假如我是个男孩,生活肯定会变得与众不同,很多不敢做或不敢想的事,都会实现。
假如我是个男孩,我就可以拿着心爱的.玩具枪到小区里和那些男孩子一起共同作战。不用理会别人诧异的目光,因为男孩子玩枪是理所应当的事。
假如我是个男孩,我就可以在课间或午休时抱起男孩们最心爱的足球,大大咧咧地奔向足球场,加入他们的队伍,放肆地奔跑,大显身手,那样的感觉真好!
假如我是个男孩,在烈日炎炎的夏日里,我要把自己原有的长发剃得一根也不剩,这样再多的汗水也不会热。还可以脱掉那令人讨厌的连裤袜,穿上帅气的运动装,尽情地嬉戏、打闹。
假如我是个男孩,我一定让自己拥有强壮的身体,帮妈妈拿快递,帮外婆把沉重的菜篮子提回家,邻居们一定会羡慕我。
假如我是个男孩……
这个世界上没有“假如”,我是个女孩是无法改变的事实,但我要做个女汉子,我相信男孩能够做的事,女孩子也能做好。
假如我是一个男孩子假如,我去月宫过暑假假如,我去北京过暑假神奇的墙纸假如,我去常州过暑假
假如我是个男孩,我会怎么生活呢?哈,我知道!
假如我是一个男孩,早上起来就可以玩了,不像女孩子一样还要站在镜子面前把头发梳得光溜溜的。
假如我是个男孩,下课了就可以和同学们打打闹闹,不像女孩子一样待在教室里。
假如我是一个男孩,早上可以节约许多时间,不像女孩子那样每天都要臭美半天,穿这件衣服那件裙子,男孩子三下五下就把衣服穿好了。
假如我是个男孩,这样女孩子就会崇拜我,就会有更强大的力量把坏人通通打倒,不像女孩子一样文文静静。
假如我是个男孩,长大就不用生孩子了。我会成为一个好爸爸,教孩子说话、写字、读书、打篮球、下象棋……
假如我是个男孩,我会帮助老奶奶认路,帮助盲人过马路,帮助那些贫穷的孩子,让他们都有书读。
假如我是一个男孩,我会当个画家,把森林里奔跑的小鹿,正在吃竹子的熊猫,吃蜂蜜的熊二,都画得漂漂亮亮的,让森林里的小动物们都欣赏、崇拜我的画。
哈!哈!其实我本来就是一个男孩。
以榜样、尊重、肯定、气氛为主题陪伴男孩成长。榜样的力量是无穷的,父母在做好榜样的过程中,孩子也在潜移默化里成长起来。尊重让孩子能真正快乐成长,尊重的尺度还真不好掌握,孩子在各方面都是处于学习阶段,好些不会做,什么也做不好,所以我们不由自主的唠叨、数落,有时还带着嘲笑。特别是和朋友交流关于孩子问题的时候,老是哪壶不开提哪壶,讨论的都是孩子的缺点,当着孩子的面也毫不忌讳,这样,我对孩子的尊重就无从谈起。但是要完全尊重孩子的意见,孩子会把好些事情弄得一团糟,生活也安排的杂乱无章。怎么办呢?首先让孩子亲自实践,受到挫折,吃点苦头,然后再和他沟通,孩子便心甘情愿接受父母的指引。
当然,父母也要站在一定的高度做出适合孩子的引导,这得需要父母经常学习,跟上时代。
如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责;
如果儿童生活在敌意的`环境中,他就学会打架;
如果儿童生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情;
如果儿童生活在羞辱的环境中,他就学会内疚;
如果儿童生活在忍受的环境中,他就学会忍耐;
如果儿童生活在鼓励的环境中,他就学会自信;
如果儿童生活在赞扬的环境中,他就学会抬高自己的身价;
如果儿童生活在公平的环境中,他就学会正义;
如果儿童生活在安全的环境中,他就学会信任他人;
如果儿童生活在赞许的环境中,他就学会自爱。
孩子是这样,我们大人何尝不是这样呢?人是重情感的动物,人间的喜怒哀乐变化无常。我们能给孩子创造一种什么样的气氛,主要取决于我们的心态,做个学习型家长,和孩子共同学习,共同进步。
本书还讲了关于孩子的能力、诚信、财商、个性习惯等等的培养的重要性和如何培养。这不是一朝一夕能做好、能做成的事,需要父母坚持、坚持、再坚持,训练、训练、再训练。有了这样的教育理念,让孩子在生活中得到反复锻炼,在体验生活中健康成长。
假如我是个男孩,生活肯定会变得与众不同,很多不敢做或不敢想的事,都会实现。
假如我是个男孩,我就可以拿着心爱的玩具枪到小区里和那些男孩子一起共同作战。不用理会别人诧异的目光,因为男孩子玩枪是理所应当的事。
假如我是个男孩,我就可以在课间或午休时抱起男孩们最心爱的足球,大大咧咧地奔向足球场,加入他们的队伍,放肆地奔跑,大显身手,那样的感觉真好!
假如我是个男孩,在烈日炎炎的夏日里,我要把自己原有的长发剃得一根也不剩,这样再多的汗水也不会热。还可以脱掉那令人讨厌的连裤袜,穿上帅气的运动装,尽情地嬉戏、打闹。
假如我是个男孩,我一定让自己拥有强壮的身体,帮妈妈拿快递,帮外婆把沉重的菜篮子提回家,邻居们一定会羡慕我。
假如我是个男孩……
这个世界上没有“假如”,我是个女孩是无法改变的事实,但我要做个女汉子,我相信男孩能够做的事,女孩子也能做好。
假如我是一个男孩子假如,我去月宫过暑假假如,我去北京过暑假神奇的墙纸假如,我去常州过暑假
一直以为要控制孩子的零花钱、减少儿子物质方面的消费,这就是“穷养儿”。原来,减少父母的溺爱与包办是“穷养儿”的另一层含义,过度宠爱让男孩变得自私而没有责任感。
现在,家庭和学校教育都存在一个问题,就是给男孩和女孩穿一样的鞋,却期望他们走出不同的路,这是不现实的。老师和家长传统上一直要求孩子要静,总想办法约束孩子的行动,其实我们都应该明白,爱动、调皮是男孩的天性,他们需要广阔的空间和自由的行动,他们依靠运动和攀爬来燃烧体内的睾丸素和促使大脑健康的发展,也就是说只要父母、老师引导得当,教育得当,善于将男孩的个性弊端转变成一种成功的优势,每个男孩都会成为了不起的人!
那么教育男孩首先走进入他们的内心世界,那他们的内心世界是什么呢?“他们喜欢淘气是因为他们更喜欢冒险;他们搞破坏,是因为他们更有探索精神;他们好争斗,是因为他们内心深处总有一种挥只不去的英雄情结”。
任何一个男孩子都有神秘而丰富的内心世界,只有走进他们的世界,才能理解他们那些不可思议的行为,所以对待停不来的男孩,我们千万不能强制实施,那样会使他们与你对抗或“消极怠工”或搞更大的破坏。男孩女孩的教育策略不能用一样的,这是自然现象,违背自然规律操作起来,结果是事与愿违。我现在才明白,原来我和我儿子相处的不是很和谐的症结在于我并没有真正走进他的世界,对男孩的内心世界没有科学的认识,我需要重新审视儿子的个性,多与他沟通交流,走进他的内心世界,理解他那些不可思议的行为,和他成为真正的知心朋友。
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