小时候写,夸赞别人第一个想到的词就是勤劳;小学时开班会,老师总是说勤劳最重要;中学时,我们总说勤劳是一个人成功的基石……在我们成长过程中,类似于“勤劳是美德”我们不知听到了多少遍了,也不知认可了多少遍了。可BBB,你的想法似乎与我们完全不同,你认为玩才是王道,什么都不及玩好。尽管万老师对你的作文进行了表扬,对你抱着满怀的信心,可终究懒人就是懒人,你就是你,不管老师何以期待,懒人作出的就只有辜负老师的期望。那篇作文我想写得一定很好,特别是在你修改之后,虽然与郭菡相比会稍逊三分,但是比起一部分优生确实是绰绰有余。这么好的文章就是这样被埋没了,我们都会同意你感到惋惜。想起前几次你不交作文和总结,对你感到愤怒之余还有惋惜。也许你能写出一篇好文章,能为建设更好的班级提出一些建议,可这些都被埋没了,真是可惜。所以,请你改正吧,端正自己的心态,因为懒散,堕落的是你的灿烂人生!
诚,也就是诚实。捡个最简单的反面教材:明明没做作业,硬是装出一副无辜﹑无奈的表情说自己没带,我相信全班包括老师没多少人会相信。当然,前提是我们早已领教过他的“缺作业才能”。在多少日子前,许多眼里不清楚的同学一再地相信,因为他表演得太好了,现在想想,不去演奥楚蔑洛夫实在太可惜了。
这个反面教材直接反映他以及和他一样的同学缺少诚信的美德。
不过我认为,他不诚是因为他怕,怕老师责骂。他怕是因为他惰,没做作业,他惰,恰恰说明了他不把学习当回事。作为一名学生,不愿学,厌学,怎能奢望他拥有诚实?在社会上也是如此。
所以,我想拥有诚实这一品德的人,他一定不是弱者,因为他没有说谎的理由。他是强者,或即将成为强者。
信,也就是守信,直白的讲,你说出的话要与你的行动会未来的`行动相符。
守信要比诚实复杂得多。因为我们无法预料一些其他因素的突然出现。这才有了“牵绊”一类的词不是吗?
所以,如果抛开所有客观因素,那个人却失信于你的话,只有一个原因,那人和你约定时就是在撒谎。这是又牵扯到诚实,也是这就是“诚信”着词的来由,诚实和守信密不可分,它们互相连接。
对我自己来说,我宁愿傻瓜死似的去相信别人,也不想疑神疑鬼地猜忌。相信别人是美好,我很享受这份美好,至于相信别人的结果,大可不必在意,最后选“愤怒”或者“原谅”的选择权在于我们自己。
诚信,乃大智慧。想让它变简单,那就做到问心无愧吧!
“相错成文,则语势矫健”,就是说写文章要相错成文,才能避免平板、单调。在记叙时,时而顺序,指明事件的发展方向,时而插叙,交代事件发展过程中各种因素的关系,使文章有进有退,有起有落,有逆有转,变幻多姿,活泼有致。如课文《第二次》,首节倒叙,概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事:陈伊玲初试时成绩优异,复试时却使人大失所望。接下来五节文字补叙这件奇怪的事情的原委。而第十三节作者运用插叙,叙述苏教授从陈伊玲的弟弟口中了解到他姐姐由于抢险救火、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来,在结构上形成摇曳多姿的态势。
小时候家长说,任性会给人的生活带来麻烦;小学时老师说,任性会使人越来越堕落任性会给人的生活带来麻烦;中学时班主任说,任性会让人永远不能成功……总而言之,在我们成长过程中,几乎每个人都在告诉我们不能任性。可是,你的成长过程似乎与别人大不一样,你的任性,在别人的悉心劝导下似乎完全没有消除,反而随着年龄的增长愈演愈烈。尽管万老师与你是亲戚,尽管万老师对你经常进行教育,尽管万老师对你从不放弃,可是你的任性却伤透了所有老师的心,因为他们努力很久才找出来的希望又因你的表现而破裂。生本课堂上,同学们正在积极地说出自己的理解时,你在出神;数学课上,同学们正跟着老师的思路想题时,你在发愣;英语课上,同学们正跟着老师学习又一个重要的语法时,你在着急怎么还不下课……你以这样的心态面对学习怎么会学得好呢?所以,请你改正吧,因为人性,毁灭的是老师对你的期望!
雪花展现在人们眼前的总是婀娜的姿态,连它旅程的最后一秒也不例外。也许你们在半学期的生活中的表现没有漫天飞舞的雪花那么美,但我希望你们想这雪花一样,在最后画上一个完美的句号。
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