生收集信息的能力，在数据整理中，获得了更多的信息，同时，班内汇报交流过程，也是数学交流提高的过程。
2.与生活问题相结合
《义务教育数学课程标准》明确提出：“教学中，教师应该努力发掘出有价值的练习作业，让学生在现实中寻求解决方案。”数学练习要引进相关的生活问题，使学生学用结合。
3.与课外活动相结合
课外活动对于知识的掌握、理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以，要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动。例如：教学“观察物体”后，我有意识地让学生到学校大门的内外两面进行拍照，体验在不同的位置观察到物体的形状是不一样的。这样做加强了学生对数学知识的理解，到了解决问题是一种享受。
总之，在小学数学教育中，要改变现有的教育理念及方式，要以培养学生的创新能力为目标。在实际教学活动展开的过程中，要着重于对学生学习兴趣以及解决问题的能力的培养，改变现有的教学模式，让教学课堂成为学生与老师，学生与知识互动交流的平台。同时要积极倡导现代先进的教学理论，让学生真正的了解到小学数学的功能和价值。提倡学生个性化的发展，拓展学生广阔的视野，培养学生对社会自然的感知力，重视理论与实践相结合，提升学生多方面的能力，使学生能够自觉主动、灵活的参与到数学教学活动中来，获取更多的数学知识和解决实际问题的能力。
谈中西方家庭教育作文议论文【四】
为了在数学教育中实现我国培养全方面人才的目标，教师要解除传统观念的限制，开辟出新的教学之路。在现代教学中，教师要改变学生在课堂中的所扮演的角色，要从传统的被动听讲，转变为主动参与，让学生成为教学课堂中的“主角”。教师要开辟学生的思维空间，在课堂上要善于引导学生的思维，积极让学生展开互动，在课堂上对于学生所提出的问题要做出正确性的引导式作答，拓展学生的创新思维。让教师明白传统教学模式中的弊端，按着我国新课标的标准，培养学生多方面的能力，对于一个数学问题的解决，教师要运用多种方法方式予以解决，同时留下伏笔，给学生留有一定的思维空间。在课堂教学中，教师要留下一定的时间与学生展开互动，提倡学生对课堂上所讲述的教学内容进行激烈的讨论，提高教学效果。教师要积极学习倡导先进的教学理论，并将先进的教学理论应用到实际教学活动中，让学生切实的掌握学习方法，要用教师的主导作用充分向学生展现学习过程，显示学习方法的透明度，使学生在探求新知识的同时，学会获取知识的方法。
谈中西方家庭教育作文议论文【五】
我国近二十年的职业价值研究，被试大多数集中在大学生、研究生、高师生，偶尔也扩大到其他职业青年阶层，如企业职工、公务员等。对于当今社会日益关注的高职生这一特殊群体，社会普遍认为职业价值观教育为时过早，选择职业对他们而言似乎是比较遥远的事情，但实际上对于高职生而言，他们处于职业要素探索的尝试阶段，职业价值观逐渐在大脑中的建构对他们以后选择何种行业、是否确立成为技师或高级职业技术及管理人才的发展目标，做好职业生涯规划都有前瞻性的指导意义。
系统的实证性研究少。目前国内关于高职生职业价值观的研究多为经验总结型和理论探讨型，系统的实证研究为数不多。高职生基本处于被遗忘的角落一般从事技术类和服务类工作，社会地位低，理想和现实落差很大，他们的职业价值观是非常复杂的。如何对高职生进行职业价值观教育，引导他们树立正确的择业观，目前国内的研究都不是很多。
