掌握议论文的基本写作技法,即运用事例论证、说理论证、引用论证等方法来证明观点。
1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)
按一定顺序
4、汇报讨论结果;根据讨论板书: 抓特点
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
板书:
清楚
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的.特点呢?
板书:
颜色形态
气味声音
大小质地……
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:
拟人
夸张
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。)
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?
板书:
多观察
多积累
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