分班的滋味作文【一】
爱就像牛奶一样丝滑，浓郁，清新而又淳朴，淡淡的奶香不觉飘入了我的脑海中……
小时候，我特别喜欢到太太的家里。她总是笑面迎着我。太太腿脚不好，拄着拐杖，总是慢慢悠悠的走着。暑假，我最喜欢的.就是到太太家的后院捣蛋，经常故意走在小青菜上，压得它们喘不过气来。也就是这样，总是惹得奶奶大发雷霆。
记得有一年，我回老家的时候，太太依然微笑引着我进门。我笑嘻嘻的走进屋去，拿起电视机的遥控器，等待着动画片的到来。突然，我听见了厨房里发出了一阵刺耳的响声，我心生恐惧，暗自想到“会不会是大灰狼来啦？”，我寻着声音来到了厨房门口，胆怯地偷偷看去。只见，太太颤颤地踮着脚，用她伸不直的双手用拐杖在勾着一样东西。我满怀好奇地想知道太太到底想拿什么，于是大声询问道：“太太，你要拿什么？我来帮你吧！”太太用着沙哑的喉咙，说：“不用了，你去玩吧。”我的好奇心驱使必须要知道太太在拿什么，“或许太太想要找好玩的？又或许太太在找好吃的？”一个个充满好奇的问题，让我进退两难，在纠结下，我还是不忍离开。我躲在门后面，目不转睛地看着太太，从柜子上拿下一箱新的牛奶。我终于按捺不住了，蹦蹦跳跳地跑到太太面前，垂涎三尺的盯着牛奶不放。“想喝就拿呀！”太太早就发现我窥视已久，便缓慢地给我了一瓶，“想喝就拿，别告诉你奶奶。”我乐不可支地咧嘴大笑起来，太太，看着我也微笑着。我赶忙插入吸管，大喝一口，这牛奶的香味越来越浓了，味道又香又甜，没过几口就喝完，但这甜蜜的味道余留在口中，久久难于散去，缓缓荡漾在我的心间。
天上的白云飘飘悠悠的，地上的青菜自由自在的。后来的很多年里，我都在寻找当时牛奶的甜蜜感和幸福感。可是，再也不会有了，太太在几年前就去世了。我想她应该到了一个充满牛奶香味的地方，因为那里有属于我们曾经的独家记忆。
我爱牛奶的清新与淳朴，更爱我和太太在乡间嘻嘻闹闹的夏天。
分班的滋味作文【二】
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
分班的滋味作文【三】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
分班的滋味作文【四】
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
分班的滋味作文【五】
在千姿百态的道路中，你会选择哪一条呢?我会选择一条崎岖、蜿蜒的道路。这是我心底最深的感受。我喜欢刺激、喜欢挑战。崎岖、蜿蜒的道路可以给人新鲜与刺激、磨炼和挑战。诸如此类，我成长的历程让我尝到了人生四大滋味。
酸
当爷爷因病而去，我哭了，妈妈也哭了，大家悲痛欲绝。一句句辛酸的.话涌进了我的心田。我强忍住泪水，可一句句话使我再也忍无可忍。听着，听着，我便号啕大哭起来。由此想来，那是我最伤心的一天，这一天使我终生难忘。
甜
当我取得成功的喜悦时，我高兴得一蹦三尺高。我拿着获奖证书在亲戚朋友面前炫耀，他们左一句：有前途，再接再厉!右一句：真不错，也不枉你苦读寒窗四五载，走上成功的大道呀!那时，我的心比吃了蜜还甜，有一种难以用文字来表达的味儿。
成功时的甜，幸福时的甜，高兴时的甜每个人都有自己最甜之时。
苦
考试不顺利，回家免不了一顿皮肉之苦。有一次，我因为玩物丧志竟考了个77分，我无地自容。回家时爸爸见我已经意识到自己的错误，只说了几句有教育性的话。虽然他没有动武，可我却被自己搅得苦不堪言，睡不着、吃不下，第二天就进了医院的病房挂吊针。好惨!
