描写年少轻狂作文【一】
怀念我初三的校友——芸，难忘的校园生活，曾经年少轻狂的我，品尝了一段青涩纯真的感情；当岁月悄悄从我身边溜走，伴随胡须疯长的时候，那段少男少女纯情交往甜蜜的时光，足以让我一生去回味、、、、、、
我生长在美丽富饶的江汉平原，那里人杰地灵，民风淳朴。我的故乡湖北省天门市净潭乡东湖村，一条银色的电排河缓缓从村前流过。
芸是我初三的同班同学，她的家住在土坑村吴家湾，离我家仅一条电排河之隔。我们一起就读于天门东乡蒋场中学，母校素有“状元之乡”的乡村中学。
我属于早熟的男孩，爱好广泛，喜欢唱歌、美术、书法、写作。不知从何时起，我悄悄暗恋上我座位斜对面，仅一条走道之隔的女生吴晓芸。芸是一个清纯靓丽、可爱的女生，有着瀑布般的秀发。任学习委员的芸是三年级复读生，不但人长得漂亮，各科成绩非常出色，每次成绩总分超过600分，在班级遥遥领先。这样的校花自然是同学与老师之间的焦点人物，集万般宠爱于一身的芸巧手理云鬓，一头长发顷刻间盘成古典式方形的发髻于头上，曾一度让我着迷。
芸是一个性格外向、活泼开朗乐于帮助别人，酷爱读书的女孩，特喜欢看课外书。上课偷瞧课外书的芸，居然好几次月考成绩位居榜首，保持霸主的位置。上语文课，老师发现了她偷瞧课外书也不出她的洋相。
担任毕业班化学老师兼副校长肖红兵，是一个非常严厉的老师，他曾在初二教过我的物理，对我相当器重，让我担任三年级化学课代表。我考入初三时，各科成绩相当不错，我爸特意给我买了一块中式上海钻石牌机械手表奖励我，在当时八几年农村孩子有这样的配置是很少见的。芸顺理成章成为我学习上的合作伙伴。我知道自己的成绩不是她的对手，为了引起她的注意，我想方设法接近她，投其所好：从哥哥那里找来课外书给她看；还故意从资料中找来一些难度比较大，我不会做的几何证明题求她帮助。没想到她三下五除二就搞定了，作辅助线、步骤、定理一目了然，还将解题思路细细讲给我听。我一面聆听她的讲解，一面用眼睛快速扫描她日趋隆起的胸脯；一面偷看她的表情，还生怕她发现我的“秘密”；一面享受眼前女孩阳光般的气息，大有飘飘然“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”之感。
那个时侯在学校早餐是稀饭、馒头，自备咸菜。学校的校纪校规还是挺严的，曾有初中在校男女学生谈情说爱被开出过学籍。我当然不敢逾越雷池半步，怕被开除学籍名声扫地，无颜面对家乡父老，只能小心呵护、守候在心底的那份美妙感觉，而不敢将它放在阳光下自由地跳动。
有一天，我从家里带来的咸菜吃完了，吃过中午饭，我准备利用午休时间上街买红油辣萝卜丝。同学芸看见我要上街买咸菜，给钱要我给她顺便捎一瓶辣萝卜丝。有这样的美女求我办事，我自然欣喜若狂、求之不得，我接过钱物，吹着口哨屁颠屁颠地飞出教室，引来身后同学一片惊呼声。
我尽最快的速度在街里办完事赶回学校，把咸菜交给了芸，学校离蒋场街大概两里路，我是跑着回来的。“这么快就买来了！谢谢”芸笑着看见了我额头沁出的汗珠，在与她眼神相碰的一刹那，我的心咚咚直跳，像揣着个小鹿逃回了自己的'座位。哪怕当时她不说谢谢，就那一个微笑，一个眼神也足以让我一生去回味。芸还要了我的手表，戴在自己手腕上，戴了两节课还给我，她说我的手表不锈钢外壳，银光闪闪很精致。那天晚上，下晚自习归寝后，我兴奋得睡意全无，躲在被窝里第一次体验那偷来的快慰。
我迷失在芸的笑靥中，沉醉不知归路，心已被她带走。我的学习成绩直线下降，期中考试总分下降到班级中等水平，而芸的成绩总分仍然雄踞榜首。班主任找我谈话，“问我为啥成绩下降那么快？”“可能是我学习方法不对，或是贪玩没有完全投入到学习的状态中”我不敢说实话，敷衍了一句。
我们的语文老师沈老师是一个温文尔雅，和善得没有一点脾气的男教师，他上课时，坐在教室后面的差等生在一起交头接耳，他依然熟视无睹，只管讲他的课文。有一次上文言文《出师表》，沈老师在讲台上讲解，教室后面仍然是一片叽叽喳喳的说话声。我望着黑板走神，心早已飞到窗外。“戴XX 起来翻译古文开头一段。”沈老师点我的名字，我没有听见，直到同桌田志敏用胳膊撞了我一下，我才回过头来，同学芸在前面小声提示我，我还是没有完整回答上来。为此引来全班同学哄堂大笑。“人在悍马，心在潮流”的我可谓出足了洋相，恨不得钻到地缝里面去。
转眼一个学期过去了，放了几天寒假学校组织补课。有一天上晚自习，突然停电了，教室里欢呼声一片，同学们点起蜡烛继续自习。我看见前排的芸正在专心做题，她穿着新买的夹克衫，口袋张开着。我一下冒出个念头，将从家里捎来的油炸麻花悄悄投进了她的上衣口袋、、、、、、第二天早上早读课，芸转身对我说她的新夹克衫上衣口袋，在昨天夜里被老鼠咬了个大窟窿。我和田志敏听了笑得前俯后仰。芸把我当成最好的朋友，杏眼怒睁没有说什么，而我却鬼使神差弄出来这场闹剧，第一次伤害了我心目中喜欢的芸。在此之前，我和芸关系是很铁的朋友，并没有超出不正当的男女关系，连一个手指头都没有碰过。直到现在我还清楚地记得，有好几次星期六中午放学回家，我和芸一起有说有笑走在乡间的小路上，芸还将数学课外作业给我抄袭的情景、、、、、、
我印象最深的一次，语文课堂《发生在我们班级里的二三事》老师要求我们写出真情实感，写人叙事、抒情相结合，字数在（800—1000）字的记叙文。文思泉涌的我把自己和芸正常交往的情感经历写进了这篇文章，塑造了一个个性鲜明的女生形象，只不过没有用芸的真实姓名，洋洋洒洒写了几千字。文章主要抨击了残存的封建礼教和现行的教育制度对少男少女的束缚。（学校片面追求升学率，毕业班老师采取题海战术占用学生节假日）语文老师阅后评语：文笔流畅、感情真挚、细腻，只可惜超出了作文要求。班里很多学生传阅我的文章，芸看完我的作文，说我的文章写得真好。“哪比得上你”我高兴得手舞足蹈，手指无意间碰到她脸上。芸顿时羞红了脸，气得把我桌上的课本愤怒地摔在地上。我当时心里却美滋滋的，那种征服自己喜欢的女生之后的心情简直无法形容。
后来班里传得沸沸扬扬，我和芸简直成了班里的新闻人物，同学们课余饭后的谈资。从这以后我再也不敢接近芸，连一声“对不起”都不敢对她说，每次放学回家也只是远远地跟在她身后。后来各自投入最后一轮紧张的复习备考阶段，参加中考毕业之后，我们劳燕分飞、各奔前程，再也没有芸的音讯。
我便从此发疯似地迷上了文学创作，为了寻找我梦中的橄榄树，到处漂泊、流浪。
描写年少轻狂作文【二】
前些天，一朋友对我说：“XX，你变了好多”。
“变了”，我忽然有种莫名的感伤，没了言语。“XX你打算怎么办？”“小case了”，我苦笑着摇摇头。
在别人眼中，我总是一个不肯服输，是一个不怕天荒地老，不畏山崩海啸，困难打不倒，挫折压不垮的孩子。我从不为一件事跟别人争得面红耳赤，怒气冲天；我也不在朋友面前倾诉苦楚，泪洒衣衫；因为我知道我会害怕自己有太多太多，太浓太浓的情绪，让自己反应不来。我也明白，他们的忧愁或许比我还多。
曾听别人这样议论我：这家伙很有心计，不好对付！诚然，我有一些别人不甚了解的思想和情绪，但我似乎还没有复杂到别人不能理解的程度。对我而言，做人处世世，每个人都要有一定的原则，真假，对错，美丑，善恶，不同的人对待同一件事，心灵的天平都会有不同的倾向。但，这不可以说是错误的。我，不是一个喜欢炫耀的人，也不是将每一次成功的喜悦都挂在嘴角的人，这并不代表我不会跟朋友去分享我的快乐。我从不掩饰自己独特的嗜好，我会对认识我的人说我生平最崇拜xxx，即使他善于逢营。这并没有什么。
我无法接受盲目的习惯和一切的丑恶，我认为无所作为是对生活的怯懦。正如哲人所言：“当瘸子从我身边走过，我的腿就特别谦虚；当哑巴从我身边走过，我的嘴就特别谦虚；当我的目光与盲人相遇，我的眼就特别谦虚。”所以当别人吹捧我时，我会觉得不安，因为我知道自己做的`还不够。
我不是多愁善感的孩子，但我却非常重视友谊。岁月，距离，我最缺乏的是勇气。然而，他却说我错了，因为我是给过他最多鼓励的人。因为年轻所以张狂，有时候，我们会在不经意间忘记了彼此的承诺。我是一个很自我的人，决定的事很少有过更改，有时候想想，我真是个任性的孩子！上学期，也曾有个要好的朋友，被昏头的我弄得反目成仇。有时候想想，也真是，我自己都没完完全全了解自己，或者说根本不了解自己，又何谈上别人了解呢？遗憾终究是遗憾，无法弥补，永远也无法弥补。所以我现在不再轻易发誓和承诺，我也学会了放弃，永远不忘记给自己留一条后路，我只知道自己应该坚持什么，却没有勇气接受苦难与折磨。
林志颖，是我的偶像，没有别的，只为他那阳光笑容，开朗的情怀。
作为男孩子，我有豪爽与不羁，血性与张狂的本性，也能够脚踏实地，头顶蓝天，撑起一片自己的天地，世间无限文学，愿它永伴我成长。
后记：知我者，谓我所述；不知我者，关复何求！
描写年少轻狂作文【三】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写年少轻狂作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
