浅谈人才作文300字【一】
【摘要】近几年来我国的经济飞速发展，在各个方面都取得了很大的进步，并且在国际上也赢得了一席之地，我国的经济取得了不小的进步。在经济发展的同时对新型应用型人才培养也引起了人们的广泛关注，在人才培养方面我国的管理模式一直存在着很大的漏洞，我们需要在进步中不断探索。随着我们教育行业的不断发展，一些高等院校越来越注重培养综合性、全能性的人才，一些院校也开设了一些工商管理专业，目前已经有大批的优秀毕业生走向工作岗位。本篇文章就以工商管理专业为研究对象，对新型应用型人才的培养模式进行研究探讨，希望能够对我国的人才管理方面做出一定的贡献。
【关键词】工商管理；人才培养；应用型人才；培养模式；存在的问题
随着当今社会的不断发展，各行各业都在飞速发展，我国对人才的需求量急剧增加。因此各大高等院校为了适应社会的发展，开设了工商管理专业，并且对这个专业的学生都有着极高的要求，以便于能够为社会培养出一大批应用型的人才。
一、工商管理专业新型应用型人才培养的背景
自从1978年改革开放以来，我国的经济一直是处于飞速发展的状态，国民经济水平不断上升，但是我国经济在飞速发展的同时也存在一定的弊端，这需要引起我们的高度重视。在存在的一系列问题中最为关键的问题是工商管理专业新型应用型人才的培养问题。在当今竞争的世界上，人才的竞争问题更是激烈，工商管理专业就是专门为人才提供大量的学习机会，让大家能够在学习中进步，在学习中成长。随着社会科技的进步，工商管理专业也在不断地发展与完善，进而能够在一定程度上带动我国的经济发展。工商管理专业的发展离不开教育的改革，随着经济的持续发展教育也一直发生着重大的变革。各大高校在开展工商管理专业的同时，应该注意培养人才的全面性和高效性，以便能够适应社会的高速发展。在当今社会我们应该持续走改革发展的道路，进而能够解决我国人才严重缺乏的问题，进而能够促进我国的经济发展。
二、市场经济与人才培养的关系
当今市场经济的人才分为工商管理型人才和专业性操作人才，二者相辅相成、缺一不可，但二者的所占比例却有着很大的差异，在庞大的需求量的情况下，工商管理型的人才属于短缺人才，因此各大高校专注于培养工商管理型人才，但是在人才的培养过程中存在着巨大的挑战与威胁。主要存在以下几点威胁：首先在当今社会持续发展的前提下，工商管理专业的应届毕业生刚刚步入企业的时候对企业的一些相关参数及管理系统都不太了解，我们可以借这个机会先让应届毕业生从公司的日常管理工作做起，以便能更好的熟悉公司的管理制度。而对于一些非工商管理专业的人员完全可以凭借自己的其他优势在公司中占有一席之地。其次一些大型公司在进行公开招聘时，一般会以“有无工作经验”作为招聘的前提条件，有些公司直接会去优秀的高管公司进行高薪聘请，这样一来，就会减少应届毕业生寻求工作的几率，就业机会也就会大大减少。针对以上的两点我们可以发现当今市场对于工商管理人才的需求量是比较大的，学生在毕业之后进入公司实习时，缺乏一定的管理要求。这在无形之中，就会给在校的大学生留下巨大的学习压力，学校会认为应届毕业生在公司中的表现能力差是因为在学校没有学好足够的专业知识，因此学校就会加大学生的学习范围，加强学生的学习力度。然而面对这一现实性的问题我们应该对工商管理专业的应用型人才培养的模式加以调整，以这种方式来缓解当今社会面临的巨大的就业问题。
三、在人才培养的过程中所存在的问题
虽然各大高校虽然一直在培养工商管理专业的人才，但在实际的培养过程中也会存在一定问题，主要存在的问题有以下几点：
（一）在学习理论的过程中缺乏与实践的结合
工商管理专业涉及的范围面比较广泛，大多数的学生在学习的过程中只注重理论的学习往往会忽视实践的过程，这在无形中就会导致就会导致学生的知识掌握的不牢固。如果学生在刚学习完理论知识之后立马进行实践的话，那么就会使学生的理论知识掌握的更加牢固可靠，达到可观的效果。这样的做法会对学生的日常生活和工作大有帮助。
（二）在对人才进行培养的过程中太具有针对性
在现代社会，对于工商管理专业的人才的培养太具有针对性，而工商管理行业却是一门极具有广泛性的行业，针对性与广泛性相对，就会导致学生在课堂上所接收的知识太过于片面化，这些问题都是学校在开设这门专业时没有考虑周到所造成的，它们的教学方式方法还存在一定的不足，需要我们加以调整改进。我认为学校应该重点考察学生在专业课上的学习情况，尽量让应届毕业生出门就能找到工作，这样一来还能够提高我国应届毕业生的就业率。真正能够满足市场的需求，进而大大促进我国的经济发展。
（三）在教学方法上没有创新，跟不上时代进步的脚步
时代在进步，社会在发展，因此在对学生的教学方法方式上也应该有所创新，跟上时代于社会发展的脚步。随着改革开放的步伐，我国的教育事业一直在更新自己的教学理念。而在更新的过程中，我们逐步发现我国的教育理念只是一味的模仿教育学者的观点，并没有在行动上获得创新，这种做法严重降低了教学效率，进而影响了各大高校对工商管理专业人才的培养，也就进一步导致应届毕业生不能在毕业之后及时找到符合自己的工作岗位，严重的话还会阻碍我国经济与社会的发展。
四、对于工商管理专业人才培养的几点建议
时代的发展，经济的发展，社会的进步，这都会对工商管理专业人才的培养提出了更高标准的要求。各大高校应该一切以社会发展为前提，将理论知识与实践充分结合起来，让学生能够在实践中得到夯实，主动迎合社会发展需求，为社会经济的发展培养实用型、创新型的人才，为社会经济的发展奠定基础。
（一）重视理论实践相互结合，协调两者关系
工商管理所涉及的范围比较广泛，除了必备的理论知识外，还需要提高实践能力，不单单只会纸上谈兵，说空话。要学会把课堂上学习的理论知识应用到实践中。缺乏实践的.学生是不合格的，校方应该制定合理的明文规定，确保每一个学生都可以做到把理论应用到实践中。做到真正的理论与实践结合。在学生进行实践活动的过程中，校方应该不定时进行测试每位同学，一来我们可以查看学生时代Time20xx年第08期中旬刊（总第705期）们的积极性，贴身进行指导。另一方面，可以提升学生学习的综合效率，为学生以后步入社会打下良好的保障。
（二）与实际市场相结合，建设真正完善的工商管理专业
我们不能空巢来风，必须建立在实际的基础上，进行实际调查针对社会所需要的，培养高科技人才。学校方面，可以同知名企业合作，让学生可以在企业中直接学习到管理知识，并且能够让学生激发自身对大企业的认知和希望。建立毕业就业的一条龙服务。和企业之间互帮互助，企业提供机会，学校提供人才。
（三）接受新的教学方法，在教学理念上不断改革创新
固步自封自然是不对的，一味地待在原地便是退步。工商管理专业应该在原有的教学理论基础上，不断地改革创新，吸收外来先进的教学理念，不断尝试新的教学方法。知识不应当局限于课堂上而是应该与实践相结合。为了提升学生的思维能力，运用高科技网络技术也是有必要的，提高学生的综合能力。
五、工商管理专业学生所应该具备的道德素质
（一）学生应该掌握最基本的专业理论知识
对于现在的大学生一直是备受争议的一批人，大多数人认为当代的大学生只是一味地接受理论知识的熏陶，他们并没有实战经验，当他们被问到理论知识与社会实践哪种更重要时，大型企业的老总会认为社会实践比理论知识重要，但是我认为将二者兼并起来更为重要。在工商管理这一行业中，前期理论知识的学习是为之后的社会实践奠定基础的，学生只有将理论知识夯实了，才能更快的融入到实践中。只有实践而缺乏理论的人是空想家，只有将二者进行恰到好处的结合才能真正地发挥工商管理人才的作用，才能让培养出的这些人才有用武之地。因此工商管理专业的人才应该学习各个方面的知识，以便以后对自己的工作有所帮助。
（二）充分了解我国在工商管理这方面的法律法规
充分了解我国在工商管理这方面的法律法规是能够做好本职工作的前提。目前我国的法律涉及面很广，在各个方面都有自己相应的法律，在进行这一工作之前应该充分了解其相应的法律法规这样便于在以后的工作中就知道哪一项是我们应该做的，哪一项是不应该做的，一定要做到“有令就行，有禁必止”，做一个知法、懂法守法的好公民。了解法律知识能够降低在工作中出现的违法行为进而能够保证自己在工商管理行业中发挥自己最大的优势。
（三）学生自身应该具备语言组织与表达能力
工商管理专业是一个常常与人沟通交流的行业，这自然就离不开良好的语言组织与表达能力。在这一行业对于那些表达能力不强，说话不清晰的人是很难引起别人的注意的。假如工作者是一个及其具有表达能力与语言天赋的人，那么他所说的话往往更能吸引别人的眼光，大家都会把目光投射到他的身上。因此作为一名专业的工商管理人才，除了需要具备自己独特的意见与见解以外，还需要有较强的语言组织能力，这样才能保证自己的建议或者见解能够被他人所采纳。
（四）需要具备将实践与理论有效结合的能力
在工商管理专业人才的培养过程中，我们需要把理论知识的学习和社会的实践放在同等重要的地位上。通过总结前人的经验，我们了解到实践是检验真理的唯一办法，学生只有通过实践才能更有效学习到理论知识，如果学生缺乏实战演练那么再多的理论知识也只能算是纸上谈兵。工商管理专业理论知识的学习知识为了更好的解决以后在实践中遇到的一些挫折困难，我们需要将理论知识加以转化充分运用到实践中。这是对当今工商管理专业人才提出的最基木的要求之一。
（五）充分了解木专业的发展动向
学生学习知识是为了以后能够在社会上有自己的立足之地，并不完全是为了充实自己的。对于一个工商管理专业的学生而高我们应该时刻关注木专业的未来发展动向，与时俱进，让自己的理论知识跟上社会发展的脚步。时刻去充实自己的理论知识，提升自己的社会实践能力。将更好的自己奉献给社会，找准自己的人生目标和生活航向，并且一直朝养这个目标不断努力奋斗。
六、结束语
综上所述，工商管理专业是一个与社会紧密关联的行业，是一个包涵多方而知识的学科，它能在一定程度上更好的推进社会的发展，时代的进步，这对未来社会的发展会起到一定的作用。社会在进步，因此工商管理专业也应该跟随时代发展的脚步，这个专业应该在其原木的基础上加以整改创新，不断地为其注入新鲜的血液，以便能更好的发展自己服务社会。新时代，工商管理行业应该不断迎合社会发展的需求，在迎合中不断提升自己，以便能够更好的服务于社会。
浅谈人才作文300字【二】
知识经济时代的大学除了传统的教学、科研之外，又派生出了创业的功能，欧美国家把具有创业职能的大学称为创业型大学。创业型大学最重要的特点是把学术性的知识转变为商业性的知识，即知识的资本化或知识创业是创业型大学的新职能。创业型大学更适合将知识实现产业化，因此创业型大学与产业界的合作应该是更有效的一种组织模式。创业型大学是在研究型大学的基础上诞生的，因此雄厚的科研实力是创业型大学建设的基本条件，但是并不所有的研究型大学都具备形成创业型大学的条件。创业型大学更加重视与社会和外界环境的沟通与合作，其知识创业行为强化了大学与社会的联系，一方面不仅大学自身的发展带来了可观的经济效益，另一方面也促使大学将科研成果转化为实际生产力，从而直接为社会发展和科技创新服务。创业型大学不仅仅注重研究能力和知识生产能力的提高，更重要的是注重知识创业能力的提高，把知识创业作为大学建设的重要职能，不仅是为了知识的创造、传播和具体学科的发展，同时也是为了知识的商业化应用，这些都是大学知识创业职能的具体表现。因此，促进产学合作教育的一个重要机制就是构建大学的知识创业机制。主要分为知识服务现有企业机制和知识衍生新企业机制。前者主要包括技术转移机制、商业咨询机制、专利许可机制，后者主要包括孵化机制、衍生企业机制等。
浅谈人才作文300字【三】
人才：德才兼备的人，有某种特长的人。
这是人才一词在《现代汉语词典》中的正解。当然，我们做不了“德才兼备”的人，这是圣人的标准，如孔子一类“子”，凡人远不可比拟。不过，有某种“特长”这一点应该很容易达到，但又要做到最好也才得称之为人才。大多数人在此就望而却步了，虽然有才能，但不希望或害怕展现，使机会与其失之交臂，这其中，无非就是缺少了一点自信。
所以，每一个人才都需要具备一个条件“自信”当你能大声向全世界宣布：“吾乃人才”时，你就离成功不远了。
吾乃人才，说的容易，但又需要问心无愧，心胸坦荡的人才能从真正意义上说出这四个字，这就决定了有部分人虽天天吹嘘“吾乃人才”但一事无成的事实，到头来，又是竹篮打水——一场空。
自古以来，哀叹怀才不遇，自拟人才的人大有所在。典型例子就是韩愈了，他的一篇〈马说〉流芳千古，多少文人***客以此共勉，先不管他写后是否遇见了传说中的“伯乐”单是这一篇文章，就足以证明韩愈是个人才，这个人才还是个大大的人才。文中韩愈委婉的将自己比喻为千里马，用识马者来描绘世人之愚昧无知，生动的描绘出自己心中的哀悖之情，这情，为天下人才之感叹，为天下人之哀呼。当真是荡气回肠，字字珠玑。
这种人，不任用岂不可惜了？于是，一篇高呼“吾乃人才”的大作永久定格在中国文学史中。
假如，你是一位真正的勇士，必将亮出自信的旗，倚天抽剑，仰天长啸，逐鹿中原……
假如，你是一个真正的水手，必将亮出自信的旗，扯足风帆，劈波斩浪，一往无前……
假如，你是一名真正的人才。必将亮出自信的旗，高呼一声：“吾乃人才！”
吾乃人才！吾乃人才！
这是一句真正的表达，这是一句无谓的话语，是对自己才能的肯定，这是通往成功之路的精神支柱。
朋友们，欲为人才必自信，请你们相信自己，努力奋斗，用自己青春的力量开辟一片新天地！
相信：吾乃人才！
浅谈人才作文300字【四】
逆境出人才，但这并不是创造人才，而是经历了逆境，一些人才能成长为人才。就如同经历了烈火中重锤的磨炼，方能淘汰劣质并打造出一把锋利的宝剑;经历了隆冬中寒风的侵蚀，方能遗弃娇嫩并绽放出一朵傲雪留香的腊梅。它们在逆境，成长、成功，造就辉煌!
泰戈尔曾经说过：只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱!
这句话让我想到了他。至今听着他的音乐，仍能感受到这份蕴藏在音乐中、流传百年的激愤慷慨!他，曾经不过是个普通人，或者是一位略有才艺的音乐家，但是他的人生经历让他不再平凡，他的性格成长让他再不平凡，因为，上天给了他一个非凡的逆境，想要击败这个抵抗者，而他却用自己的力量和不屈，让一个音乐天才的光芒彻底绽放!
面对贵族王权，他毫不避让;面对生活艰难，他毫不退缩;面对人生坎坷，面对超越寻常的磨难，他更是毫不犹豫，奋起战斗，绝不认输!这就是贝多芬，在逆境的火炉中锻炼出了自己的坚毅不拔!爱情失恋情感受挫，他谱写了《致爱丽丝》;双耳失聪抗争命运，他谱写了《命运交响曲》!他的乐曲里，饱含着他对人生的深刻感受，以及，他与厄运作斗争的不屈意志和激情!他用自己的生命向世人、向上帝证明了：他成功地扼住了命运的咽喉!
人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，就难以激起美丽的浪花!奥斯特洛夫斯基的话已经得到了世界上众多才子的印证，这其中，也包括他!
即使曾站在明月下，吟出了“但愿人长久，千里共婵娟”的柔情想念;即使曾经仕途失意，以“人间如梦”自嘲……但他终究是他，是即便一时失意也仍会笑颜重振的人，是那个用“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”为世人描绘雄伟壮阔的人，是用“老夫聊发少年狂”表达自己时光虽逝人未老的人，是用“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”笑对人生风雨的人，是用“一蓑烟雨任平生”潇洒人生的人，就是他——苏轼!
仕途的失意，激发了他心中的感慨，也激发了他的文学天赋，成就了他文学的辉煌!苏轼用乐观豁达度过逆境，也是逆境让苏轼成长了，并成为了文化历史中的一颗闪耀的明星!
逆境，是磨练一个人心智的最好的工具，是让人成为人才的强有力的工具，逆境并不可怕，它是我们航向成功的船舶，让我们在逆境中成长，在逆境中迸发光芒!
浅谈人才作文300字【五】
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来。 --题记
宝剑，是在不断的磨砺中才练就了锐利的刀锋;梅花，是在经历严寒的冬季，经历无数磨难才有了阵阵扑鼻香。可见逆境给予人机会，成为人才。逆境出人才。 贺拉斯说:“逆境使天才脱颖而出。” 伟大的北宋政治家范仲淹，少年时家贫但好学。他两岁的时候就是失去了父亲，家中贫困无依无靠，惟与母亲相依为命。后来母亲也改嫁，自己也改姓。但对于这一切的艰难，他并没有放弃，流着泪下决心刻苦读书，以摆脱寄人篱下的生活。他以粥为食，在一个庙中苦读了3年。后告别母亲远出求学，又在异乡接着过起了食粥苦读的日子，整整5年，睡觉时都没有解开衣服。艰苦的环境没有打倒他，最终他考中进士，入朝为官。向天下呼出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的千古佳句。 还有她--海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。 然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人。竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院;并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海伦凯勒并没有自暴自弃，而是勇敢地生活。并写出了《假如给我三天光明》这样“世界文学史上无与伦比的杰作”。
孟老夫子曾说:“天将降大人于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，然后动心忍性，增益其所不能。”在滚滚历史长河中，逆境锻造了无尽人才。为历史带来阵阵芳香。
浅谈人才作文300字【六】
一、人才培养方案的设计与实施
高职院校商务英语专业人才培养的总体设计思路应紧贴市场对商务英语人才需要的最新发展，培养学生的职业技能，使他们具有良好的职业素质和创新能力。以社会评价、用人单位满意和就业率作为衡量专业办学水平和人才质量的标准。以我校为例，商务英语专业知识包括基础知识、英语语言知识、英语商务知识和职业技能训练(实践教学环节。基础知识包括计算机基础知识、管理知识和人文社科知识等;英语语言知识包括英语阅读、英语听说、英语口语、英美国家概况等;英语商务知识包括商务英语、商务英语口语、商务函电写作、外贸英文制单、市场营销、国际贸易实务、商务英语精读等;职业技能训练包括认识实习、商务英语谈判模拟、顶岗实习及毕业设计等。基础知识、英语语言知识和职业技能训练在商务英语专业培养中体现了着重夯实专业基础和素质培养，三者中以英语知识为重要组成部分，它是商务英语专业知识的主线，强调基本语言交际能力的训练。
二、课程设置
商务英语专业课程设置应突出“语言能力+商务知识+综合技能”的应用型人才培养特色，以重视基础、拓宽口径、强化实践、提高素质为原则，以能力教育为核心，确保具有较强英语口语交际能力和商务实践能力的商务人才培养目标的实现。以我校为例，根据专业设计的知识、能力和素质结构构建了教学体系。商务英语专业在课程设置上分为公共基础课、专业基础课、专业课、实践课和选修课。专业基础课及实践课的基本任务是学会用英语语言恰当地表达商务内容，这些课程以宽泛的商务知识为主，以应用能力为重点《。商务英语》《、商务函电写作》《、商务谈判英语》是本专业的核心课程，以培养语言能力为核心，把语言能力的培养放在商务背景下进行，因此更有利于应用型人才的培养。商务英语的专业实践由三部分组成:①基本技能训练，包括认识实习、现代办公手段及基本技能实训。②专业技能训练，包括模拟商务谈判和模拟商务实习，在商务英语实训室借助国际商务各种模拟软件，创造国际商务的仿真环境，由学生亲自操作，重点掌握国际商务相关的策略和技巧。③专业综合能力训练，包括顶岗实习和毕业设计与答辩等，目的是提高学生的商务实际操作能力和交际沟通能力，并在商务实践中找到自己未来的岗位定位。我校商务英语专业已建成模拟实训教学与企业顶岗实习相结合的实践教学体系。实训基地为学生提供仿真模拟训练、真实场景实训，满足中高级涉外行政助理、外贸员、商务翻译、涉外营销员、涉外企业行政秘书等职业技能的培训和鉴定。此外，还建立了10多家校外实训基地，并与300多家大中型企业建立了顶岗实习与招聘联动合作体系，能满足本专业顶岗实习、毕业实践的需要，成为专业教学的有效延伸。
三、师资队伍建设
商务英语专业的教师应同时具备英语语言知识和专业知识(包括商务知识和社会实践等、丰富的工作经验和实践性的专业知识。按照“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的建设理念，通过引进、学习、交流、到企业一线锻炼、获取职业资格证书、兼职教师岗前教育培训等多种渠道，我校商务英语专业建成了一支“专兼结合、双师结构合理、实践能力强”的优秀教学团队。具体措施如下:⑴打造一支由专业带头人领衔的素质优良、结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队，组织团队成员自学专业理论和技能，选送有关教师到著名院校学习专业理论，到相关企业顶岗挂职锻炼。培养“双师”素质教师:采用自学、培训(包括理论培训和实践技能培训、举办讲座、顶岗挂职等多种形式，培养专兼职结合、专业理论和专业技能素质在区域行业中属于一流的“双师型”教学团队。加强专业教师与企业的联系，鼓励专业教师为企业提供技术服务，更新自身的专业知识与技能，承担企业的科研课题，参与企业技术公关、项目推广方面的合作。大力加强“产学研合作”，通过同校外企事业单位合作，结合学生实习，积极开展科学研究和技术服务工作，对取得成果的教师给与奖励，对立项的教科研课题给与一定的经济资助。邀请企业兼职教师在理论和实践教学方面给与指导。校企开展对话活动，邀请企业人士以座谈、讲座等形式向专业教师和学生传授相关的实践知识，开阔师生的视野，使所学的专业知识与实践挂钩，从而使教学方向更为明确。专业人才培养要合理定位，必须确立科学实际的人才培养目标、培养规格和课程设置，强化“校企合作，工学结合”的人才培养模式，重视受教育者职业能力的形成，在课程设置上强调课程内容与实际工作的衔接性，强化岗位针对性训练，才能确保所培养的人才得到社会认可，同时满足社会对多层次外语人才的需求。
