“湖边的柳梢把信报,春天归来了,鱼儿摆尾划破湖面,云彩随着浪尖摇呀摇……”这就是我们美丽的校园,想知道我们校园里德美景吗?那就请跟我来吧!
水是美的。在秋高气爽的季节里,喷泉喷出的“牛奶”又高又细,好似火箭一样发射;还像生气的小孩,嘴里冒着气,不停的吐出来;有时它还随着音乐跳着优美的舞蹈呢!有时还互相争执着打起水仗,两股交织着形成一个屏障;有时又像调皮的小孩,一蹦三跳。
树是美的。在炎热的夏天里,我们校园里立着许多高大的树木,越往深处走,就越觉得像是走在林荫道上;如果碰上雨天,那些树就像施展魔术一样,张开叶子为你遮风挡雨,任凭旁边大雨滴答,而你却丝毫感觉不到下雨,给人一种美的感觉;而分散在北门图书馆的一些大树,也充分发挥着自己的特长----遮挡太阳,为校园的幽静读书环境付出着、奉献着,将炎炎烈日挡在天外。
校园是美的,当你走进校园的第一刻起,首先入耳的自然是朗朗书声,可是请再细听一下,那树上“叽叽喳喳”的鸟叫,与我们的欢笑声、读书声浑然融为一体,真是美极了!
美丽的校园,活跃着我们的身影,涤荡着我们的胸怀!美丽的校园,我爱你!!!
我的校园虽然很小,却很漂亮,他还有独一无二的长廊,整体看起来壮观多了。
我的校园北方是一个小教学楼,南边是一个大教学楼,校园不是很大,却很好看,东边是一个花丛,里面放有竹竿,竹竿是用我们跳竹竿舞用的,里面有时候还有小刺猬,里面的草那真是亭亭玉立,好看极了,西面是放写字好的作品,有很多作品,都是各班的优秀作品,西南角是广播室,东北角是跳绳和跳竹竿舞的小擂主,每月换一次,跳绳的擂主是一个人的,一到三年级。竹竿舞是班级擂主,三到六年级。令我们独特的是我们校园门口有一个长廊,每天上学下学都得经过那里,长廊大概有几十米,长廊是我们学校独一无二的,我们校园真美啊。
我们的学院虽然很小,比别的小学校园小,但我们在这里面却很高兴。
我们的校园是个美丽而又迷人的地方。但美要数校园一角------生物园,它在操场的右边。
生物园的围墙是用石头做的,每放两石头就刻一个“木头”。在阳光的照耀下,似乎刻的假木头都变成真得木头一样。
我沿着一条平坦的小路,走进了生物园。里面绿茵茵的草坪宛如一张绿毯子;你一走到生物园门口,首先你看见的是放在中间的两只小白鹿,左边的一只小白鹿,看起来就像母白鹿,而右边的那一只白鹿,就像母白鹿刚生不久的小白鹿,它们面对面,好像鹿妈妈不舍得女儿离开似的。
接着我们将会看到更美的-------“喜鹊桥”。这座桥的名字还有一段来历呢!这座桥有一米长,栏杆也是像围墙的假木头做的。走在桥中,你偶然会觉得走在天桥上的感觉,也会像走在牛郎和织女想见的“喜鹊桥”。所以我称它为“喜鹊桥”。
桥的旁边有一座像仙女似的大石头,石头的最高上面有一个深洞,我们都以为是“老鼠洞”呢?原来是个石头洞,但洞里装满金黄色的树叶,这可能是秋天飘来得信。
啊,我们的校园多美丽啊!它是我们的乐园,使我们感到幸福和快乐。
人们都说:“桂林山水甲天下”。但我却认为:“十八小学甲天下”。因为,在我心里,那散发着欢声笑语的校园才是天下第一的。
进入校园,眼前就会耸立着一扇干净整洁的矮墙。矮墙分为三扇,中间那扇是红色的,旁边的是白色的,中间各有许多条细细长长的缝隙,我可以从中挤过去,但胖一点的就不行了。那两扇墙上都画着大海和海鸥,唯一不一样的就是右边的那扇墙上多了半个刚起床的太阳。中间那扇墙上写者“刻苦、善学、诚实、进取”八个大字,下面还有一排植物装饰。
往右边走,就到了快乐园地。那里有空中城堡,在上面,我们可以滑滑梯、荡秋千(在发校服的时候,男生非常喜欢拿一两条捆校服的绳子,捆在一条高高铁杆上,就做成了一个秋千)等多种健体运动,也可以做各式各样、五花八门的抓人游戏。学校里还有梧桐、白玉兰等各种树木。我最喜欢白玉兰,它的花散发出的清香让人心旷神怡。
啊!这美丽的校园,这鸟语花香的校园,这陪伴我数年的校园啊!
我们的校园有许多美景,那些美景我都喜欢,其中我最喜欢后操场的那棵桂花树。
我为什么喜欢后操场的桂花树?因为桂花树一年四季都很美丽。
春天的时候,桂花树长出了几片小嫩叶,真是可爱极了!下课的时候,我都会去桂花树下看看那些被风吹下来的嫩叶,捡三四片玩玩,那个时候,我是那么得高兴!因为桂花的叶子是那么嫩,那么得细腻,特别引人注目!
夏天的时候,桂花还是藏在叶子里,不敢出来,怕被人发现,真是可爱。桂花树的叶子特别茂盛,像一个大草包,站在“大草包”下面,会让你感到格外的凉爽!
秋天的时候,桂花开了,是多么漂亮啊!这些桂花的花瓣有的全部展开,有的才展开两三片,有的还是花骨朵,饱胀的马上要破裂似的,太美了!
冬天下雪的时候,校园的每一处都是银白色的,校园成了白色的世界,连桂花树也变成了银白色,就像穿上了一件银白色的衣服,漂亮极了!
这就是桂花树四季的景色,是不是很漂亮?那就来看吧!
© 2022 xuexicn.net,All Rights Reserved.