加强安全防范高中作文【一】
那天，我和往常一样兴高采烈地去上学，可校门前的异常景象不由自主地吸引了我的目光：一大群人正在七嘴八舌地议论着，还有些人在看热闹。原来一完小对面的一间门面不知是什么原因在凌晨时突然着火了，有人赶紧跑过去灭火，有人拨打119火警电话，后来消防车来了，是消防员费了九牛二虎之力，终于把大火给扑灭了。天哪！这还是以前的那间房子吗？一间好好的房子就在一股熊熊大火中变成了一片废墟。据说虽然房子的主人损失了五万多元，但是却没有一人死亡，真是不幸中的万幸呀。
自从人懂得使用火以来，火在社会的发展进程中起到了极其重要的作用。虽然火能为人所用，但如果失去控制，就会给我们带来非常巨大的伤害。一个个火灾悲剧及所造成的惨痛损失告诉我们，一旦大火烧起来的`话，就会以迅雷不及掩耳之势的速度蔓延，想要扑灭是非常困难的。要防患于未然就必须提高我们的安全防火意识，要增强自己的自我保护意识，要提高灭火逃生能力。我们是祖国的未来，正处于求知时期的我们更容易吸收消防安全知识，日常生活中，我们要自觉加强防火、防触电等基本常识的学习，这样就可以让我们的生活更加幸福美满。
加强安全防范高中作文【二】
“安全真的无小事。”如今我常会对周围安全意识薄弱的同学念叨这么一句话。我的安全意识的树立，缘于我家小院的“禾坪”……
我的家乡是一个美丽的村子，它给予了我无限的快乐。尤其是“禾坪”承载了多少我童年时的欢乐。禾坪是我们这或在院前或在院后的空地上用木头搭起的一个平台。这平台约有一层楼房那么高，平时用来晒稻谷或晾衣服，而我们几个孩子更喜欢把那叫“欢乐坪”，因为在禾坪上，离天空是那么近，我们似乎摆脱了父母的束缚，像只自由飞翔的小鸟——在禾坪上“抓石子”，在禾坪上“锤子、剪刀、布”……
可去年的寒假，小院的禾坪却再没带给我丝毫的快乐，却让我感到无尽的后怕……事情是这样的：寒假的一天，妈妈从河里洗完衣服回来，她冻得直搓手，我心疼地说：“妈妈，我去晾衣服吧，你先烤烤火！”妈妈欣慰地说：“好的，孩子，不过你上去，先要先将禾坪上的一块块长木翻过来，因为今天早晨下霜了，走在上面会打滑，翻到昨晚朝下的一面是***……”不等妈妈说完，我已拎着一桶的衣服爬上了禾坪。是的，正如妈妈所说，长木上确实铺了一层薄薄的白霜，我心想：这有什么呀？只是一层那么薄的霜，能打滑？嗯，应该不会……我毫不犹豫跨出了第一步：不打滑呀。就在暗自窃喜的当儿，脚下一滑，只感觉装衣服的桶“咣”地一声，沉闷地砸到了地面上，我也跟着打了个趔趄，重重地摔到了地上。接下来感觉到的是后背钻心的痛……后来的故事就是：妈妈哭着打电话叫回了还在山上挖笋的爸爸，很快爸爸风尘仆仆地赶回来了，他小心翼翼地把我送到县医院，拍片，打石膏……
哎，就这样在医院过了一个难忘的春节，这次惨痛的教训让我明白了：在生活中，安全真的无小事！在做每件事之前，我们都要认真地问问自己，我这样做安全吗？如果由于侥幸了的心理而犯下不可逆转的错误——生命受到威胁，那还如何享受生活中各处“欢乐坪”中的欢乐？
加强安全防范高中作文【三】
● 正确选择培训学校，选择持有教育行政部门颁发的《中华人民共和国民办学校办学许可证》或《济南市民办学校教学点登记证》的培训学校学习，证件标注的内容应与实际相符。
● 建议签订培训合同，不参加跨学期收费、高收费的培训或培训结束退还全部或大部分学费的培训，以免自己的合法权益受到侵害。
加强安全防范高中作文【四】
我们常说, 家长是孩子的第一个老师, 也是其最好的老师。小学生在学校的学习只是生活中的一小部分, 大多数时间仍处于家庭中, 他们的道德观念是建立在父母的思想之上的。因此, 身为家长, 应当肩负起身为孩子“老师”的责任, 不要只是言传, 更要做到身教, 家长的道德品质没有问题, 才能真正地使孩子受益。在日常生活中, 想要潜移默化地影响孩子其实不难, 比如, 尊老爱幼, 在公交车上为有需要的人让座等。这些教育方式不仅增加了教师课堂教育的可操作性, 并且将学生在课堂学习的抽象道德思想转化为实践, 使学生印象深刻。
德育教育不仅影响着学生个人的未来, 还影响着我国社会的发展。针对现在小学教学中存在的问题和困难, 采取有效的措施和手段, 提升教学效率和品质是当前小学德育教育的重中之重。通过教师和家长的协作, 为孩子创造一个接受德育教育的氛围, 让他们能够建立起正确的道德观念, 塑造崇高的品格也是我国社会公德发展的要求。
加强安全防范高中作文【五】
人的任何发展都离不开实际生活, 通过亲身的体验才能够更好地感受到知识的力量和知识带来的乐趣。在德育的发展中也是如此, 通过自身的学习和实践从而聚集众多具有优秀品质的灵魂, 形成当前的中华民族的德育文化。一旦脱离现实生活, 该方面的教育会显得非常空洞, 苍白无力。据了解, 只有少部分的学校为小学生创造和提供深入社会的实践体验机会, 大部分学校担心无法承担学生人身安全的责任, 因此仅仅将德育教育局限于课堂之中。然而, 纯粹的理论学习和学生有限的理解能力, 无法发挥德育教育应有的作用。想要提升德育教育的层面及效果, 应该着手打造一个适合的教育环境。
