上初中后 不再什么作文【一】
其实看过这个影片已经很久了，当时感慨万千，但是忙于工作就没有写下体会，今天偶尔看到这个影片名字，又勾起了我的回忆。其实，对于影片里面伊夏的种种表现，我想只要在一线进行过教学的老师，几乎都遇到过：老师批评的时候他显得很无助，很茫然，很无奈，但是老师真的赶他出教室，他又似乎一副无所谓的态度，在四周无人的情况下，他又会一个人自得其乐，沉浸在自己的世界里……，这种情况一旦被老师发现，老师就会更加严厉地斥责，因为老师们一定会认为“这样的孩子恬不知耻，明明都被老师批评了，还不知道反省一下自己的错误，还继续堕落下去，破罐子破摔”，很多老师都这样认为过。但是仔细想想，这种想法真的`是害人不浅了。许多孩子不会有伊夏那样的拼写阅读障碍，但是他们也许有这样那样的障碍不能突破，可是做老师的如果不去细心观察了解他，不能帮助他突破瓶颈，那么他永远都可能憋死在那里，也许一个好好的孩子在没有萌芽的时候就被闷死在里面了。
伊夏的父母教育孩子的过程，也同样不是什么陌生的情节，他们对孩子的种种表现，按着常人的标准去判断，因此既着急又失望，在家庭和学校的共同夹击下，伊夏几乎陷入了十分无助无援的境地，于是他选择逃课，父母为了给孩子最好的教育，给伊夏转学，企图让孩子有所转变，结果由于不懂孩子的内心世界，让一个孩子由逆反变成了自我封闭，不愿意和任何人交流。可见，家长和老师的所作所为，给孩子造成了多么严重的伤害啊，如果不是遇到了尼克老师，他这一生注定就被毁掉了。伊夏是幸运的，他遇到了尼克这样的老师，可是，有更多的孩子没有那么幸运，他们没有机会遇到如此优秀的老师，他们却能遇到大众型的老师和父母，所以他们难逃毁灭的厄运。
作为一个真正的老师，应该站在教育的角度去了解孩子，去关注孩子，去理解孩子，去帮助孩子。《大学》里讲到：物格而后知至。“格物”按朱熹的说法就是“即物而穷其理也”，那么面对一个孩子，做教师的也要先想到格物，只有接近孩子，深入地了解了孩子，深层次地研究了孩子，才有可能走进孩子的内心，找到教育之源，然后有的放矢地对孩子进行教育。电影里的那个尼克老师就做得令人佩服，非常完美。
尼克老师用自己多才多艺的技艺吸引了孩子们，用自己和蔼可亲的态度温暖了孩子们，用自己独特的教学方式征服了孩子们，用自己敏锐的洞察力了解了孩子们，用自己无私的爱心包容着孩子们。
如何才能真正做一名老师呢？我想，如果看了《地球上的星星》就会受到启发的，如果想做好当代的老师，那么我建议你去看看这部影片吧。
上初中后 不再什么作文【二】
星期日，一个电话偶然地响起，是爸爸的老同学邀请他到厂里做客，顺便叙叙旧。电话刚挂，爸爸便飞快地穿好衣服，正要出门。
“好玩么？我也想去，在家没事干。”“要走快走。”爸爸急匆匆地说。车很快驰骋在马路上，我望着窗外的乡间小路，问爸爸：“这是要去哪？”“你叔叔厂子里。”爸爸答。“厂子里？位置怎么这么偏？叔叔他是做什么的？”“你叔……他，他加工食品的。”爸爸的回答含糊而不确定，我似乎听出了他的话外音。做食品位置搞这么偏干嘛？在逃避什么？车驶到一个紧闭的`生锈铁门前，爸爸上前敲门，“砰砰”的声音沉重而尽显苍凉。“到了啊！很快啊！”叔叔探出头来，对我们微笑，一个招手动作示意我们进去。刚一踏进门，只闻到一股令人作呕的气味。是腐肉味，是胶皮味，还是油腥味？几种混杂在一起的气味让我十分难受。第一印象这是一栋房梁十分低的平房，周围刷着蓝色漆。几个灰头土脸的工人在屋内不知忙些什么。再看地上，满是生锈的盆子，黄色的干胶和食品袋，还有我不认识的一些杂乱的东西，十分肮脏。叔叔把爸爸带到一个小屋内，随后低声地谈起来，而我便怀着好奇之心去寻找气味的来源。 进了那个工人工作的小屋后，我大吃一惊。屋内一片狼藉，地上许多堆积起来的面筋块、香料等。而几个工人正在搅拌、掺面。
面已经泛黄，可那男子仍旧赤手搅拌，看得我毛骨竦然。另一个人，正在搅拌大锅里的黄油，油中许多杂物，随着杆铲的搅拌翻腾在锅中，愈卷愈多……场面混乱，噪音震耳。几个操着南方口音的工人“唧唧歪歪”不知讲些什么，但我知道他们对我的到来十分不满。隐约间，听见爸爸与叔叔的谈话：“环境条件不能再好些吗？风险太大了，你不怕吗？”“没办法啊，这年头谁挣钱都不容易。哎……那个，借你点钱行吗？最近手头紧……”“……”刹那间，我仿佛听见了他人格卑劣的声音，看到了工人们某种阴暗的内心。钱，就那么重要，甚至可以背叛一切吗？以至于埋葬了自己的灵魂，泯灭了自己的人性。他们想都没想过自己在制作有毒有害食品，在背叛人格？回家时，我和爸爸一路无言。到家后，我小声问了句：“他们不怕吗？”“怕，当然怕，但金钱驱使他们这样做，是他们自己选择的。”爸爸的回答就这样，仅此而已。看着爸爸的脸，我似乎感觉到了前所未有的陌生。复杂的心情为窗外的云蒙上了一层挥之不去的面纱。
上初中后 不再什么作文【三】
汉朝的司马迁为了向李陵辩护得罪了汉武帝。在死刑与宫刑之中，他毅然选择了宫刑。他苟延残喘的活在世上，难道是怕死吗？不是的！他是为了完成那部被后人喻为“史家之绝唱，无韵之离***”的《史记》。它的选择需要何等的勇气啊！
于是我明白我们此时的迷失是暂时的，正如青松为何选择悬崖，是为了坚韧。瀑布为何选择“飞流直下三千尺”，是为了迸溅。苍鹰为何选择高空，是为了翱翔。
我们只有不断垒高自己，坚定自己，战胜命运的不公，不畏艰难，我们才能不迷失自我。经过这次，我宣誓，从此，我再也不迷失，勇往直前。
上初中后 不再什么作文【四】
花开花落，云卷云舒，时间从指缝中匆匆溜走，留下的，是旷远的幸福。
回望以前，我还曾是一个任性不懂事的小孩子，八九岁时正是贪玩好胜的年纪，我任性的父母头疼，常常因为贪玩而总不按时回家，父母也为此没少对我进行批评教育。而我却不懂事的将父母的话当作耳旁风，“左耳进，右耳出”，毫不在意。但有一次父母的举动，让我做出了改变。
风轻轻梳理着窗外还略显单薄的树枝，嗓音很低，把记忆带来。那次，和往常一样，我还是与朋友约定一起出去玩。不顾父母的阻挠，冲出了家门。奔跑时，身后还能够听到父母的呼唤声，我终究还是贪玩，忘记了时间。当抬头看向天空时，高挂的太阳早已不见了踪影，黑漆漆的天空依稀点着几颗星星，我心觉不妙，撒腿就往家跑，气喘吁吁的我，只见家门四敞，我紧张的心都提到了嗓子眼，脑子里一片空白。
我蹑手蹑脚地走出家门，只见母亲一个人坐在餐桌前，桌上的碗筷整整齐齐，没有被动过分毫，我似乎明白到了什么，想必父母一直在等着我。愣神间，一声训斥从身后传来，“你怎么才回来？你看看现在几点了？你干脆别回来了。”父亲话语中夹杂着震怒，我被他凶狠的语气激到，脑子一热说道，“不回来才好。”就转身跑回了自己的房间。
“砰！”一声巨响惊到了天上的星星，巨大的关门声还在房间里回荡，我一个人站在房间，心里空荡荡的，门外传来父母的'争吵声，“你凶她干什么？她还没有吃饭呢。”
“啪！”一滴泪从我的眼眶里溜了出来，落到了地板上。我轻轻打开房门，屋里昏暗的灯光将父母的影子拉长，映在墙上，看那两个微驼的背，我不禁鼻子又一酸。那一刻，我为我的任性感到愚蠢。我用发颤的声音喊了一声：“爸，妈。”父母听到我叫他们，抬起头，转身面对我。我看到了，那眼神中分明闪着期盼的光。“我……我错了”母亲把我的话打断，“快来吃饭吧，没事了”我张了张嘴，却又不知道说些什么好，只是不停地点头。
走进房中，伫窗抬眼看向星星，好像变得更加明亮了，世界不曾偏爱哪一个犯错的人，亦不曾辜负每一个知错改错的人。
上初中后 不再什么作文【五】
高尔基曾经说过；“只有满怀信心的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。”自信是成功的秘诀，每一个人都应该对自己充满自信，才能获得成功。
曾记得小时候，我总是很害羞很胆小，在课堂上总是不敢回答老师的问题。
一年级的时候，教我数学的是李老师，同时，她也是我的班主任。李老师很幽默，在她的课堂上总是很开心，课堂里总是洋溢着同学们欢乐的笑声。
有一次上数学课的时候，老师提出了一个很简单的问题。这时候，几乎全班同学都举手了，只有我没有举手。这时候，我的心痒痒的——因为这道题我会做。“有一些同学总是很害羞，本来会答的，可是偏偏不敢举手。”李老师面带微笑地说。当时我也不知道哪来的勇气，把手举起来了，但老师叫的不是我。我心里暗喜，好像心上的一块大石头终于落下了的感觉。
下课后，我和同学们都围在一起开心地聊天。李老师走了过来。她给我们讲解一道题目，“谁能答出这一道题？”同学们都纷纷围过来。不用多久，我便把这道题目解出来了。李老师温柔地对我说：“这不是挺好的吗？其实有一些题目你都懂的，只是你不敢回答，我觉得你答得挺好的。没事的，胆子大一点！”听了李老师的话，我欣然点头。
又是一节数学课，李老师又在黑板上出了一道难题，顿时把全班人给难住了。不一会儿，我又把答案给想出来了，但我还是很害怕。我心想：应该没事的，只是答问题，我要相信我自己。于是，我鼓起勇气，把手举了起来，响亮地回答了问题，赢得了老师和同学们的喝彩与掌声。
在老师的鼓励下，我不再胆小，变得越来越自信了。
