三年级缤纷世界美食作文【一】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
三年级缤纷世界美食作文【二】
很早以前，有一家人住在峰顶上，由于她们的食材比较有限，并且周边沒有一家店铺，因此食材一天就吃完了，一家人每日都饿肚子，各个瘦骨嶙峋。
有一天，一家人去森林中玩，见到一个人摔倒了，妈妈立刻去扶他，由于体质虚弱，因此妈妈坚持不懈不上多长时间，可是妈妈或是竭尽全力把他扶起，由于妈妈想“只需投入勤奋，就一定能取得成功！”
就在这时候，惊喜发生了，那人被妈妈扶起后立刻消失了，一家人都觉得怪异。忽然，一道缝隙发生在一家人的房子空中，由于缝隙有诱惑力，因此立刻把一家人和房子吸了进来，一家人赶到了一个五颜六色的地区，这个地方叫“美食世界”，但又到底是谁把她们传输到这里来的呢？就在一家人思索的情况下，周边传出了一阵响声：“感谢你们在森林里协助我，这是我给大家的回报，期待你们能喜爱这一美食世界。”原先，一家人以前协助的是上帝的儿子，上帝的儿子很感谢她们，就把她们传输到美食世界。
这一美食世界的地是曲奇饼干做的，山是牛奶布丁做的，树是冰糖葫芦做的，并且树枝还挂着腊肠、汉堡包、大鸡肉等特色美食，草是糖块做的，桌椅是条形吐司面包做的，椅子是巧克力做的，石块是猪肉丸子做的，水为果汁做的。一家人看过，各个都瞠目结舌，唾液早已流了三千尺。一家人立刻跑出家门口，在美食世界大吃特吃起來，有的吃葫芦树和树枝的汉堡包，腊肠和大鸡肉，有的吃面包桌椅和巧克力餐桌，有的吃石块肉丸子和曲奇饼干地。一家人吃完一天的特色美食，一下子越来越身强力壮，孩子拥有强壮的人体，妈妈和柔弱好好说再见，父亲拥有健壮的精力。猛然，每一个人的精神风貌改天换地。
最终，周边又传出一阵响声：“期待你们一家要再次帮助他人，让你们变成任何人的楷模。在这里，我再度向你们一家感谢。”话刚说完，一家人返回了人类世界，因此，她们遵从造物主孩子得话，助人为乐，变成大家的楷模，过上幸福快乐、幸福的日常生活。
三年级缤纷世界美食作文【三】
路过街头，一些树木便展现在我眼前，是如此高大、挺拔而又翠绿，使人不由得停下脚步而赞叹。
我也不过是如此。正当我抬头仰望，那茂盛的树冠、挺拔的树干之时，一袭凉风吹过，风吹来，将树叶从树上脱落，越来越多。在空中翻滚，缓慢下降，落到了树木旁的土壤边。看到此景，我的心也不由得为之发出悲叹。
树叶被吹落了，一场短暂的\'华丽表演结束了。经过了一段时间，经历了风吹日晒，树叶慢慢地风化了，被掩埋了，牺牲了自我，成为了树木的养分，使树木更加翠绿挺拔。
树叶用它短暂的生命化为养分给予了大树，使树木变得更加完美。这些翠绿的树叶，原本可以选择在那枝头受人们的夸赞，然而却没有与“日月争辉”，甘愿变为养分哺育树木。这好似树木的母亲为树的成长而不惜一切代价，看到树儿的成长让自己欣慰。
人生活中也不过如此罢了，成功者的背后怎么能没有默默付出的支持者？多么谦卑，多么无私啊！
三年级缤纷世界美食作文【四】
很久以前，有一家人住在山顶上，因为他们的食物有限，而且附近没有一家商店，所以食物一天就吃完了，一家人每天都饿着肚子，个个骨瘦如柴。
有一天，一家人去森林里玩，看到一个人摔倒了，妈妈马上去扶他，因为身体瘦弱，所以妈妈坚持不了多久，但是妈妈还是尽力把他扶起来，因为妈妈想“只要付出努力，就一定能成功！”
就在这时，奇迹发生了，那个人被妈妈扶起来后马上消失了，一家人都感到奇怪。突然，一道裂缝出现在一家人的房子上空，因为裂缝有吸引力，所以马上把一家人和房子吸了进去，一家人来到了一个五颜六色的地方，这个地方叫“美食世界”，但又是谁把他们传送到这儿来的呢？正当一家人思考的时候，周围传来了一阵声音：“谢谢你们在森林里帮助我，这是我给你们的报答，希望你们能喜欢这个美食世界。”原来，一家人之前帮助的是上帝的儿子，上帝的儿子很感激他们，就把他们传送到了美食世界。
这个美食世界的地是饼干做的，山是布丁做的，树是糖葫芦做的，而且树上还挂着香肠、汉堡、大鸡肉等美食，草是糖果做的，椅子是长条面包做的，凳子是白巧克力做的，石头是肉丸子做的.，水是苹果汁做的。一家人看了，个个都目瞪口呆，口水已经流了三千尺。一家人马上跑出家门，在美食世界大吃特吃起来，有的吃葫芦树和树上的汉堡，香肠和大鸡肉，有的吃面包椅子和白巧克力桌子，有的吃石头丸子和饼干地。一家人吃了一天的美食，一下子变得身强体壮，儿子有了强健的身体，妈妈和瘦弱说了再见，爸爸有了强壮的体力。顿时，每个人的精神面貌改天换地。
最后，周围又传来一阵声音：“希望你们一家要继续帮助别人，让你们成为所有人的榜样。在此，我再次向你们一家道谢。”话音刚落，一家人回到了人类世界，于是，他们听从上帝儿子的话，乐于助人，成了人们的榜样，过上了幸福、美满的生活。
三年级缤纷世界美食作文【五】
桂花羞答答地说：“秋是嫩黄嫩黄的，看，我就是让秋风给吹黄的。”
喝得醉醺醺的枫叶大声嚷道：“不，秋是火红火红的，瞧，我就是让那秋风给灌红的……”话还未说完。枫叶就一头醉倒在大地妈妈的怀里呼呼大睡。
柿树挑着沉甸甸担子粗声粗气地说：“秋是橙红橙红的，看我身上的小灯笼就知道了。”
棉花露着雪白的牙齿咧着嘴轻声细语地说：“秋是雪白雪白的，要不然哪有我这洁白无暇的世界？”
葡萄自豪的抬起头说：“秋是紫盈盈的\'，瞧，我身上的颗颗珍珠就是最好的证明。”
雪松摇摇头慢条慢理地说：“秋和其他季节没什么不一样的，永远是那么的苍翠、碧绿。”
秋听了笑呵呵地说：“不，不，你们啊说的都对，但也不对，因为我是五彩缤纷的。”
三年级缤纷世界美食作文【六】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见血，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
