未来有机农场作文（体验农场的作文） - 学习作文网

未来有机农场作文【一】

我们一起去“大众里程农场”玩。

我坐在里，看着窗外的道路两旁的房子，慢慢变成了田野和小溪。我正看的入神，忽然车子停了下来爸爸对我们说：“我们到了，下车吧”。我马上下了车，叫上两个哥哥向农场跑去。

我们一进农场大门就看到了高高的花架上长着一颗颗小果实，有粉红的、有深红的还有紫红的。外婆告诉我们这是新品种的草莓，你们可以摘下来吃。我们好奇的.

每人摘；了一颗，放进嘴里味道好及了。我们三个就像小猴子一奔一跳的在那摘草莓一边摘一边吃着。

我们走过草莓架，看到了两个大池，一左一右各一个。外婆告诉我们左边是养小鱼、小虾的，右边是种着荷花的。我们跑到左边的池塘边，在水面上找着小鱼、小虾。外婆和阿姨们拿照像机、手机在右边的荷花池照像。爸爸们拿来鱼竿和虾饵，帮我们穿好，我们开始钓了。

今天的虾大概都没吃饭，一看到我们的虾饵就一条接一条的上来了。

午饭我们吃着自己钓来的虾，感到特别美味。农场太有趣了，我想让爸爸以后还带我来。

未来有机农场作文【二】

我永远也不会忘记那一次的校外教学，我记得是初一下学期吧！那一天我匆匆忙忙的准备好东西，就期待着明天的到来。

闹钟响了，我好开心，刷完牙、穿好衣服就去学校了，来到学校大家都像“小麻雀”一样叽哩瓜啦说自己带了哪些东西，老师终于来了大家都到外面排队，上游览车，一路上花花草草、大树，虽然平时野花、野草一般看都不起眼，但今日看却好美啊！

耶！好棒喔！到了，解说老师说：“再走3分钟就到了喔！”一走进自然农场就有一颗颗像天使般的小泡泡飞了出来，飞呀！飞呀！不见了，原来是制泡机啊！

我们先和解说老师去看向日葵，向日葵好美呀！就向一片金黄色的海浪，放眼望去好美啊！解说老师，教我们分别向日葵有巨无霸向日葵、太阳向日葵、光辉向日葵、可可亚向日葵、华丽向日葵......等，我们还有去看和喂小动物。

到了中午我们去自然餐厅，我们吃什锦炒面、青炒时蔬、地瓜薯条、麦克鸡块、紫菜蛋花汤、冰柠檬红茶、季节水果吃完午餐后，我们还去做木质贝壳沙相框，我做的没有很好，但还是很开心呢！

到了下午茶时间老师买葵花籽冰淇淋给我们吃，我们一边吃、一边讲话，对了告诉你：“只有自然农场才有卖葵花籽冰淇淋喔！”有一段休息时间我们去买一些纪念品。

最后回家时每一个人可以摘一朵向日葵回家，我摘了最好、最美的一朵，同学说我的向日葵好美、好大呀！

希望大家有机会也可以去自然农场玩，那里是我最喜欢、最难忘的地方。

未来有机农场作文【三】

今天，我非常高兴，因为老师要带我们去一个好玩的地方——开心农场。早上，我迫不及待地来到学校，可是还要等其他的同学到齐了才能出发。好吧，就再等一下吧!

终于要出发了，我和好朋友张怀泽坐上了同一辆车。在路上，我们看到了许多绿绿的大树，老师告诉我们大树能帮我们净化空气。我们还一起吃了块巧克力，真甜！

开心农场到啦!下了车，老师说还要徒步走一段路，问我们怕不怕累？男子汉怎么能怕累呢？走吧！同学们排好队，一边走一边看。我们看到小猪在吃饭，我把自己带的梨给它吃，小猪哼哼叫，它很高兴。我们还看见鸡妈妈带着小鸡吃虫子，我想把奥利奥给它吃，又怕它太小吃不了，等它长大了再给他吧！接着我看到两个农民爷爷往地里撒玉米豆，他们告诉我说：“这一粒玉米豆就是一粒种子，种到土里就能长成一棵大玉米，结出玉米穗儿。”想到好吃的玉米，我真开心！这时，老师让我们猜猜谁在迎接我们？我真没想到，是妈妈在迎接我，她还为我鼓掌，说我很坚强。原来，我们不知不觉已经徒步走了四十分钟，这是我走得最远的一次呀！

未来有机农场作文【四】

今天天气阴阴的，还飘点小雨，但是我们的校外教学还是如期举行，所以每个小朋友都带着一颗“愉快的心”上路了。

一路上，有的人欣赏着影片，有的人看着窗外的景色，过了40分钟的路程后，终于到了目的地。

一下车，我们的解说员－米妮阿姨，热情的接待我们。第一站先做米粉，米妮阿姨先把每个步骤解说一遍，就让小朋友亲自DIY，从米粉分成5份开始，接着把米粉分装好，再拿去烘干，等烘干完毕，一个一个装进袋子，放好调味包，最后封袋，一包一包的米粉就制作完成了，每个小朋友人手一袋，超有成就感呢！

接着就是看爆米香的制作和品尝，还有闯迷宫游戏，完毕之后，小朋友早已“饥肠辘辘”了。好吃的米粉大餐开始，每个人都吃得“津津有味”呢！用餐完毕后，又做了美丽的沙画果冻蜡，还到附近的沙滩走走，拍一拍美美的照片，为今天的活动画下美丽的句点。

回程的路上，听到小朋友对这次的活动赞不绝口，每个都说这次的校外教学真是个美好的回忆，听到了他们的心声，即使再累的我们，也觉得值得，下次有机会，还会去拜访这个好地方－开心休闲农场。

未来有机农场作文【五】

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Ａ．文中与现代汉语词义相同的有：肉、骨、狼、远、投、劲刀、麦尝场主等。

Ｂ．古文中是单音词，现代汉语中是双音词的有：屠（屠户）、晚（晚上）、剩（剩下）、惧（害怕）、止（停止）、野（田野）、弛（松弛）、目（眼睛）、悟（醒悟）等。

Ｃ．古文中使用，在现代汉语中不常使用或意义发生变化的有：薪（柴禾）、眈眈（注视的样子）。其实它们的这种含义在现代汉语中也有相对的.例证，如：杯水车·薪、虎视·眈·眈等。

Ｄ．古文与现代文意义区别较大的词：奔（跑）、行（走）。

这四类词，Ａ类不需要讲，Ｂ类只需在解释时点明即可，Ｃ类也可在现代文中讲清楚，需要记住的只有Ｄ类。通过上面的分解，实际上Ｄ类词在古汉语中所占的比例是很小的。这样，词义的理解与记忆负担就大大降低了。

未来有机农场作文【六】

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（１）现代汉语中的许多词语保留了古文的一些语法特色，在教授现代文时讲清楚也可以相应地减轻文言文学习的负担，使之在文言文中出现时不再成为新的信息点。如《狼》出现的犬（像狗一样，名词作状语）、洞（打洞，名词用作动词）一类用法现代汉语中也不在少数，如·土崩·瓦解、·星罗·棋布、·蝇营·狗苟（名词作状语），·衣·冠禽兽（名词用作动词），摧·枯拉朽、防·微杜·渐（形容词用作名词），·丰衣·足食、不·远千里、·富国·强兵（使动、意动用法）等。

（２）文言文中特殊的句法结构在现代汉语中也时有出现。

如古汉语中的被动结构形式：为为所于等，现代汉语也不时使用，像鲁迅《藤野先生》中的再继续写些·为正人君子之流·所深恶痛疾的文字，《冰心略传》中的她写出了·为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，还有像受制·于人等。

又如现代文中的词语时不我待等，也保留了古汉语宾语前置的特色。

运用上述方法，将文言文中的许多信息点分散落实在现代文教学中，教师在授课中时常提及、点拨、渗透，慢慢地会在学生心中留下一定的印象。这样，学习文言文的过程，实际上成了对一段时间所积累的古文有关信息点的一个汇总、复习和巩固。要记忆的内容大大减少了，学起来就轻松了许多，学生就可以集中精力去攻克少数几个难点了。

近几年的古文教学我都采用这种方法，没有发现人们时常提及的学生厌学现象，学习目标也容易达到。当然，这种方法对教师提出了较高的要求，教师首先要特别熟悉教材，了解中学阶段古文中所出现的大量词语、语法，进行归纳总结，再从现代文中找出与之相对应的内容，做到心中有数，以便在现代文教学中及时提及、点明；其次，教师要有较高的教学技巧，讲解这些内容要着眼于渗透，做到随风潜入夜，润物细无声。