作文本中写年月日【一】
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
作文本中写年月日【二】
我没有那清纯可人的靓丽外貌，没有婀娜多资的苗条身材，也没有那留云善睐的名目，自然也不会顾盼生辉，更不会“回眸一笑百媚生”。我的笑容虽被人恭维过，但我深知那只不过是同“病”相连的`好友的善意安慰而已。然而正因为我平凡，我便少了漂亮女孩的骄傲自矜和过分的矫揉造作，却多了一份平易近人的随和与发自内心的真诚。倩女们整日生活在我辈视为樊篱的别人的包围圈里，一颦一笑都备受关注，不免活的很累/普通的我却不受任何羁绊，过着闲云野鹤的舒适生活。
我不美，但我绝不会因此而去做一张假脸，整日对镜描眉画眼，***首弄姿;我不美，但我并不会因此而埋怨造物主的不公，整天自怨自艾，偾世嫉俗。古人曰：“海纳百川，有容乃大。”我虽算不上“简约其外”但也愿以自己磊落的胸怀和宽容一切的笑，拥抱每一次初升的太阳。既然每一个人不可能都成为太阳，那就让我做一轮月亮吧，哪怕只是一轮残月，虽孤寂黯淡，却将自己的清辉一泻无余的奉献给世人，照亮荆棘丛生的漫漫征程，我本平凡，但不平庸。
作文本中写年月日【三】
这个故事发生在很久、很久以前的周王朝的某个较为繁华的城市的周围的一个小乡村里，在那个以等级绝对森严的分封制的统治下的时代，一切事物似乎都在按照制度所赋予的命运轨道上有条不紊的进行着，一片安静、祥和景象，在这样的环境下人们甚至淡忘了自己是有区别于牲口的人类，过着像牲口一样的“本能”的生活。直到有个平淡无奇的下午，一位牵着白色骡子和一头骨瘦嶙峋的猪、衣衫褴褛、相貌极其丑陋的中年大叔踏足这块并不繁华的土地，从此打破了这个小乡村宁静的生活。
这个中年大叔是远在天涯的西方人，为了寻找真爱背井离乡，抛开祖国的怀抱来到传说中盛产美女的周王朝。他从青年时候就来到了周王朝，到过许多地方，结果都让他大失所望，不仅耗尽了金钱，还人到了中年。他来到这里是的全部家当就只是一匹骡子和一身破旧不堪的周朝服饰。他本以为再也找不到自己心目中的真爱了，于是满怀悲愤和无耐地拖着疲惫的身躯来到这个小乡村，毅然决然的'准备过安稳的单身生活，高傲地做单身贵族。可万万没想到，他的到来让村民们感觉像是金正恩的到来一样，他们以前所未有的礼仪接待了他，以各种丰盛的食物款待他，连随从他的骡子和猪都得到了跟他相当的待遇。
就这样快活的过了好几天，这个中年大叔果真是找到真爱了，对方是比他年长11岁的女人。所以，中年大叔从此就过上了幸福美满的生活，可是骡子和猪不干了，它们过够了这种衣来伸手，饭来张口的奢侈生活。骡子想起了当年驼主人翻山越岭的日子，猪想起了当年主人情愿饿死都不愿吃掉它、带着它走过万里河山的日子。虽然苦，但是主人有梦想，有梦想就是快乐的；但是现在虽然不愁吃穿，但是如同行尸走肉没有要追求的理想，这样的生活不是它们想要的，于是它们就商量离开主人自己去追求自己的梦想。最后终于决定离开，村民们都强烈请求它们留下，中年大叔也是想尽一切办法挽留，但是梦想的力量是强大的，无人能挡。它们还是离开了，主人和村民们都流泪相送，甚至哭晕在送别的路上，有的人烧香拜佛祈求它们平安，有的人为它们准备好了足够整个村子吃一年的干粮……
作文本中写年月日【四】
你好，这么久没有你的消息，谈不上挂念，就是想和你说会儿话。
一年的时间过得好快，转眼就快冬天了。想起去年给你打电话，你老是说年底了忙忙忙。怎么好像是昨天的事。
老是想起你所在的城市，气候怎么样？北方的秋天风一定很大吧，阳光一定很灿烂吧。四川的秋天总是灰蒙蒙的，树木依旧是翠绿的，除了银杏树金黄金黄的，让人感受不到一点秋天的感觉。山明水净晚来霜，树树深红出浅黄。这是北方的秋天吧。真的不知道为什么四川的树叶不会变黄，直接枯萎掉，最后落得光秃秃的。要说美丽，我还是觉得北方的秋天像幅油画。但是四川不刮风，湿湿润润的，很温和的气候。
儿子上初三了，长得挺帅的，有一米七五了，在四川这个身高不算矮了。若是北方应该是普通身高吧。儿子身高像他父亲，挺好的，像我个子不会高。脾气也像他父亲，挺温和的，不会惹我不高兴。你的女儿怎么样？念高中了吧，真快，那时你写文章说女儿幼儿园毕业了，好像没多久的事。看过她小时候的照片，现在肯定认不出来了。
这一年你过得怎么样？其实健康平安就很好了。所谓幸福，就是医院里没躺你家的人，牢房里没关你家的人，多简单。中年应该是人生的秋天吧，***少一点，心境平一点，做点自己想做的事情，就很满足了。
今年我父亲满七十岁了，我觉得这事挺好的。人生七十古来稀，在我这个年龄，父母身体健康，挺幸福的。说来不好意思，一直是父母帮我做饭，料理家务，弄得我除了上班，啥都不会干了。真的是君子远庖厨。做父母的总是希望多帮子女一些，父母给你的是整个春天，你回报父母的最多一棵小草，想来那句诗说得真好“谁言寸草心，报得三春晖”。我记得十年前你的父亲就七十了，现在两位老人家身体还好吗？
不想再买车了，一是因为我这辈子也学不会开车，二是实在不放心老公开车。每天走路上下班，家离单位不远，走二十分钟就到了。夏天的时候，就骑自行车，习惯了也很喜欢。我现在把公交车线路记得可熟了，到成都我干脆赶火车，又方便又省钱，还安全。简直是标准的平民一个。
这几年发生许多事，觉得变化挺多的。一位老同事突然得了乳腺癌，年龄不过四十有二。想她多好强一个人，拼命工作，喝酒应酬，活得挺累的。如今当了副局长不过两年，就……其实事业和名誉的.确是过眼云霄，在健康面前，每个人都是平等的。也许是自己年龄大了，遇见的事情也多了。老公的父亲，大姑，小姑都得了癌症，平时多精神的人，现在幸存的也只有老公的父亲了。我大姨妈三年前也得了肺癌，刚听到时真的悲痛欲绝，后来也慢慢学会了接受。好像癌症成了常见病，最主要的是有好的心态，我经常对自己说要坚强，要平静。世事无常也常，生老病死是自然规律。还有一件事，我认识的一位副区长（女），儿子失足摔死了，刚满十七岁。这种白发人送黑发人的事总叫人惋惜，可能冥冥中自有天意，凡人无法违抗。
反腐反得挺厉害的。我认识的一位局长，一位副局长先后自***，一位跳楼，一位跳水，当然进牢房的就不是一两个的问题了。富贵如烟云，人生一场空，最辉煌的时候也许离最落魄的时候就不远了。佛教讲因果，有因必有果，对吗？
这一年总的来说过得不错，再回首，好多朋友成了陌路，好多陌路成了朋友。环境变了，身边的人也变了。大家都是过客，匆匆来，匆匆去。工作很清闲，写东西看书的时候变多了。这样挺好。最近天天看白居易的诗，也看一些佛教方面的书。晚上坚持去跳舞，周末坚持打麻将，认识了一些舞友和麻友。舞跳得很带劲，就是打麻将老是输，有时候简直觉得我打麻将的目的是输钱。
突然想吃素了，可能是长胖了的原因吧。自吃素以来觉得有一种修行的感觉，希望自己过一种简朴简单的生活。可是受不了衣裙鞋子的诱惑，还是买了很多俗气的东西。若我真的不食人间烟火了，活着也就没什么意思了。我离佛的境界还差很远很远。
今年最开心的事情就是陪父母出去旅游了几次。特别珍惜眼前人，这样快乐团聚的日子应该满足，父母高兴了，我亦很高兴。
拉拉杂杂说了那么多，你都不愿意看了吧。我今天写的就是真实的生活，也许明年来看这封信，会有纪念碑的感觉。
出师表说，不知所云，我此刻亦有此番感觉。岁末了，提前写了，再见，。
最后，祝你一切都好。
水精盘于灯下
作文本中写年月日【五】
这章讲的是达尔大尼央从英国归来，沿途去见了波尔朵斯、阿拉密斯和阿多斯，并分别送了他们一匹好马，自己也留了一匹。但是，不幸得很，当四个朋友再次见面时，四匹马都没有了。阿拉密斯卖掉了马，波尔朵斯赌博输掉了，而阿多斯不仅输掉了自己的，也把达尔大尼央的马输给了别人。这样，当四个人在酒店会面时，也不禁为他们自己的不约而同相对大笑。
除了情节上的有趣，这一章也生动的将各个人物的性格展现了出来。如波尔朵斯，他把马输给了两个英国人，但嘴上却不肯承认，说是卖掉了——不过买主少付了不少钱。
全书的特点也从这一章中表现了出来：语言诙谐、情节起伏，多用语言描写，人物性格鲜明。
语言描写是这一章乃至全书最成功的地方。人物语言代替了情节叙述，又是人物性格的最佳体现；爱慕虚荣的波尔朵斯，沉稳干练的阿多斯，痴迷于宗教的阿拉密斯，还有关心朋友的达尔大尼央，他们似乎活生生的站在我们眼前。
作文本中写年月日【六】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
作文本中写年月日【七】
1、议一议
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗？
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说？怎么做？
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么？怎么做？
④小男孩怎样给高尔基照相？高尔基怎样做？
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
2、说一说
师：高尔基爷爷是世界著名的文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的`想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢！你看他想得多入神啊！突然，门卫告诉高尔基：外面来了一名记者。是小男孩吗？高尔基问。门卫回答说：是的。高尔基说：快，快让他进来！小男孩说：这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。高尔基听到小男孩所说的话高兴极了！小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：请您坐在这儿工作。高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：一切准备停当。小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗？哪些地方说得好？
生：我觉得他说高尔基还在想着小男孩，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了首先然后最后这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。打量举摆弄调整都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
3、演一演
①寻找自己的合作伙伴，组内分角色表演。
②汇报表演，全班交流，合理评价。
评点紧密联系课文内容展开想像，并且通过具体的动作、语言、神态进行直观的表演，进一步激发学生的创作热情。
4、写一写
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
5、评一评
教师可选取几篇有代表性的作文进行评讲，通过学生的互评互说，指出范文的优点和长处，缺点和不足。进一步提高学生的写作兴趣。
例文：第二天，小男孩来到列宁格勒，秘书马上请小男孩到高尔基的办公室。小男孩敲门进来。高尔基说：快请进，我这儿有胶卷。小男孩说：你的胶卷不适合我的相机。说着，小男孩已经吩咐高尔基坐在沙发上看报纸。忽然，小男孩又哭了起来。你怎么呢？高尔基关切地问。我又忘了带胶卷了。高尔基拿了一筒胶卷给小男孩。小男孩说：没办法，只好用着吧！小男孩吩咐高尔基坐在凳子上打电脑。高尔基按小男孩的吩咐去做。小男孩说：我这次一定要多照些。小男孩照了很久，觉得口渴了。高尔基叫秘书拿来一杯果汁。小男孩喝完向高尔基告别走了。
评点又忘了带胶卷这一情节的设计很有新意，很自然地安排高尔基借胶卷。既突出了小男孩的特点粗心，也再一次体现了高尔基对小男孩的关心。结合自己的生活实际写高尔基打电脑也是一大亮点。
