种葫芦的人看到掉了满地的一个比一个小的葫芦,十分难过。他自言自语的说:“我中的是大葫芦,怎么没长大就掉下来了呢?”
这时,一个小葫芦调到种葫芦人的手心皱着眉毛生气的对他说:“完全靠根、茎、叶吸收水分、阳光和养分,可是,我的叶子生病了,长了蚜虫,好心的邻居发现后,告诉你,你还不听,我们就这样夭折了。”听了小葫芦的话,种葫芦的人十分羞愧,他恨自己的无知和自以为是。
他决心在明年细心的看管好葫芦,让它长得像南瓜一样大。
说完记笔记的方式,我们再来说说笔记的内容上孩子们容易遇到的误区。很多孩子记笔记的时候只拿一只笔,按照老师讲的条目一条一条地记录下来,没有任何区分,打开笔记本你无法找到哪部分是重点,哪部分只是需要了解,或者是课外拓展的内容。这样的笔记如果让我打个分的话大概只能算60分。拿东学堂的课来讲,一节课2个小时,每节课的内容都比较充实,对于孩子们一节课认真记的话笔记量还是比较大的。如果笔记的内容没有区分,所有的形式都一样,我们就很难在课后回顾的时候抓住重难点,复习的效率就会被拉低。所以说在记笔记的时候应该有所思考,哪里是重点,哪里是老师反复强调的,或是课上反复练习的,我们可以给他标记出来。当然,抓重点这件事本身是比较难的,需要逐步培养的',而且很多小学高年级的学生甚至是初中生都很容易陷入这个误区中。
到了第二年,那个人又撒下了葫芦种子,不久后葫芦长出了碧绿碧绿的嫩芽,叶子越来越多,在不久之后还开出了雪白雪白的小花,可爱极了!
那个人每天都要去看几次那些小巧玲珑的葫芦。有一天他看到一片叶子上有几个蚜虫,心想:不过是几个蚜虫,不要紧的,我的葫芦长的很好。又过了几天,叶子上的蚜虫更多了,一个邻居看见了,便着急说:你的葫芦叶上那么多蚜虫,快治一治吧!”那个人听了邻居的劝告就拿出***虫剂把所有的虫子都***死了。”
没有虫子的伤害,葫芦长得天比一天大,挂在藤上真漂亮,他开心极了!
第二年的春天,大家在院子里种了各种各样的果树和新鲜美味的蔬菜,而种葫芦的人想起了,自己两年前的种葫芦的经历,心想:以前是自己太自以为是了,今年我一定要好好照料小葫芦,就这样他又种下了一棵葫芦。从此以后,每天只要一有空就来看看小葫芦。直到有一天,叶子上生了蚜虫,它跑到了药房,买到了***虫药,急忙跑回家把药喷到蚜虫身上,过了几天蚜虫真的消失不见了。
到了秋天,小葫芦长成了大葫芦,他高兴地说:‘葫芦丰收了!葫芦丰收了!
最后一个误区,我们来说说做完笔记之后的事情。很多孩子记笔记和积累的时候热情很高,但是下课之后笔记本往书包里一放,直到下节上课之前都不会再打开笔记本了。虽然看起来做笔记的任务已经完成了,但是这样做我们做的笔记也损失了很大一部分意义。记笔记本来是为了帮助我们捋顺思路,把课堂上比较重要的东西记录下来,以方便下课后的独立自主地复习。如果记了笔记之后我们在课下不去翻看它,那想必过段时间之后孩子们学过的知识就会全都还给老师了,这样做的笔记也就失去了它的意义。所以,笔记本不光应该在课上发挥作用,更应该在课堂外发挥作用。
第二年春天,那个人又种了一棵葫芦。很快,葫芦发芽了,那人无微不至地对其进行照顾。
不久,细长的葫芦藤上长满了绿油油的叶子,开出了几朵雪白雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个可爱的小葫芦。那人自言自语地说:“小葫芦快长啊!我不会让你长蚜虫了,保证会让你赛过大南瓜。”
白天,每隔三个小时就去看一下葫芦。突然有一天,他发现叶子上有几只蚜虫,他赶忙喷洒了治蚜虫的药。
过了一段时间,小葫芦成熟了。他摘了几个又大又好的葫芦送给邻居,他跟邻居告别后开开心心地回家去了。
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