关于摩天轮的作文教程【一】
P·伊利亚德说：“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”从一定意义上讲，今天的学习方式就是明天的生活方式。因此，新课程倡导学生主动参与，探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题：
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习？
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些？
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式？其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分，帮助我们更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的，体现补充和拓展，让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
关于摩天轮的作文教程【二】
我们乘地铁去了锦江乐园。我之所以想去那，是因为那里可以放松，我要的也只有放松。时间飞逝，锦江乐园就在眼前了，我还在调整心情。路边稀少的人群，窃窃私语着。我看见大门了，当然接下来看到的就是高耸入云的摩天轮。爸爸妈妈匆匆去买票。其实我不想坐摩天轮。这样看着就好。锦江乐园里没什么人，就几个工作人员进进出出的，不知道在忙些什么。远处传来尖叫声，我以为有很多人在里面，迫不及待地跑去探个究竟。走进一看，原来是视频。这个天气，大概只有我们三个“天才”才会来游乐场。
现在我期待坐上摩天轮，至少在雨天，它还在不停地运转。从远处看它好像是静态，不细心的人看不出来，它是动态，只是转得慢而已。我想象着摩天轮的每个观光舱里面都在发生什么故事，甚至有点入神。当我与父母一同坐在摩天轮中的某一个观光舱里，我的'心只剩下惶恐。虽然它转得很慢，几乎感觉不到它在动，可是每一秒它都在往上升。我闭起眼睛不敢看下面，害怕会掉下去。当我鼓起勇气睁开眼睛，我发现过山车的轨道变细了，旋转木马变小了，我的心也跟着一起胆大了。随着摩天轮带着我们慢慢升高，整个游乐场的景色尽收眼底。五彩缤纷的飓风飞椅，琳琅满目的旋转木马，蜿蜒恐怖的云霄飞车，使我一下子看不过来。外面小雨依旧，摩天轮窗户上多了几颗晶莹剔透的水珠，我渐渐平静下来，这时摩天轮已把我们带到最顶上。我大胆的望着四周，摩天轮浅红色的轨道，是弯曲的，我所在的观光舱是微不足道的，因为后面还有一辆，两辆，三辆……观光舱内柔软舒适的椅子，左上方还有一个电风扇，不过因为长时间没有人清洁已经破旧了。天空没有原来暗了，为美丽的摩天轮作了很好的背景。我激动，我兴奋，我拉住栏杆，惊喜的看着天空，怎么看也看不够。摩天轮就要下降了，这时离天堂最近的地方。我看见乌云惭愧地走掉，天空像蒙了一层纱，看起来模糊极了。这一刻，我贪婪着无限的幸福，放纵地笑着，我想为这城市留下些什么。悄悄地，静静地，我感觉到摩天轮载着我们在慢慢地下降。我依依不舍地和刚才的高空告别，眼睛依然停在附近模糊不清的景物上。这一刻，我真希望时间走得慢些吧！让我在半空中多停留一会儿，陪陪这孤单的摩天轮。可是时间不等人，一圈已经转完，我恋恋不舍的离开摩天轮。
当我仰望天空时，我的视线里多了摩天轮。它看上去是那么孤单，慢慢地转着，转着，永远不知疲倦。但当我看着它的时候，却感到了一种莫名其妙的幸福感。每个观光舱里都充满了温度，这突如其来的美好，印在了我心里。摩天轮充溢着孤独，温度，幸福。
关于摩天轮的作文教程【三】
评价是转变学习方式的“牛鼻子”。要实现学习方式的转变就必须改革现行评价制度。无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
