我心中的校园足球文化节作文【一】
四（2）班对四（1）班比赛正式开始了！
绿队是四（1）班，黄队是我们班，四（1）班来势汹汹，一来就给我们班来了个下马威——高球，害得我们班五名队员一边追着足球跑，一边还得防止球被四（1）班抢走，只见，四（1）班的几个男生跑得挺快，抢球技术也不错，过一会儿，他们抢到球，立刻往球门里踢，眼见球就要进球门了，只见守门员候杰宇立马扑倒在地，把球给紧紧抱住了。真是有惊无险！我向汪婧怡做了个“V”的手势。
好多次，四（1）班的球都是快进球门，但都被候杰宇给抱住了，当时场景特别紧张，宋老师都紧张得拍胸口，似乎“心脏病”都要被吓出来了呢！确实，每到关键时刻，我的心都要跳到了嗓子眼了。
太棒了！在队员们的共同努力下，我们胜过了四（1）班，能和四（5）班PK了！加油，队员们！
我心中的校园足球文化节作文【二】
今年寒假期间，我和金山小学的队友，随五名教练前往昆明石林参加了为期8天的昆明“奋进杯”全国小学生足球邀请赛，我们排除万难，一路从小组赛踢到半决赛，再到决赛，整整7场比赛，一场比一场激烈，一场比一场险恶，最终夺得了全国亚军。
到达石林的第二天，我们就开始了小组得第一场比赛，今年我们运气很好，被分在一个实力相对弱的小组，每场都轻松以十分以上的大比分取胜，第一场13：0，第二场10：1，第三场13：1。第四场的对手比较强，是我们去年决赛中击败的队伍———东站小学。
比赛开始了，我立刻意识到了东站和那些弱队不能相比，我心里暗暗想要认真对待，过了5分钟，东站开始强攻了，他们的前锋突破了我们的后防线，单刀面对我们的“门神”贺楷洛，他一个推射，贺楷洛朝球一扑，没扑到，眼看球就要进了……还好，球撞到门柱弹了回来，贺楷洛及时把球抱住，我被吓了一身冷汗，之后比赛还算顺利，最后我们以4：1拿下了比赛，顺利***入了四强。
接下来的半决赛，我们的对手是强劲的攀枝花。上半场，他们的守门员很强，我找不到进球的机会，所以也努力不让他们进球，半场结束，比分仍是0：0，在中场休息时，教练告诉我们要加强防守，所以原本的3后卫变成了4后卫，1后腰变成了2后腰，3前锋变成了1前锋。战术这么一调整，果然下半场，对方攻不过来了，我们的进攻机会也多了，在一次进攻中，两个对方后卫来夹击我，可我在他们出脚之前恰到好处从他们之间把球传给了秦昊宁，他单刀面对守门员，右脚一推，球打到门柱内侧，球变线了，打乱守门员得节奏，球进了！那一刻，我的内心无比激动，冲上去拥抱他，教练员也兴奋的冲到场上来跟我们紧紧的拥抱。之后，我们开始了“拖延战”，只要有球到了我们的半场，就一脚踢出去，不让对方又任何机会进球，终于比赛结束了，我们胜利了，我们艰难闯进了决赛。
最后一天，我们遭遇了近年来正式比赛中得最强对手———作为中超贵州人和俱乐部梯队的贵阳实验二小，比赛中我们虽然拼尽了全力，但最终由于实力差距败给了对方，拿下今年的亚军奖杯。
比赛结束后，我们都掉下了伤心的眼泪，但教练们不断的安慰鼓励我们，让我们明白场上一分钟，场下十年功，明白了我们和别人之间的差距，也从别人身上学到了很多东西，懂得了只有不断努力训练才能获得成功，希望明年我们能够再度捧走冠军杯。
我心中的校园足球文化节作文【三】
校园文化是一种无形资产，以文化的形态参与教育过程，通过
创造教育环境和氛围，潜移默化地陶冶学生的情操，影响其行为习惯，思想意识，从而达到教育的目的。而和谐的校园文化就是使这种无形资产发挥积极、正向的功能，以获得更高的收益。物理学家范守善曾说：“一个大学其实是一种氛围，一种文化。一个学生进入大学学到什么当然重要，但更重要的是受到一种熏陶，被浸泡成一种人才。”这其中就体现着大学校园文化在培养人才上的重要意义。
1，和谐的校园文化教育学生成才
高校是传承人类文明、传播先进文化的重要基地，是教育、培养莘莘学子的阵地，它不仅为学生提供了学习的物质条件，而且营造了一种特有的文化氛围，这种无形的精神文化展示着强大的影响力、感染力和渗透力。而和谐的校园文化便是教育及熏陶处在这个大集体中的每个成员，使他们在耳濡目染中成长成熟。同时，这种催
人上进的文化力量也在潜移默化地提升学生的素质，培养其树立崇高的理想和信念，增强其道德责任感和自律能力，进而促进学生的成长成才。
2、和谐的校园文化引导学生的价值取向
和谐的学校教育以科学的思想、观点和方法论为指导，使学生形成崇高的伦理道德观、先进的思想理念，从而确立科学的、正确的世界观、人生观、价值观。当前，人类社会已经进入一个“新文化”的时代，文化的传播变得非常迅速，文化的影响力也不断增强。面对多元化的文化及价值取向，青年大学生价值取向的阵脚很容易受到冲击而转移。青年时代正是尝试新事物、好奇心强烈的时期，大学生的科学价值观还不稳固，对文化的选择和价值取向的确定具有心理不确定性，因而很容易接受外来文化的冲击，其中不乏大量不良文化。因此，高校要建立和谐的、积极的校园文化，正确地指导学生树立科学的价值观。
3、和谐的.校园文化增强师生的凝聚力
和谐的校园环境是一个“和而不同”的大环境，在这个环境中无形地形成了一股向心力，激发师生在相互理解、相互尊重、相互包容的基础上，共同探讨，共同奋斗。和谐能够凝聚人心，团结力量，这种凝聚力不知不觉地约束着师生的行为，引导他们团结向上、和谐相处。只有在这样的和谐环境中，一方面教师的积极性、敬业度得以提高，另一方面学生的学习主动性增强，达成师生良好的互动，在这股向心力的作用下，师生自觉地凝聚在一起，形成共同的价值取向。
我心中的校园足球文化节作文【四】
这个星期五是个风和日丽的.好日子，我们学校开展了校园足球比赛。晋小足球队对磨子桥分校足球队，让我们一起来看看吧！
下午第二节课终于盼来了足球比赛，王老师早已准备好了比赛用的足球和门框。然后让我们集合先练习一下射门和守门，我把守门员的手套带上了(我是守门员，我方的主力队员练习射门，我来防。主要也是练习我的守门技术和队员射门技术。(因为我是星期三换的，教练看我曾经守门好，就换我了。）我一连串接到了许多球。
一切准备就绪后，我们全体队员一起给对方握手，替补队员下场，正式队员上场。裁判员一声哨响，比赛正式开始了。我方发球，我方积极抢夺，对方也不示弱。好！我方陈俊然抢到了球，立即传给了前逢郭中钰，郭中钰带球在敌阵中左冲右突，晃过了许多防守队员。左右边锋也密切配合着前锋。开场不到十分钟，“砰”！球进啦！噢耶！1：0。我方暂时领先，对方发起猛攻，对方的一名前锋向我这边带球，过人，射门！在球射来的一瞬间，我张开双臂，由于球飞了起来，我纵身一跃猛地跳了起来，牢牢的抱住了球。耶！太好啦，防住了！今天我们一定要赢！(给对方打个光头）
比赛正在激励的进行中，上半场我们队以3：0，获胜！接着下半场开始，我方吴浩民主力选手进攻，被一名敌方队员抢了过去，队方都却愣住了，最后进了个乌龙球，经过一个半小时的努力拼搏，我方最终以4：1赢得了全场比赛。
这场比赛输赢并不重要，友谊最重要。我们以后还有比赛，加油！
