先忧后乐的作文写作指导及范文【一】
在语言上精炼了，修改后的文章那些重复的话没有了。特别是在人物描写上注重运用一些修饰词语，使人物形象凸显出来。老师的行为也变得人性了许多。老师的提问，增加了文章内容的具体性，使叙事过程更加符合写作的'要求。
先忧后乐的作文写作指导及范文【二】
1.老师面对学生爱睡觉的做法过去单调，缺乏教育性和启发性，这种简单地做法不会有什么成效，
2.“睡神”在课堂上的表现还很不明显，也就是说作者刻画的主人公的形象还不够生动，
先忧后乐的作文写作指导及范文【三】
我们班有一个很特别的同学，他最大特点就是爱睡觉，无论老师声音多大，上课多么热闹，他都不会醒来。
记得，上语文课，上课刚响，老师说讲12课，老师在黑板上写生字，写着写着就停了，转过身，全神贯注地瞅着下面某一个人，大家都转身一看，看见某某在睡觉，老师走过去，轻轻地拍了一下桌子，他一动不动，老师加重一点。又拍了拍，他没有什么动静，老师又加重了一点，拍了拍桌子，他醒了。老师说了一句：“别睡觉了，好好听讲。”老师继续讲，过了五分钟，老师又停下了，大家都明白了睡神在睡觉。老师匆匆走过去，重力拍了一下桌子，他醒了揉揉眼，老师生气地说：“站起来！”老师继续讲，过了十分钟，他又睡了。老师又停下来，走过去，大家一起哈哈大笑起来，大家都说“站着还能睡，太牛了。”老师问了他一个问题，12课主要讲了什么内容，他东瞅瞅，西问问，还是不会。
他就是这样一个人，上课睡觉，下课活蹦乱跳，难怪同学们称他为“睡神”。
