描写鱿鱼的自述作文【一】
我是一个典型的“偏科狂”，从小英语学习就好。到了六年级，我就更加努力学习英语了，每次考试我都可以考95分以上，可今天，在英语方面我遭到了前所未有的打击，我被“炒鱿”啦！
今天上完英语晚自习，英语老师突然对我们说：“咱们该换换英语组长了。”我听完心里不以为然，想：我上学期考的那么好，轮到谁也不能轮到我！可是啊可是不怕一万就怕万一呀！
老师说到第七组也就是我收作业的那一组的时候，先问道：“谁是第七组的组长？”老师话音刚落，我就高高的举起右手大声喊：“老师，是我！”此时，老师并没有叫我到前面去领本，而是搔搔头皮。此时此刻，不知怎么回事我心里忐忑不安，总觉得情况有变。这时，老师说：“这样吧，申乃天你来当！”我傻了，心想：我怎么会被“炒鱿鱼”呢，难道是我做得不够好？不能啊我在英语方面做得很出色呀。这时，同桌安慰我说：“你别伤心，老师不让你收作业了，只是因为你不在那排了。”我很怀疑地问：“真的吗？”“我什么时候骗过你？”我半信半疑。
在今后的日子里，我一定要更加努力学习英语，争取把英语组长再夺回来！
描写鱿鱼的自述作文【二】
今年春节，我和爸爸妈妈回绍兴过年。大年初三，我们来到了外婆家做客时，发生了一件趣事。
吃了午饭之后，闲着没事，我便给我的两个表姐猜脑筋急转弯，外婆也在旁边听着。我就开始问：“王老板平时不会做菜，可今天却给职员小黄做了一道很好吃的菜，请问是什么菜？”题目刚出完，两个表姐便皱起了眉头。我看她们回答不上来，就公布了答案：“这道菜是炒鱿鱼，因为小黄被王老板炒（开除）了嘛。”两位表姐都恍然大悟，而外婆却越听越糊涂了，说：“什么，现在连人肉都吃，这不可能吧！”我和表姐都笑了起来。我便向外婆说：“外婆，小黄是被炒鱿鱼了！”这样一说，外婆更加听不懂：“啊，人肉和鱿鱼一起炒，还能吃吗？”我想外婆解释了三四遍，但外婆依然不懂“炒鱿鱼”这个新词汇的意思。
最后，外婆才领悟过来。她自己也笑了，说：“现在时代进步真快啊！”
描写鱿鱼的自述作文【三】
有的同学不管主题是否需要，开头总是来一段写景，景物描写成了“万金油”。开篇成功的景物描写，一要精练形象，二要显出特色，三要服务主题，或交代背景，或渲染气氛，或烘托心情，或点出线索。“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气……”你看，鲁迅《故乡》开篇的景物描写选择了几个具有鲜明特征的事物，只用了50多个字，就将“我”活动的自然背景和社会背景展现出来，同时人物沉重压抑的心情隐含其中，全文凄清悲凉的基调由此奠定，堪称写景开篇的典范。南通某考生的《那一刻，我的世界春暖花开》，记叙了这样的故事：一只小鸟飞进自习课教室后来飞出窗户，“我”从小鸟身上学到自信沉着的品质，终于解出数学难题。文章开篇这样描写：“天气转暖，太阳的光芒洒满大地。窗外的一排柳树钻出了嫩绿的芽儿，几只可爱的小精灵，在嫩枝上蹦跳着吊嗓子——‘唧唧……喳喳……’。但热闹是它们的，教室里一片寂静，仿佛严冬厚冰下的河水……”如此写景开篇确实巧妙——既点出行文线索——“小精灵”，又写出了“我”被数学题难倒的“寒冷”心情，又为下文写景抒情（“从热闹的春风回到冰冷的寂静”“仿佛从严冬的冰河回到和煦的暖阳”“这一刻，玉门关隘迎来春风，我的世界春暖花开”）做了铺垫。
描写鱿鱼的自述作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
描写鱿鱼的自述作文【五】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
