作文中包饺子的细节【一】
令人难忘的细节美国著名作家马克吐温说：十九世纪出现了两个杰出的人物，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒海伦凯勒出生在美国的一个小岛上，他自由身患疾病，他的世界永远都是黑暗的，他听不到涓涓的细流声，听不到音弦跳动在琴键上而奏出的钢琴曲，但他并没有因此而放弃生活，他认真的联系发音，饱经生活的艰辛，在他还是个孩子的时候岁月就在他的脸颊上留下印痕，他不懈的努力，最后连莎士比亚扣人心弦的剧本也能朗朗上口，就是因为他的坚持，因为他的细心，才去的了今天的辉煌，海伦凯勒，他是生活的强者，他凭借着自己不败的信念向人们证明残疾人也可以有所作为，他从不以残疾人来原谅自己的错误，他对每一个细节的追求，深深的打动着我们，让我们见证了他举世瞩目的成就。
人们总说细节决定成败，小时候做事毫不认真的我不喜欢学习，拿起课本看着那些乏味的生字，为了应付第二天的生字考试，我不得不抱起课本扫上几眼，第二天来到学校，那么浓厚的`学习气氛压的我透不过气来，题很简单，我却没有及格，拿着卷子，看着同学们一张张满意的笑脸，而我的卷子是老师细心地圈圈画画，就连一个点老师都毫不放过，一阵感动涌上心头，老师这种严谨的治学态度让我明白，每一个细节都需要我们倍加的重视，他虽小，却有着不可忽视的力量，从那天开始，我觉得汉字是多么神奇，他的每一个横，每一个竖个杠，交织起来都构成了一个完美的结构体，这就是他的悠久和韵味。
就像那一个个跳跃的音符，每一个细节都令人难忘，谱成了我们对微小事物的追求的诗篇钻石的主要成分是金刚石，而钻石之所以昂贵，是因为他经过了精心的加工，雕刻者把他塑造成完美的六角形状，闪烁着耀眼的光芒。生活就像金刚石，平凡普通，但他需要我们的加工，需要我们注重每一个细节，去做的更好，才会变的更完美。
作文中包饺子的细节【二】
“无论什么时候，不管遇到什么情况，我绝不允许自己有一点点灰心丧气。”这是我爬云蒙山后最大的感想。
记得那是今年清明节。因为没有其它的事，我们一家去踏青——爬云蒙山。
我们坐大巴从城里来到郊区，正好是十点半。来到云蒙山的脚下，我迫不及待地一下子跑了几十级台阶，然后回头得意的看了看远远被落在后面、奋力往上爬的爸爸妈妈。可是好景不长，很快我就气喘吁吁，大汗淋淋了。
又爬了一个多小时，我感到大腿酸痛，开始走走歇歇了。我不禁后悔起来：当时怎么想起来爬山了，真是又费力又耗时间。在妈妈的提议下，我们每人都捡了一个树枝当拐棍。我们就这样走啊走啊，欣赏风景的心情早已经没有了，只是机械地向上攀登。路上依稀可见未化的冰雪，还有雪水和泥土混合成的泥泞小路，看着盘旋而上的山路，不知道还要走多久，真想退回去算了。可是回头望望，陡峭的山坡根本下不去，看来只能进不能退。
一个小时、两个小时，三个小时……转眼间，已是下午三点了。面包香肠早吃光了，水也没有了，弹尽粮绝的我们嗓子冒烟了，肚子也咕咕叫。但我对自己说：珠穆朗玛峰都有人登上去，难道一个云蒙山就把我吓倒了吗？于是，我咬紧牙关，默默地坚持着。
经过五个多小时的攀登，我们终于登上了云蒙山的主峰。倚栏而望，群山尽收眼底，云雾缭绕，飞鸟盘旋。真是“无限风光在险峰”！
这次爬山的经历，更让我明白了：坚持才能胜利，要想胜利，必须要坚持。
作文中包饺子的细节【三】
细节是放学回家后母亲的一声问寒问暖，细节是做完作业后父亲的一句早点睡觉，细节是讲完题后老师询问你是否懂得的眼神，细节是生病后朋友递来的一丝不苟的笔记。细节很小，却让人持久地感动。
我们都只是平凡人，有时甚至只能算是庸碌。生活是由鸡毛蒜皮的琐碎所串联的，没有八点档肥皂剧中的戏那样煽情，却有比电视剧更加真实，更感人的细节。
孟郊写下了“临行密密缝，意恐迟迟归”的细节，让无数游子为之落泪；王维写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的细节，让无数行人为之嗟叹；苏轼写下了“小轩窗，正梳妆”的细节，让天下有情人为之唏嘘。只是细节，又不止是细节，它包括了细节本身背后的深深情感。
常常感动于伦勃朗的《犹太新娘》，穿着美丽衣饰的夫妇，有着沉郁内敛的表情，暗色的背景下，两个人相依偎着，没有对望的双眼，没有起伏的情节，只有相握的手，仿佛是某个不经意的瞬间，攫住了画家的心，让它留在画布，即使是几百年后，依然默默相依，此情不渝。
而对观者来说，无论多么华丽的.衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言。这是一个多么淡然而又有深情的细节。
同样的深情也常在生活之中，其中有母亲为父亲端上的一杯热茶，织就的一件毛衣；有父亲为母亲充好的一个热水袋，倒好的一盆洗脸水；也有他们帮我准备的一日三餐，和我替他们轻轻的捶背。
我们不能希求生活变得如何伟大，我们只求把细节做得更好。“一句话，一生情”，歌词有时就这么轻易道破了生活的真相。真正的温情，只在细节中默默传递；真正爱你的人，也只在细节中表达关爱。一如母亲、父亲、老师、朋友、爱人。
作文中包饺子的细节【四】
生活中的繁杂琐事，随着岁月的消逝。唯有细节令人难忘。回想一个人呢？首先想到的'就是那人给我印象深刻的细节，尽管距离阻隔了我们，仍存在的是我跟她的——回忆。
九年来，我都不曾孤单过，因为有她默默的行着，无论在哪、我们都会在一起。如今，现实阻隔了我跟她、就如同这样一句：“天底下没有不散的宴席”。我跟她选择了不同的学校、不得不用“各奔东西”这个词来形容我们了。这九年来我们的感情一直是遐想中的好，自然我所注意她的细节会比较的与众不同些……就是她的那双——耳朵！很大。很漂亮。题目让我再次勾起了对她的摸索……追寻着……追寻着我对她触碰过的细节！
她是一个永不言败的女孩，纯真、善良是她具备的个性。对于学习她会不思进取、超越对手的竞争力。她很不喜欢别人碰她的耳朵，要是谁存心的想碰一下。哪怕是一下下她都会跟你闹、会生气（当然也包括我）因此，她的这双耳朵成了我回忆她的细节。
纯真——她很喜欢小孩。记得她带一小孩玩，我放眼一看、惊叹道“谁家小孩身上那么脏呀？”（心想的）平时眼里容不下一丁点脏的她可以跟一个小孩玩的那么起劲？匪夷所思。再看，那小孩在干嘛呢？咦？好像在玩她的那双耳朵耶。看看她都没生气并且还笑得那么开心，真的。那一刻我感觉她是如此的——纯真！
她，让我印象最深的那对耳朵，希望你可以聆听我内心对你的渴望，号召你可以每天过得开心、幸福、快乐！告诉你，每个瞬间，是我从回忆凝视那对耳朵的开始，这是没有人可以替代的。这是属于你的、我的细节。相信。我们的友谊不仅建在心灵处、且建在你给我的细节上。那对漂亮的——耳朵！
顷刻间的回忆、仍是那对漂亮的耳朵，我想、心灵的铭记。回忆、从那瞬间开始、深秋的季节、飘落的树叶、既伤感有清凉的回忆中……回忆着我——最挚爱的朋友！
作文中包饺子的细节【五】
慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。——题记
母亲，一个平凡而又伟大的名称，她孕育着我们，这是伟大而又无私的，但每个母亲都是“傻“的。
那是一个寒冷的冬天，而且还下着雨，我和弟弟正坐在沙发上舒舒服服地看电视，弟弟时不时地往窗外看。当我看得最入神的时候，弟弟突然拍了我一下，吓了我快要蹦起来。他说：”哥，你敢把手伸进那盆水里五分，不两分钟吗？“”切，有何不敢，小意思，“说着就立刻把手伸进那盆冷水里，慢慢地，手有种刺骨的感觉，于是我就以迅雷不及掩耳之势把手抽回来，然后愤怒地对弟弟说：”你逗我啊，皮肤又痒了是吧。”弟弟无奈地看着我，指着窗外的母亲对我说：“哥，妈还在外边给我们洗衣服呢。”我愣了一下，于是走到窗前，用手伏在窗上，看着窗外的母亲，她用她那长满茧的双手伸进冰冷的水里，用脖子与肩膀来支撑着雨伞，坐在一个小椅子上为我们洗着我们换下来的脏衣服，调皮的雨水时不时地跳进了妈妈的衣服里......大概是累了吧，只见她挺起了身子，左右手前后甩了甩，扭了扭脖子，再用手捶捶后背，然后又开始坐下洗衣服......
我再也忍不住了，带着辛酸跑了出去，拉起母亲，对她说：“妈，让我来帮你洗吧，“母亲看见我跑了出来，感觉很惊讶：”呀，这么冷的天你怎么跑出来了，快进屋去，小心冻坏了身子，“不，我要帮你把衣服洗完”，“你这孩子，怎么不听话，快进屋去。”最后坳不过妈妈，只好乖乖地进屋了......
看着窗外的母亲，我顿时潸然泪下，这么冷的天，别人家的母亲就是呆在里看电视，上网或打麻将。而我的母亲却在受着凛冽寒风的鞭打。我的母亲啊，我那水一样的母亲......
晚上在自己的房间里，在床上辗转反侧，默默回忆起早上的事情，感到了母亲的无私的爱。突然，一阵剧烈地咳嗽声把我从回忆拉回现实。当我下楼去打水时，路过母亲的房间，那么晚了，以为母亲睡了，没想到发现母亲房间的灯还亮着。我伸头去看，只看见一个微胖的中年妇女正在床上用针线在缝补衣服。啊，我的母亲，熬夜地为我们缝补衣服，用那早已布满茧的双手，一针一针地把衣服补上，每一针都浓缩着母亲对孩子的关心与爱护，有时会因为疲劳或眼花的状况而刺到了自己的手，可母亲却只阭了阭指头，继续缝补衣服......每个母亲都是“傻”的，但她们都愿意充当这个“傻”角色，再次，我只想说：”妈妈，我爱你！
作文中包饺子的细节【六】
《教师月刊》这本杂志的贴地性与思想深度在圈内是早就有名的，主编林茶居先生更是早就熟识，寒假里拜读该刊首席记者朱永通先生新作《教育的细节》，感触尤深。用王木春先生的话来讲，是深入教育现场多年观察和思考的结集，“散发着亲切的泥土气息”。
这部作品是一个独立教育研究者在常识的.框架内的平实述说，说出了教育的本质，是以敏锐的眼光，透视了教育行为中的真善美和虚假丑。读完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的教师，感受一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。整本书没有高深的理论，抛却新潮的术语，瞩目于教育的小事、细节，带你抵达教育现场，为教育做最真实、深刻的“侧写”——这些书评都极为中肯。
感触最深的是书中“教育中的习以为常”这个章节。第120页，朱先生借引意大利人洛利斯•马拉古齐(Loris Malaguzzi的名诗《其实有一百》，质问孩子的九十九种语言哪里去了?
孩子是有一百组成的。
孩子有一百种语言， 一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。
一百种欢乐，去探索，去发现;一百个世界，去发明;一百个世界，去梦想。
孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。
学校和文明，将孩子和身心分离。
他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐……
他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。
朱永通先生指出：“我们习以为常的教育行为，也极有可能存在诸多可怕的盲区，比如，无视过程，无视原理，无视他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至随心所欲”。于一些随意的教育细节中灭失了学生的天知，我与此有着很深的共鸣。在2013年第8期《教育新理念》我曾经撰有《语文课堂：教师引导拒绝先入为主》一文，剖析教师本位先入为主的传统教学模式是如何形成的，指出首要原因是缘于对儿童的误读——儿童是什么?“语文界先入为主派的教师用他们的教学行动确认儿童就是一张白纸。儿童天生应该什么都不知道，一切问题理应由老师先来发问。那么，儿童真的是一张白纸么?”
其实，儿童天生会学习，儿童的学习力几乎与生俱来。可是，对儿童的误读使得教育者对此视而不见。面对这样的窘态，《小学语文教学》会刊主编李红云曾撰文呼喊：“哪一个孩子生下来，对世界不是睁着一双好奇的大眼睛呢?哪一个孩子不是急切地想探索未知的世界呢?是谁把孩子的求知***销减了?是谁把孩子的求知火苗扑灭了?”
回想起传统的语文课堂：使用精美的语言导入新课，解读文本由教师率先发问，迫使学生跟进。教师上课讲究起势、勾连、承转、收合，教学预设程式化，追求教师表演严丝合缝、至臻至美，“三维目标”精准达成，师生课堂表现常常“精彩纷呈”。这类课堂，教师课前对教学设计往往苦心孤诣，对文章内容、特色已然凝练概括，对作者生平、写作动机更是反复推敲，课堂上只几下“蜻蜓点水”，便极为轻巧地“帮助”学生清除了阅读障碍，省时、高效、创境、激趣，一举数得，教师显得游刃有余，学生的学习也似乎顺顺利利。但这样的课堂真的可取吗?2011新版《语文课程标准》(部颁明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神”，“语文课程要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文教学中，内容的确定、方法的选择、评价方式的设计，都应有助于新型学习方式的形成”。显然，新的语文教育思想并不支持这种课堂上以教师为本位，强调教师引导先入为主的做法。但是，现实中我们发现，以教师引导先入为主为范式的教师本位课堂在当今小语界的教学中仍比比皆是，是主流的教学样式。为何迟迟不见变革?教师本位课堂，以及教师在小语课堂上先入为主的引导底气从何而来?
现在读读朱先生的作品，我发现，这个问题其实也体现了很多老师，平时对一些教育细节的忽视，其中包括对儿童的仔细观察，渐渐的导致自己累积了一些教育的“恶习”，生出许多“反教育”的行为，灭失学生的天性，这其实是极为可怕的，教育方式方法的选择很多时候取决于对细节的观察与领悟!
朱永通《教育的细节》一书共五辑——“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有思考的较教书生活”，文字虽很朴实，却正如网络评论的那样“能穿透灵魂、体现育人智慧”，确实是一本教育界的好书。
作文中包饺子的细节【七】
也许是记忆力的关系吧，我常常有这样的'情况：认识的人，忘记了相貌，却记得那人的一个眼神，一个动作，或一句话；发生的事，忘记了过程，却记得那时候的一个细节，一个想法，或是一处风景。
小学的时候，我有一个和我处处作对的同桌。我们似乎是天敌，每天都要大战三百回合，把班里闹得鸡犬不宁。也怪得很，虽然我们一见面就是非打即骂的，但要是对方出了什么事，我们就会非常着急，对对方关怀备至。一天我看到她一脸严肃地坐在座位上，就好心地问她说：“你怎么回事啊？”她一抬头，我看到了她的眼神。我忘记了她说了些什么，甚至忘了她的姓名和长相，却记得她的这个坚定的眼神。
当时我还不太理解这个眼神。我之所以记住了它，大概是因为我觉得那个眼神很奇特吧！就好像一个人突然变得目光炯炯，充满自信，决心放手一搏一样。我又一次看到这种眼神，是在初中我的一位好友身上。她那时因为身体不舒服，数学考得很差，所以一直很不开心。我正打算劝说她看开些时，她突然盯着我，说：“我想明白了，你们看着吧，我下一次考试要一雪前耻，扬眉吐气一番！”她果然做到了。她那时的眼神无比坚定。
我其实是一个没什么上进心，又不太努力的人。想想看，我似乎没有什么下决心一定要争取的东西，也没什么一定要达到的目标。那两件事过后，我偶尔也开始思考：我是否也能成为那样的人呢？我是否也可以为了一个目标努力地拼搏呢？细细想来，我也有自己藏在心底的想要完成的梦想啊！
我开始慢慢地改变自己。我开始努力了，开始好强了，开始追逐起了自己的梦想。因为我希望，我也可以拥有那样坚定的眼神，有那样完成目标的决心！
是那令人难忘的细节打动了我，让我有了这样的勇气。这令人难忘的细节，是很有可能改变人的一生的。那让我改变的眼神，我会永远铭记在心的。我希望，今后我的这样的眼神也可以让人改变。
令我难忘的细节，谢谢你让我的改变！
