我爱我的专科药学作文【一】
按照《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）的要求，专科教育要以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。这就要求在设计教材内容时，处理好知识、能力与素质的关系，处理好基础理论知识与专业知识的关系，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。
儿科学是一门重要的临床医学课程，在教材内容的设计上要注意与其他临床课程的交互和影响，注意与医学基础课程的衔接。因此，教材要在内容的整体把握上下功夫。儿科学基础理论部分，以应用为目的，以必需、够用为度；儿科疾病的防治部分则突出其针对性和实用性。教材通篇定位于大专层次，以三年制普通专科医学生为教学对象，选择编写必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，内容符合专科应用型人才的培养目标，容量适中。最明显的特点之一是力避过多的、深奥的论述，力避篇幅冗长而晦涩难懂，力避成土本科教材的仿抄版、压缩版。
我爱我的专科药学作文【二】
我的爸爸剃着很短的头发，喜欢穿蓝色的衣服。他只要一有空就会抽烟，爸爸的特点是很幽默，常常逗我们笑。
有一次，爸爸买回来一个空调，刚到家，他就叫师傅装到客厅里，他往茶几上一坐，抬头一看，发现空调板在茶几上，他连忙起身去拿在手里，等空调装好了以后，爸爸站起来走过去把空调板对准空调一按，这一按空调却没有开，反而把电视机打开了，他很奇怪的低下头一看，原来刚才拿的是电视机的遥控器。我和妈妈看了都笑得前俯后仰的。
还有一次爸爸买来一袋洗衣粉。他回家笑着对妈妈说：“今天的碗由我来洗，”妈妈奇怪的问：“平时你不洗，今天为什么要洗碗，难道今天太阳从西边升起来了吗？”爸爸举起手中的洗衣粉，妈妈和我都笑了，爸爸莫名其妙的说“你们笑什么？”“你看”！我说。原来爸爸把洗衣粉当成洗洁精了。
这就是我的爸爸，你觉得他怎么样？
我爱我的专科药学作文【三】
我的爸爸个子很高，有一米八二，可以说是鹤立鸡群，每次接我时，我总能明显得看到他。
爸爸特别爱玩电脑，只要坐到电脑前就几个小时不动。妈妈有事喊他，他只答应就不见挪屁股。可是只要我犯错，妈妈对我发吼时，爸爸就会迅速离开电脑，跑过来张开双臂站在我面前给我挡着。生怕妈妈控制不住会给我几下。此时家里就像在玩老鹰捉小鸡的游戏。妈妈就像只“老鹰”，爸爸像只“鸡妈妈”，而我像只“小鸡”。“鸡妈妈”对“老鹰”说：“不要打孩子，有话好好说，有话好好说。”并且还用手帮“老鹰”顺顺气。
我喜欢吃必胜客，但必胜客价格高，吃一次要一百多块钱。每当我向妈妈提出要吃时，妈妈就会说：“吃一次必胜客的钱可以够我们家三四天的伙食费。”但对爸爸提这个要求时，爸爸就会很爽快地说“没问题!”爸爸提倡放假全家去旅游并积极作准备。在网上订票、查资料、到景点充当我们的导游、背行李，并且每次乐此不疲。我喜欢去电影院看电影，电影院感觉好，妈妈觉得没有买张碟看划算，这时爸爸思想跟我一致，带我去电影院看电影。我喜欢拼纸模玩具，爸爸会想方设法给我买，如果他在外地，会让同事帮我买并寄给我。
这就是能满足我的吃喝玩乐的好爸爸，我爱我的爸爸!
我爱我的专科药学作文【四】
有一天，我玩着玩着，突然想上厕所，我像箭似得“呼”的一声飞了过去，然后一边捂着屁股，一边问爸爸要钥匙，一副很着急的样子，心里不停地说着：快不行了，快不行了！我赶紧拿着钥匙把门打开，然后脱下裤子，一屁股坐在马桶上，“啊，终于撒了一次痛痛快快的尿！”我笑着说。这时，就在我要冲厕所马桶的时候，忽然发现马桶堵了，我赶紧叫：“爸爸，爸爸！”爸爸听见了，愤怒的说：“干什么呀，没看见我正在忙吗？有事快说，没事一边玩去！”我说：“马桶堵了！没法冲了！”爸爸一听，赶紧把手中的工作放在一旁，来看马桶。爸爸看见了马桶，一脸愤怒的样子，好像是要骂人，我赶紧躲在一旁。爸爸拿着马桶塞在搞马桶，搞了差不多半个小时，爸爸终于把厕所修好了。然后爸爸愤怒的说：“幸好厕所被我修好了，要不然信不信我把你塞在厕所马桶里！”
你们看到了吧，这就是我的爸爸，一个气急败坏的爸爸。
我爱我的专科药学作文【五】
有人说：“父亲是男人最温柔的名字”。你们这样认为吗？有人不会认同这种说法吧。但是我却觉得这种形容是恰到好处。
很多孩子心中，父亲是凶巴巴的，平时一贯严肃，老是喜欢扳着脸，在自己犯了错误或者是不听话时打手板和打屁股的都是父亲。所以父亲都还孩子们一种威严的感觉，也许是这样，很多孩子都不喜欢爸爸和爸爸保持一定的距离。
而我正好相反，爸爸也从来不会给我一种严肃威严的感觉，我很喜欢亲近爸爸，我们间就是是没有年龄隔阂的朋友，每每和父亲在一起，总能感觉到温馨。
爸爸的魅力不仅在于他会和我玩耍，还有他渊博的知识和无限爱心。
也许我家是书香门第的缘故，父亲懂的特别多，在我的眼里绝对是本百科全书。上知天文，下知地理，天上飞的，地上跑的，水里游的，他都知道。
