面对诱惑为内容的作文【一】
美，是什么？有人说，漂亮的景物是美；有人说优良的创作是美；有人说，善良的心是美。美有好多种，我定义的美，是任何令我感到幸福的事物。美在哪？艺术大师罗丹说：“美，到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
的确，生活中的美，不管是一幅漂亮的画，一个精巧的杯子或一件美丽的衣服，只要是自己所能认定的事物，也是美。
记得上一次去码头时，当时正好是傍晚，看着难得一见的夕阳，慢慢的滚着火轮子回家，以及看着白白的浪花打在大岩石上，如花碎玉般的溅起随即又落下消失无踪了。刹那间，我感觉自己像与世隔绝了，人群吵杂声、脚步声全都消失了，只剩下火红的夕阳仍继续下沉，海浪也依然“沙、沙”的拍打海面，海风更是徐徐的吹拂着我的脸颊，我则静静的享受着这个静极了的大自然之美。有些人，常常会放弃自己美丽而短暂的人生，因此人生是黑白的；有些人，不放弃人生的希望。
因此人生是彩色的，并且充满了希望。好像上次我去码头，顿时觉得人生充满了光采，感觉人生画上了美丽的一页。我爱美。我爱风景之美；我爱创作之美；我爱物品之美，不过，我更爱人生之美。
面对诱惑为内容的作文【二】
假如我是老师，那该有多爽啊。我会教同学们识字，这识字不仅仅是认识字哦，还要把字写端正，横平竖直，堂堂正正，不能有丝毫的马虎，就像做人一样。
假如我是老师，那该有多好啊。我会给学生讲故事，拓宽他们的思维，故事不能仅限于课内，我国的五千年文化，有多少故事可以讲呀，只要是好的，同学们喜欢的我都讲。
假如我是老师，我一定给学生少一点作业，多一点活动的时间。孩子们永远是活泼好动的，要他们在书桌前呆两三个小时是多困难的事啊，为什么不让他们玩耍呢，其实玩也可以学到知识的。
假如我是老师，我会当一位让同学最喜欢的好老师。
面对诱惑为内容的作文【三】
假如我是语文老师。我要让学升跨上想象的骏马,在知识的.跑道上奔跑，带着“？”去读书,去思考,谁的见解有创意，我就带头为他鼓掌，向他祝贺。我要让我的学生去找不会说话的“老师”—字典来帮忙，养成课前预习的好习惯。
假如我是语文老师。用高尔基的话去教育他们“爱书吧，它是你知识的源泉。”我要他们去结识鲁迅、冰心奶奶、安徒生……
假如我是语文老师，我要每天少布置作业，要让同学们有一些时间复习。在班里要定时开展一写交谈会等等……写离不开生活，课间，和他们一起玩，发动他们向报刊投搞……
哎！会到现实中，我还是一个学生啊！
面对诱惑为内容的作文【四】
元旦节到了，奶奶带我去美丽的公园玩。
一走进公园，我就被一股迷人的香味吸引住了。定睛一看，是一盆盆五彩缤纷的鲜花组成了一个个大花坛，有红色的，橙色的，黄色的。绿色的，兰色的，紫色的……看的我眼花缭乱，目不暇接。我贪婪地闻着这迷人的芬芳。这香味使我陶醉了，竟然忘记了时间。奶奶见我只是呆呆地站着，好奇地问：“你怎么只傻乎乎地站在那儿，景点还有很多很多呢！”我猛然想起还有许多景色我还没有欣赏到呢！于是，我快速地跑向左边的那扇门。
果然，这儿的景色也不亚于门口的。现在，在我脚下的是一条悠长的羊肠小路。小路旁边是一圈咖啡色的木质栅栏。一块池塘被这围栏包围着，就好像一块硕大的明镜，这块明镜清晰地映出蓝天、白云、绿树、红花和我的倒影。
突然，一道裂缝似的涟漪划破了仿佛陷入沉睡之中的湖面。我顺着涟漪的方向望去，不出我所料，是一群金鱼。我就撒下饼干，一条小金鱼抢到了这块饼干，随后，把饼干咬成碎片分给了同伴们。瞧！小金鱼吃起来嘴巴一厥一厥的，真可爱。吃完后，它们又开始在池塘里嬉戏起来，玩得可开心了。
这儿的公园真美，我喜欢它，它给了我欢乐。以后我还要来这个美丽的公园。
