家庭也是课题作文【一】
：家庭也是课题作文【二】
家，真的有那么好吗？我体会不到，我说我读不下去，他们以为我说笑，我说我心理不平衡，他们说我有什么好不平衡的。
可是，我难过，我痛苦，你们什么时候想过？我哭我笑，你们什么时候问过为什么？除了学习，你们什么时候关心过我的生活？人家的家人就怕人家吃少了，而你们大家呢？就算我整天吃面，你们也不会知道，就算我不吃，你们也不知道，我肥，并不是我吃得多，而是遗传，我也不想，可我有什么办法？我只能不吃，因为只要我吃得多一点，就代表我并没有读书，是，我也的确没有读多少书，现在我读不下去，真想不读书，你们说谁谁谁很厉害，可是他早恋他干什么干什么，你们知道吗？我不屑与和别人比，我也不想和他们比，我只想做好我自己，只要做好我自己，请不要拿我跟别人比，真的不没有什么好比的…
他考上哪里关我什么事？他以后有钱关我什么事？又关你什么事？羡慕什么？又忌妒什么？那是人家的，我不想比，也根本不屑于跟他比…你们别总看到别人的好，有空也找找我的好，行吗？我并不是你们想得那么一无是处，我拜托，看看吧！我知道你们看不到，可是…算了!
家庭也是课题作文【三】
我有一个大家庭，成员分别是 爸爸. 妈妈.弟弟和我。我们过得很幸福。
我的家庭里，每个人都很孝顺，爸爸也首当其冲。爷爷得了脑血栓，可爷爷没把这当回事，什么累活都干。
不久爷爷的病情就加重了。动也不能动了。只好给爸爸打电话，让爸爸来照顾爷爷。听到这个消息爸爸别提有多着急了。马上收拾自己的衣服，然后去超市买给爷爷的生活
用品。在开车马上回了住在河北的爷爷家。
到了爷爷家，爸爸一进屋看到了爷爷躺在床上，奶奶正在喂爷爷吃饭。爸爸着急的说：“爸，您没事吧？”爷爷吞吞吐吐的说：“没事”.爷爷嘴上说没事是不想让爷爷担心可是爸爸看了已经很担心了。
在以后的几天里，爸爸用心照顾爷爷，爷爷想上厕所，爸爸就找一个盆放在爷爷的被子里爷爷接着。爷爷撒完尿就对爸爸说：“拿走吧。”爸爸不嫌弃爷爷，把爷爷尿完的尿倒了。还把爷爷的身体擦干净了。由于爸爸的工作很忙所以只能在爷爷家呆几天于是就请了一个保姆。保姆的工资也是爸爸付的。
看到爸爸对爷爷这样细心的照顾，我想;“我也应该向爸爸那样孝敬老人。在这个家庭中，爸爸对我的影响很深。
家庭也是课题作文【四】
我的家庭，有一个大山，这就是我的父亲。他是一个幽默的人，有时也是一个严肃的人，当我考得好的时候，他从事眉开眼笑，说：我的女儿真棒。但当我考的不好的时候，也分两种情况
一、看看我的试卷如果是马虎错的话，我的爸爸会狠狠的批评我。
二、他也会看看我的试卷，如果我真的不会的话，他不会说我，也要把我拉到他的面前，问我到底会不会，有时他会给我讲上一个小时多，知道我会为止，这就是我的父亲，一个又幽默又严肃的人，
我的家庭中，有一个美人，这就是我的妈妈，是一个眼睛大大的人，鼻子非常灵秀，怎么说的，她可能是我见过的一个最美丽的年轻妈妈了，我的妈妈不会说我，但是当我考的差的话她不会说话而是用眼睛看着我，我从她的眼睛中能看出浓浓的亲情，而我眼中是深深的歉意，而我下次一定能考好，给他们一个交代。
别忘了，这个家庭中还有我一个小人，
我是一个非常愉快的人，从之说，我是一个乐天派的人，还有一件事，我的爸爸和妈妈都是戴眼镜的.人，惹到我这里的，不到没戴眼镜，而且眼睛还是出奇的好，可能到我这里是变异了吧。我总是说：你们都戴眼镜，为什么我不戴眼镜呢？
总之我有一个快乐的家庭！
家庭也是课题作文【五】
熟练的进行时间单位单名数与复名数的改写．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．填空：1米＝（ ）厘米 1公顷＝（ ）平方米
1时＝（ ）分 1吨＝（ ）千克
2．导入：【演示动画“名数的产生”】他们俩到底谁高？同学们想不想给他们做个裁判呢？好，老师一起帮助你们解决这个问题．
二、探究新知．
1．教学名数、单名数、复名数．
（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）
教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克，30.4千克……等．通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数．
（2）观察同学们说出的这些名数，有什么相同点和不同点？
（相同点：都是测量的结果，有数有单位；不同点：有的名数只带有一个单位名称，有的名数带有两个或两个以上的单位名称．）
教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数；
带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数．
（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子．
2．教学例1．
（1）出示例1 3米＝（ ）厘米
教师提问：米和厘米之间有什么关系？（1米＝100厘米）
3米是多少厘米？5米是多少厘米？你是怎么想的？
教师说明：由米到厘米，是从高级单位到低级单位，要用高级单位前面的数乘以进率．
学生讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由高级单位转化为低级单位的例子．
（2）教师出示2吨50千克＝（ ）千克
教师设问：这几道题目与上面的题目相比有什么不同？（是复名数改写成单名数．）
引导学生讨论交流：怎样将复名数改写成单名数？
学生汇报：你是怎样想的？
使学生明确：首先把2吨变换成千克数，因为1吨等于1000千克，所以2吨＝1000×2＝2000千克，再加50千克，就等于2050千克．
（3）4千米180米＝（ ）米 7米6厘米＝（ ）厘米
补充：5平方米2平方分米＝（ ）平方分米
5时30分＝（ ）分 3日12时＝（ ）时
（4）引导学生总结：由高级单位名称改定成低级单位名称时，要用高级单位的数乘以进率，再加上低级单位的.数．
3．教学例2．
出示例2： 5000平方米＝（ ）公顷
375分＝（ ）时（ ）分
（1）引导学生观察：从这两道算式中你发现了什么？
教师提问：低级单位的名数能否转化为高级单位的名数呢？
小组讨论交流：应该怎样改写？
学生汇报：说一说是怎样想的？
教师说明：①因为1000平方米＝1公顷，50000平方米有几个10000平方米，所以5000÷10000＝5公顷，就是把平方米改写成化顷数，要除以进率10000．50000平方米＝5公顷．
②因为1时＝60分，375分中有几个60分就是几时，就是用375除以60，商6余15，所以375分改写成几时几分，要除以进率60．375分＝6时15分．
同桌讨论：比较转化前后，什么变了，什么没变？
（单位名称变了，数的大小变了，实际的多少没变．）
让学生举出几个由低级单位转化为高级单位的例子．
教师归纳方法：用低级单位的数除以进率，商就是高级单位的数，余数就是低级单位的数.
（2）练一练
6090克＝（ ）千克（ ）克 420时＝（ ）日（ ）时
490秒＝（ ）分（ ）秒 2040毫米＝（ ）米（ ）厘米
4．引导学生概括名数改写的方法．
三、巩固练习．
1．刚才这两个小朋友谁说得对呢？你能用两种方法说明吗？
2．18平方米＝（ ）平方分米 6米45厘米＝（ ）厘米
5千米300米＝（ ）米 3时20分＝（ ）分
2千克80克＝（ ）克 2日16时＝（ ）时
120000平方米＝（ ）公顷 7600千克＝（ ）吨（ ）千克
1070毫米＝（ ）米（ ）厘米 3004米＝（ ）千米（ ）米
4000公顷＝（ ）平方千米 678秒＝（ ）分（ ）秒
50个月＝（ ）年（ ）个月
2．比较大小．
2小时15分○215分 3米5厘米○350厘米 49千克○4090克
7米20厘米○720厘米 3吨○300千克 184时○7日10时
3．解答下面题目．
（1）4辆卡车共运了8吨400千克的货物，平均每辆卡车运多少货物？
（2）王刚从家到图书馆用了1小时10分，他行了4千米200米，他平均每分钟行了多少米？
（3）一根绳子用去了3米5厘米后，剩下的比用去的2倍多4分米，这根绳子长多少米？
四、课堂小结．
1．这节课的
