我也要放声歌唱作文记叙文【一】
在听讲座的过程中，我就一直在找我的教育漏洞，我在教育过程也一直强调容错教育，我也一直认为没有不犯错误的人，人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人，遇到学生犯了原则性的错误时，我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若，所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断，难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智，不让学生尝到错误和失改的滋味，他们的成长经历又怎么会丰富多彩，他们又怎么那种得来不易的成功之感呢？教育需要的还是艺术，教育者只有掌握了教育艺术，才会充满魅力，才会让学生信服和喜爱。
我也要放声歌唱作文记叙文【二】
那天，我像往常一样在朋友家疯玩。直到那最后一抹晚霞散去，我才想起要回家。天已漆黑，看来要走夜路了，为了表现我的勇敢，谢绝了朋友的送客之意。
（以前）走夜路是我想都不敢的事情，因为我怕黑，所以有关与黑有关的事情我都不去做，以至于见到晚霞心都会慌。但这次我可是背水一战呀，一向很注重面子的我，只能硬着头皮走了下去。
我踮着脚尖，迈着猫步在小径上慢慢地走着，突然，一办野猫不知从哪儿蹿了出来，张着荧绿的眼睛，直勾勾的盯着我，我的心快要蹦出来了，心里一直在想，难道今天我要葬身猫腹吗?我的手止不住地在颤抖。我心想:怎样都是一死，不管了，一脚踹过去吧!我才刚跳起来，那猫就没影儿了。哈哈~原来世界上有比我还胆小的.动物啊。
正当我沉浸在胜利喜悦之中时，我仿佛从远处看到一个人。不，好像不止一个。我慢慢地靠向他们，想问问现在几点了。但慢慢地我发现他们的脚并没有在地上，我定睛细看时，吓了一跳。只见他们披头散发地向我飘来。我怕极了，拼命地往后跑。不知怎么地，我被绊了一下。我的膝盖火辣辣地疼。我趴在地上，等着爸爸妈妈来。但我突然想到，他们在家，现在只有我，那么我应该孤苦奋战吗?不!你不必。不行，我会被吃掉的。我要勇敢......
我的内心世界里无故被塞进两个小人。他们烦心地在吵着。那些“人”离我越来越近，我想起了只有实践才能出真知。
我颤抖着爬了起来，向着那其中的一个人踹了一脚。我却发现，他为什么那么硬?用手一摸，啊!原来是棵松树。我长吁一口气。
后来的路，我的胆子越来越大，因为他们那些“鬼”都不是我的对手，而且也不存在。
后来，我明白了一个道理:遇到问题，不要先急着去下定义，实践之后再下不迟。你没尝试过，怎么能知道你不行呢?晚霞飞来，我不再惊慌;夜幕降临，我不再悲伤。我是谁嘛!我怕谁!请相信:“我也可以”。
我也要放声歌唱作文记叙文【三】
窗外的天晴了，草绿了，鸟鸣了，知道春天来临了。打开窗户，一丝轻柔的春风滑过脸颊，嗅着春天的味道，整个人就像被绿色包裹了起来，本足可以在这绿意盎然的春色里潇洒到夕阳西落，却被妈妈的一句提醒乱了心情，破了情境。
妈妈轻声细语的说：“儿子阿，下周六就是清明节了，家里就咱们俩，另外那天你婶子也会来，咱们一起去上坟呵？”关上窗户，不再盯着外面看，呆坐着。应了一声：“噢。”其实是百万个不愿意，路那么长，还要拎着大包小包的祭品，想想就觉得累。
那天早上，还依偎在梦的怀抱里，就听见厨房锅碗瓢盆碰撞的'声响，清明到了，心里开始有些沉重。但没说，一直憋着。快忙活到了九点，草草的拨了几口饭，就坐着车奔着那条一辈子也不能忘的泥路去了。到了那之后，再望望奶奶和爷爷的住处，腿都软了，离那儿太过遥远。感觉每走一步都是沉甸甸，因为鞋子上沾满了黄泥，走着走着，就不禁想起与奶奶之间发生的很多事。眼眶噙满了泪水。知道奶奶早就不在了，但总是觉得奶奶拉着我的手。不再想，我怕会哭，加快脚步，想让奶奶尽快看我个子高没高？是胖了还是瘦了？或许只花了半个小时的光阴，就与奶奶和爷爷相见。夺过妈妈手中的锹，一锹一锹给两位老人上了土，随后供上祭品，磕了头，说了几句话即使他们听不见，但也是给予家人的一种安慰。转身离开，望着已故的亲人，泪流了下来。回去的路上，环顾了四周，雨夹着雪花落下来沾湿了我的面庞，迷蒙了我的双眼，雨水伴着泪水融汇成对奶奶那份可望而不可即的想念。
现在仔细回想，应从小学四年级算起，已有六年的时间在一直走这条老路，一次没有落。这条老路我那时认为，不是泥路，而是我的坚持和感恩混成的一条路吧。
我伫立在这条路上，看着远去的坟，即使有泥泞之苦，却全然忘怀，心中只有默念，愿爷爷奶奶安息，我会在人生之路上，大步向前，为自己唱出胜利的凯歌，荣慰藉二老的期许。
我也要放声歌唱作文记叙文【四】
在听讲座的过程中，我就一直在找我的教育漏洞，我在教育过程也一直强调容错教育，我也一直认为没有不犯错误的人，人一生中犯若干错误是正常的。但其实我却并不是一个真正会悦纳学生个性的人，遇到学生犯了原则性的错误时，我还是不能做到心静、心平气和、镇定自若，所以在教育过程中不知不觉都会掺杂一些自己的主观臆断，难免会真正做到公正公平。吃一堑、长一智，不让学生尝到错误和失改的滋味，他们的成长经历又怎么会丰富多彩，他们又怎么体会那种得来不易的成功之感呢？教育需要的还是艺术，教育者只有掌握了教育艺术，才会充满魅力，才会让学生信服和喜爱。
