海市蜃楼作文静态描写的句子【一】
市长先生，您好，我是这座城市的居民，我觉得我们的城市有非常多的地方需要去改善！
改善事件1：在我们出行的时候，比如上学，要等一部公交车是很难的，等到一辆常常要20~30分钟呢，所以我希望能增多一点公交车，即使上了公交车，也很少有位子，车少人多，在公交车内的人都快成罐头鱼了，就连下个车也很难呢，这样的结果就是迟到，不知情的老师还会狠狠的骂我们一顿呢！
改善事件2：在我们吃饭的时候，很多人会想到腐烂了的肉，烂了的白菜，死了的鱼<。#≦，这一想起来就没胃口，还有还几次，我在我们的饭菜里发现虫，我们不想吃，在老师的强迫下，就必须得吃，这样迟早会生病的，我希望市长加强关于这一方面的管理，让学生哦不是全市人民的食品健康得到保障！
改善事件3：有很多学生会起一些黑心的网吧，我希望市长对这一方面呢进行处理，打掉那些黑心的网吧，不让中学生一次而上瘾了，这是至关重要的.，我希望市长采纳，这尅关系到我们这些中小学生以后的生活啊，万一有些人玩游戏入迷到把真实世界当成游戏里的虚拟世界，那后果可不堪设想！
改善事件4：这就是众多居民担心的问题，就是夜晚回家会遭抢劫······我希望市长加强对这方面的管理，要将犯罪嫌疑人绳之以法，还要贴上海报，让那些要动这些心思的人知道这是没有用的，犯罪就是犯罪，永远逃不了天网，俗话说，“天网恢恢，疏而不漏！”
改善事件5：拒绝强制家长，我想学生有一个苦恼吧，就是家长强行送我们去补习班，有些高年级的学生，课本来就很多，想借星期六星期天放松放松心情，玩玩游戏，看看电视，但家长那边有的是语文、数学、英语补习班，作业题，应用题，练字······本来就很晕，现在就更晕了！我希望市长在报纸电视上让家长不再弄这样弄这样的！这也是我们孩子的一片心声啊！
以上这些建议，我希望市长先生考虑后并实行，这都是一些有用的哦。
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海市蜃楼作文静态描写的句子【二】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
海市蜃楼作文静态描写的句子【三】
海市蜃楼因其迅速消失的特性而被人们认为是虚幻的事物。其实不然，它是大气中光折射的产物，它的'产生有着很多的科学道理呢！在一定的条件下，近海面或近地面的温度比高空低，空气由于热胀冷缩，上层的空气比近海面或近地面的空气稀疏，远处物体反射的太阳光在射向空中的过程中，由于空气疏密发生变化而折射，逐渐向地面或海面弯曲，进入观察者眼中，逆着光线望去，就觉得好像是从海面上空的物体射过来的一样。而当空气的密度发生变化时，光的折射消失，这种景象也就消失。这个道理也可以用个简单的实验来演示。拿一枚硬币放在一个空杯子里，观察者选择好一个位置刚好看不见杯中的硬币。再往杯中倒水，就会发现硬币在慢慢上升，并能完全看见原先看不到的硬币。这也是一种光的折射。我们后来看到的“硬币”只是一个虚像，就如空中的海市蜃楼一样。
海市蜃楼的出现有特定的自然条件、特定的时间和特定的地点。它常发生在夏季的海面或沙漠。我国山东的蓬莱是观海市蜃楼最理想的处所，在那里常常可见渤海庙岛群岛的幻景。《梦溪笔谈》载：“登州海中，时有云气，如宫室、台观、城碟、人物、车马、冠盖历历可见，谓之‘海市’。”1988年6月17日下午14时20分至19时左右，在蓬莱阁出现了海市蜃楼，山东电视台记者孙玉平拍摄到现场实况，并在山东电视台播出。
海市蜃楼是大自然的杰作，是造物主给人类的一份奇妙的馈赠。
海市蜃楼作文静态描写的句子【四】
写好静景，主要因从三个方面考虑。首先，抓住静景的总体印象，可从形状、颜色方面入手。其次抓住主要特点采用比较法，使其特点更加突出，如《长城》一课的写法。再次，为突出“静”这一主要特点，也可以采用映衬发（以“动”衬“静”）。在描写景物中，采用“抓住静态”的方法，能给读者以温馨、恬静的享受。
