发洪水的原因英语作文【一】
今天我们也体验了一次抗击洪水的全过程，让我们收获了很多感动。
下午课外活动时，我正在和其它同学一样全神贯注地看课外书，“刷?”巨大的水声把我吓坏了，只见一个暖气片喷出了一米长的水柱，大家都在尖叫。我大声喊：“快去找老师，快找吧!”我和十来个同学一起冲出教室以飞一般的速度跑到了老师办公室。马老师正站在门口，我们上气不接下气地说：“马老师，我们……我们班，暖气片……暖气片漏水了。”马老师皱着眉头说：“用毛巾堵上。”
回到教室，赵浩宇、李志豪几个大个子已经在“抗洪第一线”开始战斗了。他们用抹布堵水，但是堵不住，把这边堵住，那边又喷出来，不到十分钟教室就变成了一片汪洋。老师来了，立马派一个同学去叫维修人员，维修人员很快就来了，这时水已经流到了楼道里。老师让大家下去玩，我玩了一会儿，和于希一起来到楼上。
楼道里水流成河，我看见旁边放了一个拖把，就不由自主地干了起来。拖把是拖不干了，扫把可以和拖把一起上战场。几个扫把、几个拖把一起向一个流水口捅，自然很难流下去。我想了一个办法，流水口两边用拖把堵上，扫把在中间把水扫下去，这个办法很有效。
在外面的水大约扫干净时屋子里还一片汪洋，好几只盆子连续不断地向外端水，几分钟就能端出一盆，大约端十几盆。许多在教室“抗洪”的人鞋子都湿透了，有人连衣服上都没一处干地方了。不过教室还是弄干净了。
就这样，抗击洪水活动轰轰烈烈地结束了。看到同学们这么团结友爱，这么以集体为重，我心里满满的都是感动。这真的是一次难忘的抗击洪水行动啊!
发洪水的原因英语作文【二】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
发洪水的原因英语作文【三】
史最高水位，同江至抚远段发生超百年一遇洪水。
一场不期而遇的抗洪保卫战骤然打响!
“生命至上，救人为先!”“一保人、二保城、三保田，以人员安全为首重!”在这场保卫战中，从党中央、国务院到黑龙江省各级党委、政府，都坚决践行这一执政为民的理念。
黑龙江省委书记王宪魁到嫩江、肇源、萝北、同江等最险江段踏查水情，要求有关部门按照等高线和不同地区的洪水量级，绘出标有红线的撤退图。各地按照图纸确定的区域一边按次序转移群众，一边确保抢险人员安全。
赫哲村，同江市赫哲族聚居村。8月19日，黑龙江洪水已高出村子数米，村支书尤明国挨家挨户做思想工作，400多村民含泪撤离……
记者从黑龙江省民政厅获悉，入汛以来黑龙江省有524万名群众因洪水侵袭受灾，集中转移群众33万人，在转移安置过程中，尚无一人伤亡!
守，筑起“白龙”御“黑龙”
洪魔肆虐，黑龙江省用30年、20年甚至10年一遇的堤坝标准，抗击几十年一遇甚至超百年一遇的特大洪水。许多江段是砂基堤坝，且只有四五米宽，经过长达几十天的浸泡，成了“软柿子”、“香肠堤”，渗透、管涌、脱坡，险情时有发生。
这样的堤坝如何守?科学决策、精心调度、军民团结、万众一心至关重要。早在防汛初期，黑龙江省省长陆昊就提出“五到位”要求：防汛指挥工作体系到位、人员队伍到位、物资准备到位、检查到位、应急预案调整和补充到位。
在汹涌的洪水面前，全省共有26900多名军警部队官兵奋战在抗洪一线，47000多名干部群众日夜巡守在数千公里的堤坝上。不少堤段洪水已高出土坝，军民硬是与洪峰赛跑固堤除险。从空中俯瞰，这些新垒起的白色子堤宛若白色长龙，顽强地抵御着浩渺的.洪水。“这简直就是‘白龙’锁‘黑龙’!”黑龙江省森警总队总队长韩亚民感叹说。
让我们记住那些危难中的平凡英雄吧：
8月21日，肇源，一处江水泛着漩涡的迎水坡险段，武警战士韩七十二跳入没腰的江水，连续搬压沙袋5小时;22日，逊克县干岔子乡河东村，半臂残疾的钱广军夹着铁锹把一袋袋沙袋往里撮砂石;27日，绥滨，46岁的忠仁镇建边村支书何广强脸划破了，手起泡了，仍然奋战在堤上……
8月28日晚，六七级大风吹得正紧，风浪卷着杂物，砸在同江三村段的堤坝上，森警佳木斯支队的300多名官兵刚返回营地端起饭碗，迅即又返回大堤……
20多日鏖战，嫩江、松花江干流，洪峰顺利通过齐齐哈尔、肇源、哈尔滨、佳木斯市区等江段;黑龙江干流，洪峰正在通过最后一站抚远。
保障、安置、救灾，“大爱”之河在汇聚
根据水利部门预测，松花江、黑龙江两江干流全线回落至警戒水位以下，还将分别持续到9月20日和30日以后，抗洪的战斗还在继续。
哪里有抗洪队伍的身影，哪里就有社会各界后勤保障的温情穿梭。抗洪紧张时，小丁刀削面馆“开”到了黑龙江逊克段大堤，马春玲带领姐妹们把亲手做的海带豆腐汤送到堤坝上……
入秋的松花江、黑龙江畔，夜间最低气温已经降到10摄氏度以下。同江市紧急调运生姜和红糖为战士们煮汤喝，同时组织多方力量，确保战士们顿顿有肉吃，每两天吃一次排骨。
目前，黑龙江全省共设置78个安置点，集中安置受灾群众1.5万人，其他转移出来的群众暂时投亲靠友。黑龙江省民政厅已累计向灾区紧急下拨1亿元生活救助资金，调拨大量帐篷、棉被、折叠床、棉衣等救灾物资，省卫生厅已启动灾区防疫工作。确保受灾群众“有房住、有饭吃、有衣被保暖、有干净水喝、有医疗保障”。在萝北县第二中学安置点，82岁的张殿武老人说：“我相信政府会安排好老百姓的生产生活的。”
一手抓防汛保堤，一手抓安置重建。黑龙江省委、省政府连续召开会议，提前谋划灾民安置和灾后重建。
8月27日，记者随黑龙江省委负责人，乘小艇进入同江市八岔赫哲族乡的堤坝溃口处。从上下颠簸的小艇上望过去，江水从溃口处肆意冲向八岔赫哲族乡，曾经的农田已经不见踪影。据初步统计，目前黑龙江省因洪灾倒塌和严重损坏房屋6.1万间，农作物受灾面积超2600万亩。
“一定要在冬季到来之前，让所有受灾群众住上暖屋子!”王宪魁说，“还要组织农田、村屯排涝，抢先抓早推进秋收，充分发挥基层党组织作用，调动人民群众积极性，共建美好家园!”这是黑龙江省委、省政府的郑重承诺。
发洪水的原因英语作文【四】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
发洪水的原因英语作文【五】
7月28日左右，吉林等地区不停的发洪水。
事情是这样的:由于他们的堤坝挡不住太大的水量，堤坝冲破了，洪水爆发而来，淹没村庄，村民无家可归，只好爬上房顶。
当地政府和其他人知道后，当地政府派人救人，其他人捐粮、钱 。政府救人时，发现了不少颜料桶，当地政府发现了了几个人就把几个人运到政府里，管吃、喝，什么东西都被政府给包上了，受害者们都非常感谢当地政府，将他们的大恩大德牢记心里了，决定洪水退后给政府一些回报。
为什么会发洪水呢?原来，是因为这些天连绵不断地下暴雨，海势不断增加，大海不断涨潮，才引起了当今之洪水。
因为洪水好可怕，所以人人都要防，不管汹势有多小，我们不能小看呀，如果汹势非常大，我们机灵对付它。
所以我们要认真面对洪水
发洪水的原因英语作文【六】
山里发洪水，谁都见过，可是在我家却发生了洪水风波。
今天，我正在家写作业，可是天气好像孙猴子的脸——说变就变，刚才还是晴空万里，眨眼间就狂风大作。接下来，雨点如豆大，像是盆里倒出来的一样，狠狠地往地上砸去。顷刻间，外边就什么也看不清了。“轰隆!”伴随着划过天空的闪电，雷声也随即应道。
这样的阵势持续了一个半小时之后，雨点渐渐小了，风变得温和起来，天空也渐渐亮了起来。过了一会儿，妈妈回来了，我跑出去迎接她，却溅了一脚一腿的水，我立刻低下头一看，眼前的一幕让我惊呆了：只见我正站在水里，妈妈已经吓得跳了起来。
我们什么话也没说，就动手干了起来。我们先开始在客厅打扫起来。我和妈妈默契配合一个拖地，一个扫水，不一会儿便把客厅打扫的干干净净。我和妈妈打扫完阳台，就开始找出水根源，经过一番努力，我们终于发现出水口在阳台。我兴奋的捷足先登到阳台，可以进去，衣服就湿了，因为积水已经到我的脚背哪儿了。可我管不了那么多了，快速地干起活来，不一会儿阳台就焕然一新了。
这次经历好有趣啊，我一定会记住这次家庭洪水风波!
