书柜的说明文作文怎么写【一】
世界上有几个剧种是演变而成的?
世界上有几个剧种有细致的分工?
公元1790年，微戏开始进京。最早进京的微戏班是享有盛名的安徽“王庆班”，随后又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，史称“四大徽班”。当时，徽班所唱的声调是以二黄为主。二黄起源于长江中下游地区，是在徽戏“吹腔”和“高拔子”的基础上演变成的“四平调”进一步发展变化而成的。四大徽班和以后陆续进京的徽班，一其优美动听的唱腔和卓越的表演受到观众的欢迎。
京戏的`伴奏有很多，主要有古琴、京二胡、月琴、小三弦，以及笛子、唢呐、海笛等。武场即打击乐器主要是：鼓板、大锣、小锣、铙钹，以及堂鼓、水钹、大饶、镲锅、碰钟等。
京剧的传统剧且有1000多个，常演的有三四百个。
角色可分∶生(男人、旦(女人、净(男人、丑(男、女皆有四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分，善恶之分。各个形象仔鲜明、栩栩如生。2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批国家非物质文化选遗产名录。
京剧艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱。
京剧就这样一代代传了下来，成了文化遗产。
书柜的说明文作文怎么写【二】
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……事（故事），歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的'中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质”，一个是“突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
书柜的说明文作文怎么写【三】
1、举例子。就是举出实例说明事物，为了说明某一事理，举出相应的例子使读者加以理解。
作用：有利于读者对事理的认识和理解。
2、打比方。即我们常用的比喻的修辞方法。在说明文中不叫比喻，而叫作“打比方”。
作用：同”比喻“修辞手法作用一样，它使说明的事物更加生动形象，引发读者的阅读兴趣。
3、分类别。即按照事物的性质、形状、体积等特征把事物和事理分成若干类来进行说明。
作用：它使说明的事物或事理更有条理性。
4、列数字。顾名思义就是用数字来说明事物或事理的特征。
作用：把事物特征描述得更加的'精准，增强文章的说服力。
5、作比较。通常为了突出某一事物的特征都会拿其它事物来与它作比较，使要说明的事物特征更加突出。
作用：能够突出所要说明事物的特征、地位等。
6、画图表。画图表是说明文经常使用的方法之一，也就是用图表的形式表示事物的相关特征。
作用：使读者更直观的掌握说明对象的特征，方便理解并记忆。
7、摹状物。对说明对象形象、外貌特征详细的描叙。
作用：它能把说明对象的特征详细的描述出来，使它形象更加生动鲜明。
8、引资料。就是引用名人名言、诗歌、典故、谚语等来说明事物的特征。
作用：使文章具有说服力，也增强了文章的文采和可读性。
9、下定义和作诠释。这两种说明方法较难区分。
下定义：是对说明事物做简洁扼要的归纳。
作诠释：解释说明事物事理的特点。
作用都是：能帮助读者了解某个概念或事物。
下定义与作诠释的区别：（1）下定义的语言要求比作诠释语言要求更严格。（2）下定义要求完整的解释某个概念，并且主语和宾语能倒过来说，例如“俄罗斯是世界上面积最大的国家。”我们也可以说成“世界上面积最大的国家是俄罗斯”，这则是下定义。
作诠释虽也要能简明的说明某个事物，但它的主语和宾语是不能倒过来的。例如“常青树，是一种绿色植物。”但我们不能说“绿色植物是常青树”。
书柜的说明文作文怎么写【四】
仿佛是一个早晨，阳光明媚，小区花丛中闪着一老一少两个身影，那个孩子就是我。我拿着羽毛球拍，兴奋地跃动在蝴蝶翻飞的花丛中，意在捕蝶。只只蝴蝶轻扇翅膀，在太阳下，闪着金光。忽地，几只蝴蝶停住，轻落在一朵花上，触角，在微颤着。
我跟上去，挥动球拍，一扣，几只蝴蝶就在拍下飞舞。我满怀孩童的得意，手一松，蝴蝶似水，轻柔地滑出拍外，流进花丛。我那急得直哭，这时，一双温暖的大手伸了过来，手心里是两只爬动的蝴蝶。我的心灵仿佛在发光，拨弄着蝴蝶。一旁是奶奶慈爱的目光。
六岁，我坐在椅子上，吃着一根棒棒糖，脚翘着，惬意地享受这宁静，美好的午后时光。奶奶在阳台，戴着老花镜，专注地翻阅着报纸。
吃完糖，止不住的倦意涌上来，拉低我的眼皮，让我不由自主地回首，瞄向温暖舒适的小床。我的心早已按捺不住，飘飞起来。我脚一蹬，准备起身。突然重心不稳，椅子向后仰倒，像是一匹不忠实的马，把我掀翻在地。经过几秒惊愕与停顿，我突感后脑疼痛，大哭起来。奶奶一抬头，见此情形，丢下报纸，飞奔过来，把我从地上扶起，把我扶到床上，抚摸着我的头，眼里满是慈爱在打转：“没关系，孩子，没关系…….”在奶奶的安慰声中，我止住了哭声，微笑入梦，梦里，我感觉阵阵暖流，涌上心头……
七岁里的一个下午，天空灰蒙，乌云在头顶翻滚着，压低着。一切沉闷，使人提不起精神。刚过4点，我的肚子里就锤起一阵响鼓。好想吃一个面包！奶奶看出了我的心思，出门去了。偏在这时，乌云腻烦了，一个滚雷后，暴雨狂风来临了。外面是一道道雨幕，一道道雨帘……一会儿，回来了一个水人------奶奶没带雨伞。为了面包，被雨淋了！吃着面包，似乎在吃着奶奶的爱！我吃的时候，奶奶在微笑。
就是这样一个慈爱的奶奶，让我在家里处处寻着温暖，让我的童年美轮美奂。
书柜的说明文作文怎么写【五】
放假了，妈妈让我把书柜整理，我满口答应。
星期五早上，我决定动手收拾好自己的书本，整理书柜。我把这学期读过的语文、数学、英语、美术、计算机、音乐等课本，一股脑地从书包里倒出来，然后分类放进书柜里，和以前读过的课本一起放好。这时，我看到书柜的一角，是我平时用过的作业本，被我塞得乱七八糟，我只好把它们全搬出来，放到地上，一本一本地挑着看着，把没用的扔掉，把还剩的没写过的纸页撕下来，可以做草稿纸。因为平时太懒了，用完的.作业本和草稿纸废纸，我就随手丢进书柜的一角，这会儿收拾起来，可真是费了我好大劲，用了半个多小时才把那乱糟糟的作业本和稿纸整理好。整理好一堆作业本，书柜顿时空出了一块空间，显得空裕了许多，我又把那些倒得歪歪斜斜的课外书一本一本地扶正放好，再将被摆乱了的几件小饰品——陶瓷小熊、小蜡烛等等摆好。看着整整齐齐的书柜，心情真舒畅啊！我觉得书柜的玻璃有些脏了，我又提了一小桶水，拿着布，把书柜的玻璃擦得干干净净。
妈妈下班回来，我拉着妈妈检查我的劳动成果，妈妈竖起大拇指，开心地说:"嗯，真不错！收拾得又干净又整洁！”我听了，也开心地笑了！
书柜的说明文作文怎么写【六】
渐渐长大的我不再喜欢香甜可口的巧克力，也不再喜欢有趣的电视剧，只喜欢我的小书柜，因为书柜给我带来了无穷的乐趣。
我的书柜有一个胖胖的'身体，穿着蓝颜色的衣服，分为写字台和书柜两部分。下面是写字台，上面有四层长方形的书架，第二层还嵌着一个小正方形的格子。书架上放着好多书，还有我喜欢的小东西。第一层放着一套《十万个为什么》和《安徒生童话》；第二层放着我的相册，那个小正方形格子里放着我做手工用的纸卷筒和装各类作业本的一个小箱子；第三层放着《小学生优秀作文》和《新华字典》、《成语字典》等；第四层放着《谜语大全》、《笑话大全》、《漫画书》和芭芘娃娃，还有乒乓球拍。
当我烦恼时，就从书柜里拿出《笑话大全》看，书中的笑话一下子就把我的烦恼抛到了九霄云外；当我遇到不会写的字时，就拿出字典来查；当我写作文时，就从书柜里拿出《十万个为什么》或《小学生作文》来参考一下；当我无聊时，就拿出《漫画书》看一看，也会和我的芭芘娃娃玩一玩，或者拿出我纸卷筒一会儿做个望远镜、一会儿做宝塔玩，马上我的时光又会很快乐了。每次我看完书，都会把书放回原位摆得整整齐齐。
这个书柜是我学习的好帮手、生活的好伙伴，它既是一位满腹经纶的老师，也是我亲密无间的好朋友。我爱我的的小书柜！
