识时务为俊杰作文300字【一】
巴黎公社是历史上无产阶级第一次伟大实践，虽轰轰烈烈，但运行不足百天即覆灭。俄国的十月革命，却成功建立第一个无产阶级政权。巴黎公社的失败，在于其仅凭想象就认定实现绝对的公平人们就会幸福，却忽略了实践中人人都有的不可缺少的那一小份私心；认定只要无产阶级的仁人志士聚集起来就可成功，忽略了现实中正蓬勃发展如日中天的资产阶级。而十月革命不仅有想象，更多依据实践。在实践中发现资产阶级的`弊病，无产阶级的优势与壮大。瞅准机会，一句创造历史。
“仰望星空，同时还要脚踏实地。”温总理的这句话穿越时空，印证了每一段时间出真知的佳话。几百年前的欧洲科学界，当每个人都把亚里士多德的物理定律奉为圭臬时，伽利略在“仰望星空”之余，却敢于向这仅凭想想就得到的”不刊之论”发出质疑。但他却没有走前人的“想象之路”，首次将饰演引入到物理学中。他大胆试验，勇于实践，不信想象，坚信实验中实实在在的东西。他的斜塔试验，岁在当时不被认可，但时间的筛子证明了他是对的，他开辟了物理学的新天地！
毕淑敏说：“我不信掌纹，但我相信手掌上的力量。”想象就是掌纹，但若不把掌纹转化到实实在在的力量上去，掌纹就永远是掌纹，永远的趴在手心上，独自幻想。
但在这里并不是要全盘否定想象，想象因为其无拘无束的自由性，的确可以给我们灵感。但“成功需要1%的灵感与99%的汗水”，想象之后若不挥洒汗水去体验，去实践，就只能转瞬即逝，毫无用处。
想象为虚，实践为实。想象并驾实践，走向成功。
识时务为俊杰作文300字【二】
故事发生在非洲中部的一个城市。有一次，这个城市的一家银行夜间被盗了，里面大量的现金和珠宝在一夜间不翼而飞，一时间，整个城市都笼罩在极度的恐惧之中。市政府和警察局连续奋战了多少天，依然没有任何线索，只能面对着牢里的三十七位嫌疑犯束手无策。看来，对方是智商极高的犯罪！
眼看着市政府和警察局在民众眼里的威信一天天在滑坡，于是，局长请来了一位著名的华裔心理学专家，向他叙述了自己的苦衷，并希望提供帮助。专家听了以后，向局长传授了一个破案的办法。
两个星期后，局长很客气地让人把这三十七位嫌疑犯请到警察局，把他们集中在一个会议室里，警察们什么也没说，只是打开电影屏幕，反复播放的却是他们每家的家庭录像，特别是重点播放了他们年迈的父母和年幼的孩子的现况。之后，局长对他们说：我给你们准备了一首音乐，就是大家都非常熟悉的萨克斯《回家》，你们每人必须要认认真真听完二十遍，每遍时间为十分钟。也就是说，只要这三十七位嫌疑犯认真、安静地听，二百分钟以后就可以安然无恙地回家了。
于是，这边大屏幕上播放着他们的.家庭录像，那边，《回家》在缓缓响起……然而，意外的事情发生了，在听了第五遍以后，下面就有人开始不停地抽噎，慢慢地，下面有些轻微的***动，到了第七遍的时候，整个会议室里传来的是一片大声哀怜的痛哭——尽管他们都是男子汉，却是个个泣不成声。这时，心理学家让音响师调大了音乐，试图想让《回家》的曲子盖过这些男子汉的哭啼，然而，音响师即使把声音调得最大，还是被这些惊天动地的哭啼所淹没了。
音乐只放到第十三遍时，突然有三个人站了起来，他们疾步走向警察，承认自己就是偷银行的罪犯，他们甚至还冲着警察怒吼，叫警察赶快把那些无辜者放回家。
在监狱里，记者采访了三位罪犯，他们说是《回家》的音乐改变了他们的初衷。其中一人说，他的母亲今年七十九了，就是不放心他这个唯一的儿子！他自己犯了罪，却连累了那么多人不能回家，他心里不忍！他还说，他已经有两年没有回家了，但他每天晚上都要给他的老母亲打电话报平安。他还多次央求警察，只要答应他这个条件，他就一定好好服刑！
识时务为俊杰作文300字【三】
近来，“体育入高考”这一话题引起社会广泛关注。有人认为将体育纳入高考，就能减轻学生课业负担，增强学生体质，可事实果真如此吗？其实不然，在我看来体育入高考不但不能起到既定的效果，反而会把体育变成一门应试学科，让多数中学生又增加了一项负担和对体育的反感，这与教育本身的理念相悖。
体育纳入高考意味着什么？意味着体育将和六门主课一同参加高考，这无疑会打乱现在的高考体制，并造成不公平现象，那些成绩平平但体能好的学生和成绩较好但因自身体质原因体育较差的学生最终进入同等层次大学，大学是进行学术研究的殿堂，以体育为标准来选拔知识型人才是否合理？高考的目的是为国家选拔掌握一定知识类型的学术人才，推动社会进步发展，高考赋予所有人一个证明自己的机会，一个进入社会全新的独立的身份，通过这项制度，国家把人与人又拉到了同一起跑线上，让分数决定命运。而体育纳入高考是要选拔体育和主科成绩同等优异的学生，又让学生站在了不同起跑线上，这是否是本末倒置呢？此外，当代高中生课业繁重，能够利用的时间本身就有限，如果再将体育纳入，空闲时间少之又少，这样不但不能达到预期效果，反而会使学生学习不能百分百投入，体育课时也无心训练，常此以往，形成恶性循环，结果却差强人意。
当然，不将体育纳入高考并不代表忽视学生体能方面的训练，体育只是一种形式，增强学生体质健康才是本质。学校完全可以通过提高体育课的质量，有效利用体育课的时间，增强学生体能素质，从而使学生更好投入到学习中去。
体育对学生健康体能固然重要，但不可置否，高考的本质是学生学科掌握程度即成绩的`抗衡和竞争，体育成绩优异的学生应当向体育院校、运动员方面发展，而高考的竞争应当以成绩优异与否为标准。同时，体育纳入高考也会使原本对体育感兴趣或喜爱的学生将体育视为负担和压力，无疑打压了学生的兴趣，而兴趣是最好的老师，体育纳入高考的做法非但不能起到作用，反而助长学生对体育的恐惧焦虑。
此外，体育纳入高考也会导致资源不合理配置，不能“物尽其用，人尽其才“，每个人的特长不同，这种做法不仅会泯灭每个人的优点和长处，更会加剧社会不平等现象。
因此，较之体育入高考，我更倾向于把体育作为中学生高考的一项参考，将增强学生的体能综合素质作为根本，注重本质抛开形式，这样才能使中学生在学习中得以放松，进而为更好地学习奠定物质基础。
