学校与家庭作文【一】
武术作为中华民族优秀的民族体育项目，在学校文化教育中有着较强的价值功能，已受到国人乃至世界其他民族的接受和认同，正在融人世界体育文化发展之中。但是在当代学校武术文化传播中应客观评价其特征，加强其传承，促进武术运动的本土化教育，并把武术作为我国民族体育国际化的一个切人点，推动武术运动的国际化发展。
武术作为学校体育中极具中华民族特色的运动项目，根据中小学特点，有关部门应组织编写一些简单易学的武术动作，降低动作难度，通过武术教学不断总结和发现新的规律，改进和充实教学方法，转变观念，改变教学模式，注重武术对学生精神的培养，把爱国主义和民族精神、武术精神联系起来，不同的区域可以根据具体情况选择当地特色的武术作为教材，注重教学内容和日常生活相结合，以促进武术文化在学校的传播。
学校与家庭作文【二】
我家发生过许多趣事，但令我最难忘的还是那一次家庭电视“大战”。
那一天晚上，我做完周末作业，便顺手开了电视机，坐在沙发上滋滋有味地看起—— 《机器猫》。想不到半路***出个程咬金，爸爸按下摇器，把频道转为nba篮球赛。我正想把频道转为《机器猫》，这时妈妈又来了，她把频道转为《综艺大观》。爸爸见情况有变，连忙把频道又转为nba篮球赛。妈妈一点也不示弱抢过摇控器转为《综艺大观》。我见状马上转为《机器猫》。
妈妈一看硬来不行，便以理服人，说：“《综艺大观》每两个星期有一次，怎能不让我看呢？”爸爸又说：“篮球赛一赛连一赛，好比数学一环连一环，少了一赛就像丢了一环嘛。”妈妈说：“篮球赛明天报纸上有。”而我呢，每个星期只能看一次。
公说公有理，婆说婆有理，吵了半天，大家都没劲了。挨个频道看看吧：什么《综艺大观》、nba篮球赛、《机器猫》，统统都结束了。大家你看看我，我看看你，都不约而同地笑了。
学校与家庭作文【三】
我，一名农村初中的老师。42岁的时光岁月过得风平浪静，顺风顺水。22年是父母身边的乖乖女，同时也走完自己的之路。20载和公婆相伴，同时也教书育人。二代人，一直相携而行。公公和家父都是农民，虽都有文化，空闲的时候都与书为伴，但是却从未对我说过“家风”、“家规”的一些古训。我想世代都是平凡普通的人家，就是一辈辈踏踏实实过日子吧，不需要什么“豪言壮语”。
家父早年在生产队赶马车，一年四季，无论刮风下雨都在“出差”，走南闯北，见多识广。有时甚至过年也不回来。妈妈说，就连唯一的儿子也不曾抱过。经年累月就是赶着马车到处走。现在家父已经77岁了，谈起往事那是滔滔不绝，颇为自豪。我禁不住问他，总在外边不惦记家吗?家父喟然长叹，惦记有啥用啊，也回不来。生产队就我一个人识点字，会算账。买进卖出的我都得去。无论啥时候只要说出门就得马上走。路途远的，十天半月也回不来。你就是干这活的，没啥说的，就得干好。冬天出门的时候，穿着皮袄靰鞡也冻得受不了，下车跟着跑，有时候，早不着村后不着店的，一饿就一天啊。遭那罪就不用说了。那时年轻，挺一挺就过去了。
后来岁数大了，就给生产队放羊。家父放羊总是很晚，日薄西山也不见他的影子。因为记忆中总是等着他回家吃晚饭。因为哪里水草肥美就往哪里赶，无论多远。直到个个都吃得肚子浑圆才能回家。有的小羊实在走不动还得抱着走。回到生产队还得照顾待产的母羊，瘦弱的病羊，所以总是很晚才回家。在他精心的照料下，生产队的羊也渐渐的多起来。大家都夸他放羊放的好。家父说，既然放了，都得好好放。一个个黄皮拉瘦的看着也心疼啊，自己多吃点苦没啥的。只要羊都精神的`。
也是一代人有一代的共同点吧。公公也是这样。公公是侍弄庄稼的一把好手，因为年纪大了，只好把这一特长发挥在种园子上。早春时节，把一冬捡来的猪粪拌好，撒在打好的垄上。下种子，扣膜啊。反正自从能种园子那天起，就早早起床，一直干到天黑。邻居们和他开玩笑，也不搞劳动竞赛，你起来那么早干什么?也不是上班有定点，凉快再干，热了就歇着，何必那么拼命呢。公公说，凉快有凉快的活，热有热的活。不能歇着，这还干不过来呢。既然种了，就一定要种好，草比苗都高，那菜能长好吗?说得邻居满脸羞愧，跑回家薅草去了。
就这样，我家园子最干净，地垄整齐，各种蔬菜长势喜人，都早早成熟。品种齐全。实在吃不了，拿到集市上卖，惠及很多人。
公公还是个能工巧匠。一个物件只要他看到的，他总能琢磨弄上。有一次，有人让他编一个圆花筐。他只会编长的。他就借来别人的圆花筐琢磨。一边琢磨一边尝试着编。终于编好了，但是他还觉得不满意。又重新起头开始编起，一直编到半夜才编好。我们觉得既然自己不会，就不要答应人家。答应了也不用那样认真。迟一天也没什么。公公却不同意我们的说法。人家信着你了，你就要尽力去做。答应明天给人家编好，就不应该拖延。说到做到。看着色彩鲜艳，造型精美的圆花筐，大家称赞不绝。可谁知道公公忙得顾不上吃饭、休息，累得手臂酸麻，脖颈生硬呢?
虽然工作繁忙，我不能时时照顾他们在身边。但是他们凡是一定要做好的拼劲一直影响的我。教书20载，我一直把学生当成自己的孩子，从不歧视差生，因为他是家庭的希望。无论客观环境如何，我都在尽心去做我的工作。记得班里有64名学生，其中有一名有自闭倾向，从来不爱说话。在我耐心的教导下，和他做朋友，他的性格终于有所改变。也许既然做老师了，就要做好的思想观念也受两位爸爸的深深影响吧。如今，我也时常对儿子说，做事情一定尽力做好。如果这叫做“家风”，那就是------“尽人事”吧!
