四年级作文教学设计美丽的秋天【一】
熟练的进行时间单位单名数与复．
四年级作文教学设计美丽的秋天【二】
谈话：谁能列出算式？
学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=
谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？
让学生到统一计量单位的必要性。
谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。
学生分小组展开讨论，教师指导。
谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。
学生可能会出现两种想法；
①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：
1千克=1000克 1千克=1000克
就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。
10.5千克=10500克 200克=0.2千克
10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克
学生介绍自己的想法，师生予以评价。
教师总结改写方法。
［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。
四年级作文教学设计美丽的秋天【三】
使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．
四年级作文教学设计美丽的秋天【四】
清晨，睁开你朦胧的眼睛，你会发现深秋已到来。秋姑娘手挥彩带给大地换上了一身金黄的秋装。在这硕果累累的季节里，我从人的眼中看出一种安适与舒服。
晨练的我，走在林间小路上。一阵秋风吹过，树上的黄叶簌簌落下。止步观看，仿佛一群黄蝴蝶在林间嬉戏。它们你追赶，互相嬉戏着。又一阵萧瑟的秋风吹来，卷走最后几片荒叶。随之传入耳际的是林间落叶发出的沙沙声。文静的我尤爱在这里看书，因为，这里有悠闲的鸟儿和我一同分享书中的快乐。
走到花池前，这里花红已谢，可还有一些赏菊的人，正值秋高气爽，菊花开得正浓。一朵爱这一朵，相争开放。这里引来了一群辛勤的蜜蜂和一群花枝招展的小蝴蝶。小蝴蝶在菊花架翩翩起舞，荬弄着秀气，娇小的身躯。他们有的开的好似一个小女孩的笑脸；有的像个含苞欲放的花蕾。真可谓“秋高气爽，菊花称王。”
这就是家乡美丽而可爱的秋天。在这里你可以观赏到秋天秀丽的英姿。在这个硕果累累的丰收时节，我可以尽情享受秋天的美好。
四年级作文教学设计美丽的秋天【五】
1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．
2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
