五年级作文新技能洗碗【一】
可是，有一天却因为洗碗我和妈妈引起一场小“风波”。
吃完午饭，妈妈诡异的笑着：“今天的碗很多哦！”我想：奇怪啊，今天中午没几个碗呀？难道？我跑到厨房一看，原来昨天晚上来客人，碗比较多，妈妈又想看电视，忘记洗碗了。我于是火了起来，把抡起来重重摔入碗槽内：凭什么妈妈可以把昨晚的碗留到今天让我洗，而妈妈自己不是常说：“你能把今天的饭留到明天吃吗？”大人为什么总是可以“为所欲为”呢？太不公平了我“罢工”！
这时候，妈妈听到了响声后，问：“怎么，发脾气啦？”这时“叮咚”一声门铃响了，我的好朋友杨晨走了进来。我想：我也像妈妈一样，把中午的碗留到晚上让她洗。管她三七二十一，我和杨晨去打电脑游戏吧。我们走到电脑前面。这时，妈妈突然走到我们身边看似很平常，却又很严厉地说：“你如果不洗碗就不许玩电脑！”我知道妈妈的脾气，不这样做的话她是不会罢休的。我只好垂头丧气的又回到厨房，杨晨也跟了进来。我拍了一下她的`肩膀：“你一定不介意陪我一同洗碗吧！”“你每次都把我拖下水”杨晨笑说着。
于是，我打开龙头。一不小心，杨晨手一滑，碗恰巧倒扣在碗槽中，水花溅了起来，溅得她满身是水，可怜的杨晨啊，弄得我哭笑不得。我们边洗边闹，在嘻笑中，不知不觉碗筷被我们消灭了。望着那堆被我们洗的干干净净的碗筷，我们顿时产生了一种成就感。虽然这次是妈妈有错在先，可是我也体会到了妈妈做家务的艰辛，做为子女，我们应当多体谅妈妈一点，多分担点啊！
五年级作文新技能洗碗【二】
今天晚饭后，妈妈对我说：“我和爸爸要出去一下，今天的碗就由你来洗吧。”我一想：洗个碗还不简单嘛！于是，我便爽快地答应了下来。
说干就干，我把筷子、碗和盘子摞好，小心翼翼地端到厨房，放到水池边。学着妈妈的样子，戴上围裙，卷起袖子，拿出一个盆，往里面滴上几滴洗洁精，再打开水龙头。顿时，盆里冒出许多五颜六色的小泡泡。
我把碗放入水盆中，一手拿着抹布，一手拿着碗，仔细擦洗起来。一边洗我一边唱：“咱老百姓真呀真高兴”，心里想着妈妈看到我洗的碗一定会对我大加夸奖。沾了洗洁精的碗真滑呀，活像一只只小泥鳅，正唱的高兴时，一不留神，一只碗从我手中“溜”走了，吓得我一身冷汗，心一下子提到了嗓子眼，我急忙来个“海底捞月”，把它“捞”上来。于是，我老老实实地把碗和盘子牢牢地抓在手中，认真擦洗，把筷子放在手心里用力搓干净，然后用清水冲洗干净，放到沥水盘中控干水。
因为这是我第一次洗碗，所以心里特有成就感。看着焕然一新的餐具，我心里像喝了蜜一样甜。我通过劳动既帮助了大人，又体会到了劳动的乐趣！
五年级作文新技能洗碗【三】
A．研究人员在一群大学生身上，对所谓的麦克白效应进行了一系列试验。
B．研究发现，至少在潜意识里，人们认为可以洗净自己的罪孽。
C．W—H可以拼成与清洁有关的WASH（洗）或完全不相***WISH（希望）。
D．尽管这些研究似乎表明，道德上的污点造成了对身体清洁的渴望。
五年级作文新技能洗碗【四】
A．第①段举麦克白夫人的例子说明人们认为可以洗净自己的罪孽。
B．第②段通过分类别说明了道德上的污点造成了对身体清洁的渴望。
C．第③段比较说明了抄写不道德故事的学生给清洁用品的定价更高。
D．第④段通过列数字74％41％比较说明了洗手会减少道德精神。
五年级作文新技能洗碗【五】
A．身体的洁净与道德的纯洁在宗教、语言和人类行为上，关系并非深远。
B．在回顾了自己的不道德经历后，学生更有可能选择笔，而不是橡皮。
C．洗手能减少身体上的不满情绪，但也会减少为别人提供帮助的意愿。
D．研究人员认为研究结果将说明，环境不洁与社会行为一定存在因果关系。
五年级作文新技能洗碗【六】
今天是中秋节，我们全家欢聚一堂吃着晚饭。奶奶为我们烧了很多香甜可口的菜，全家人吃得津津有味。
吃完饭，我默默地想：奶奶每天忙里忙外的，太辛苦了。我能帮奶奶干点什么？好让奶奶休息一会儿。于是我对奶奶说：“奶奶，你今天教我洗碗吧！”“好啊，宝贝，我教你。”我把袖子卷起来，围上围裙，走到水池边。奶奶说：“宝贝听好看好，先在水池里放点洗洁精，然后放水，再把碗筷放进水里，用抹布一个一个的洗。”我按奶奶说的一步一步地做。这时，我看到水池里产生了许多小泡泡，白白的，你挨着我，我挨着你，紧紧地靠在一起，跳着欢快的舞步，多快乐呀。我先洗筷子，接着洗碗和盘子，最后把脏水倒掉。我以为完成了，可奶奶在旁边说：“还没洗好呢，这筷子、碗和盘子上还有泡沫呢！”我问：“那怎么办？”“再用清水洗一遍，用干布擦干，这才完成了呢！明白吗？”我说：“明白了！明白了！”我按奶奶说的去做了，最后把碗放到碗橱里。奶奶笑着说：“宝贝，真棒！我家孙女长大了！”我听了，高兴得笑了。
后来，我想：原来洗碗也有这么多道理啊！
