三年级写事作文讲解ppt(学写一件事作文课件三年级)

三年级写事作文讲解ppt(学写一件事作文课件三年级)

首页叙事更新时间:2024-11-16 22:54:36
三年级写事作文讲解ppt(学写一件事作文课件三年级)

三年级写事作文讲解ppt【一】

“今天晨读课,请各班同学进行彻底、无死角地大扫除。”听,我校又要大扫除了,可能又有领导来检查吧。教室里立刻沸腾起来,“耶!不用上课了!”瞧,我们班的“爱玩王”果然名不虚传。

首先还是老师分工:“因为男女搭配,干活不累嘛!男生力气大,干粗活;女生力气小,干轻活。男生搞公共场区、拖地、摆桌子等,女生扫地、擦玻璃、清理书框……”接着老师一声令下,大家扫地的扫地,摆桌子的摆桌子,擦玻璃的擦玻璃……干得热火朝天。

同学们一个个***可起劲了,***最起劲的是方芳同学,栏杆上一点灰尘都不放过,上面贴了块长条,胶粘在上面,怎么擦也擦不下来,她思量着,从兜里拿出一把小尺子将长条一点一点地刮了下来。

我呢,就来擦黑板,由于我太矮了,刚擦到一半就擦不到了,于是,我搬了一张椅子,踩在椅子上,果然擦干净了。不一会儿,教室、走廊、公共区……被我们打扫的干干净净。在全校师生的共同努力下,上级领导给予我校高度评价与赞扬,并顺利被评上了最佳“文明校园”。

这一次大扫除特别有意义,不仅让我们体会到了劳动的快乐,还让我们感受到了成功的喜悦。

三年级写事作文讲解ppt【二】

今天我们家里边儿来了一次大扫除,因为妈妈感觉实在是太乱了,想收拾一次房间。所以我们就来了一次大扫除。

大扫除开始了,我和弟弟擦玻璃,妈妈收拾房间,妹妹扫地。我和弟弟擦玻璃时遇到了一些困难,我高弟弟提我想我们两个这样可怎么擦呀?突然,我脑筋一辆,说,弟弟我们两个分工擦。你擦低处我擦高处,这样我们两个就能很快的把它擦完了。真的,我们两个一会儿就把它擦完了。妈妈收拾房间时,因为他的大人所以收拾的非常快,用了足足不到十分钟就好了。你是不是告诉你,因为床上东西不是非常的乱,而且也不多,妈妈才收拾的非常快。妹妹开始扫地了扫地的过程中他遇到了困难,因为扫地地太脏,灰尘多不容易扫,他扫了13分钟才扫完。大扫除马上就要结束了。我们大扫除足足用了应该是半天。这半天的我非常的高兴,因为大扫除我和弟弟感受到了的家长辛苦工作的劳累。大扫除结束了,我和弟弟依依不舍的放下了吗?大扫除要是明天就有了,那该多好啊,我真希望还来一次大扫除。

三年级写事作文讲解ppt【三】

又是一个星期五,放学前,老师安排大家做大扫除,让蒙B作为大扫除的总指挥。蒙B欣然接受了任务,她高兴地眉飞色舞,坚定地说:“我一定完成任务,把教室打扫干净。”可是,她的总指挥之路似乎并不像她想的那么顺利。

开始打扫了,在蒙B的一声令下,大家紧张地清扫教室,蒙B也手忙脚乱地打扫着,班长小强见了,心里很不是滋味,他不服气地想:平常只有我指挥别人,现在却要被蒙B这个假小子指挥,成何体统?他气冲冲地来到蒙B身边,不屑的说:“你这个假小子,什么时候轮到你来指挥别人。”说完,头也不回地走了。蒙B不以为意,但是其他同学都为蒙B不平。

蒙B好不容易把地板打扫干净,班上那帮以贾聪明为首的,唯恐天下不乱的“捣蛋分子”们,他们一起来到教室里踢起了球,把蒙B刚扫干净的地方有弄脏了,蒙B的好朋友小红大声地说:“你们快给我出去,要不然我去告诉老师了!”他们听了,迅速地跑了出去,可是地上却留下了一片泥渍。

看着这一地的泥,曾美美的公主病又犯了,曾美美捏着鼻子,指指点点说这里不干净,那里有垃圾。小红看不下去了,她对着曾美美大叫:“明明就很干净,你倒是跟着干活啊!”曾美美气得直跺脚,却不再说话了。

在大家的努力下,教室又变得干净起来了,蒙B还得到了老师的表扬,心里觉得高兴极了!

三年级写事作文讲解ppt【四】

今天我们进行大扫除,这是我来这个学校的第一次大扫除。下面我给大家介绍一下我们英华园大扫除。

我们开始大扫除了,我们的任务很重,任务有:整理抽屉、擦桌子桌兜、扫地等等。我们小组***活是整理讲台桌和擦讲台桌。我们开始大扫除了,擦窗户的都是高个子,擦着擦着他爬到窗户上。老师看到了生气的说:“你赶紧下来,把你摔着了怎么版。”说完我看了看,我就想他是怎么爬上去的让我都不行。他一说:“我是桌子上再放个板凳往上爬。”我们组开始打扫了,组长给我们分配任务,每个人的人物都很重,我的任务是整理讲台桌,整理完了让组长擦。我擦完了要擦下面了桌布忽然掉了下去,吓了我一跳,我告诉组长组长说:“快找。”我们找了很长时间终于找到了。我干完了活以后我就去看书。过了一会我们去外面看书,让他们扫地壿地。他们扫完以后我们便回班看书。

这是我第一次大扫除,这次大扫除真开心。

三年级写事作文讲解ppt【五】

改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的训练方法。改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方式多种多样,可以在不改变原文思想内容的前提下改换表现形式,如改换体裁,改换人称,改换叙述方法等。也可以对原文进行取舍,丰富和补充。改写需要有较强的阅读能力和分析、综合的基本功。

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