作文分班有感【一】
对于这个角色骨子里的那份优越感，或者说傲气，是一切悲剧的起源！丈夫的死是个纯粹的意外，她可以假装遗忘丈夫不忠的事实，断绝和父亲的联系，带着儿子来到丈夫的故里开始生活。一到密阳，她那种居高临下就表露无疑，她可以冷漠的拒绝和房地产老板喝一杯，也可以在经过一家服装店的时候，觉得里面装修老土，采光不好，建议店主重新改造，让那个老太太莫名其妙，不知如何应对。对一见钟情于她的男主角金宗灿趾高气扬，随意差遣。金宗灿为她忙左忙右，她视为当然，受之泰然，却不给他一点点鼓励性的回应，甚至都从来没有过好颜色。就是她对丈夫的爱情也主要是出于一厢情愿的想象与虚构，而非真正的水乳交融，情之所至。她的弟弟曾好心劝告："其实姐姐真没必要这样活着，姐夫还不是为了别的女人死了的……"可是她不但不相信，还生气地阻止弟弟继续说下去，并让他迅速打道回府。丈夫根本都不值得她这样去爱，但她还是执迷不悟的，向世人展示着她对丈夫的爱！
然而一切并没有照她想象的发展，在美容院，服装店老板的一席话如一盆冷水，让她羞愧难当。世人并没有对她的善意的建议和她对丈夫爱的这种表达，不是高度的赞赏，是赤裸裸的嘲讽。于是，她撒了谎，她摆出一副财大气粗的`姿态，说要买地，说要投资房产，说要开办音乐学院，的确这个谎给她带来了短暂的幸福，她把她年幼的儿子扔在家里不管，独自在ktv和接受她的人唱歌、舞蹈，享受着那份她喜欢的虚荣感。然而儿子却被人绑架了，她惊慌失措的奔向金宗灿那里，在看到他的那一刻，她却转身离开了，然后选择了自己来解决，这不是坚强，是无为的傲慢！也正因为这样，她错过了拯救孩子的最好时机，把自己的孩子一步步推向断头台！
孩子死后，她找到了基督教，为几近崩溃的自己找到了一个避难所，在路上她看到***人凶手的女儿被人欺负，她冷漠的离开，然后下一刻，她却说她要亲自去到监狱去原谅那个曾经***死她心爱儿子的人。于是当她心平气和的告诉那个***人凶手，她受到上帝的感召，要原谅她的时候。那个***人凶手却告诉她，上帝已经原谅他了，在她之前。这个本该她来扮演的角色，被上帝抢了先，于是她愤怒了，凭什么上帝可以这样慈悲为怀，在她悲痛万分的时候，就已经原谅了这个罪该万死的人！她所谓的原谅在这一瞬间，让我明白那只不过是一种姿态，不是因为信仰的力量！
她开始了报复，选择了曾抢走她那份高姿态的上帝，然而上帝是无影无踪的，于是她只能报复那些和上帝有关的人和事。她在礼拜堂敲打桌子，调放火爆的舞曲来打扰人们的宣告，诱惑牧师，打破牧师家的窗户，甚至割腕自***，大声向上帝说："你看到了吧，你看到了吧！"然而她最终落败了，她还是向人求教，从而得以保全生命。最后怒不可抑的从理发店冲出来的李申爱，在偶遇服装店老板之后，终于露出了难得的笑容。一切放佛在绝境中得到了重生，就像电影里的那个最后的镜头，一抹阳光照射在一葱小草上。
作文分班有感【二】
这是一部03年的影片，属于挺老的片子了。《BIG FISH》，很不出彩甚至毫无吸引力的片名。很疑惑，到底是什么原因驱使老师为我们强烈推荐并播放这部片子呢？
很意外的，对影视作品没有耐心的我居然为其动容并热泪盈眶。同一般影片不同，没有喋喋不休的讲道理，这部影片为你铺展开一幅幅瑰丽宏伟的画卷，所要传达的一切都蕴含于不言中。你会觉得在那么一瞬间，就像是斗转星移之后，你领悟了所有星子的美，却被震撼得不能言语。
影片始于一个父辈代代相传的大鱼传说，父亲数十年不变的为儿子讲述自己离奇的人生经历。一切听起来都如此的荒诞不经、不可置信，连儿子小威尔也由崇拜变得厌倦，在对父亲总说大话的印象中逐渐疏远了父亲。
可是父亲的讲述仍在继续，讲他怪诞的出生，讲他们夜访女巫看到自己的死亡，讲他也是伟大的橄榄球手，还是篮球的关键先生，讲他能智退巨人，浪漫求爱赢得芳心，讲他遇到狼人马戏团长、中国的双头孪生姐妹，还参加朝鲜战争，到达过幽灵镇这一切看起来都那么惊奇烂漫，就如同一个童话故事一个父亲为儿子精心编织的童话故事。
在生活中其实很多父亲都不善于将自己的爱表达出来。可能有些父亲表达爱的方式是告诉你这个事实那个事实，只盼你人生少些挫折、安稳长大。而爱德华却用了一生的时间为儿子去讲述一个童话故事，让人如此不解。在影片落幕那一刻，才终于明白原来这两种父亲是一样的，只是他们在用不同的方式去表达他们的爱。
生活过于平淡，我们都被索然无味的生活磨去了想象的棱角。而爱德华却亲手为儿子撕破阴霾的天空，注入一道阳光，让现实不再那么寡淡残酷，让平庸的生活也变得传奇精妙起来。
可是威尔却不能理解，为何父亲要将虚幻参杂进现实？他不满，父亲这样一个普通人为何要将自己塑造成一位传奇人物？他甚至不屑父亲年复一年的夸夸其谈。威尔其实就是现实中很多年轻人的缩影，受到残酷现实的打磨，便坚信世间任何事物都要脱下外装，赤裸裸地接受洗礼。可是我们却忘了，我们本就是听着这样的童话故事长大。
在爱德华缠绵病榻之时，母亲叫回威尔重返故里。威尔再次聆听了父亲那些年轻时的传奇故事。这一次，他虽然觉得其中包含了很多的修饰，但却比自己从前认为的要真实得多。那些故事只是父亲要保留过去的激情和诚实的一种方式而已。
父亲穷其一生，用美好的童话故事温暖着身边的人。在童话的世界，没有悲伤。
影片的最后，生命的最后一刻，爱德华终于获得了儿子的尊重和理解。威尔甚至也将爱德华编入他的传奇故事：他们一起逃出了医院，儿子一路飚车带着父亲来到河边；那时，父亲故事中所有人都在那里出现了。父亲就像一个英雄，对所有人挥手致意。人们带着笑容而不是悲伤目送父亲。然后儿子把父亲抱进河里，母亲正等在河中央。父亲从嘴里掏出从大鱼的嘴里夺回的戒指交给她，就安心的沉入河中，变成了一直想成为的大鱼
在梦幻般的淡蓝色薄雾笼罩着河流上，一条大鱼突然跃出水面，而无尽的河水沉默着继续向前无尽流淌，似幻似真。我相信父亲是真的变成了大鱼的，继续悠游着，悠游着，直到永远。
作文分班有感【三】
我知道都在等待着什么，只是觉得心在受着煎熬。夏夏对我说，“别哭。”我说，“我知道，不哭。”
好像越长大越害怕分离了。教师节那天的下午，我们在操场上观看节目，瞬间所有的高二学生都站起来向后转身，夏夏眉头紧锁的说，“分班的名单到了。”顿时就觉得心凉了，整个人就垮了，再也没有心思看节目，早就知道分班是早晚的事，可是真得分班了，却惆怅了。
就像《最后一课》中那样，我们在一起学习的`最后一天。班主任在讲台上修坏掉的椅子，班长突然喊了一句“起立”，我们不约而同地喊，“老师节日快乐”。班主任什么也没说，只是在讶异之后点点头。我似乎也能从他的脸上看到忧愁，那种不言一语的深沉，也许只是因为，他比我们每一个人承担的多太多。
教室里静了下来，班主任看着我们说，“今天是教师节，大家对老师最好的问候就是两点：第一，在今天提高学习效率，好好学习。第二，今天争取不要再扣班级量化分。”我和班主任唯一一次谈话是在昨天，谈到文理分科总是有些迷茫，他让我坚持自己的想法所以我毅然决然的选择了文科。
有人问我为什么哭，有人问我为什么哭，其实我也不知道，就是想哭，所以哭了。
今天中午妈妈来找我谈分科的事，我对她说，“如果你没有坚持让我选理我在一开始就会选择文科的，而且现在，我觉得考文比考理更有把握。”妈妈递给我午饭，她说，“是不是我给你压力了？”她盯着我，我赶紧低下头来，用手指划着车座，直到上面出现了一道又一道细纹。“没有，没给我压力，只是我决定学文了。”妈，你不知道，虽然我算不上刻苦，可是为了不让您失望，我是硬逼着自己学理的，刚开学那几天，我把精力全部放在理化生上。可是我觉得，老师说的对，我是为自己学的，应该有自己的主见。
最后的几天，我们都在等着最后的判决。似乎再坚强的人都会流泪，就像一棵棵快要被风吹断的小树，留下最后的不舍和伤悲。只要班主任一声下达，我们便要分开，去那些陌生的班级，认识一群陌生的人，也许还要做另一个陌生的自己。
人与机器最大的区别，就是人有了感情。人没有那么容易取舍，人也没有那么坚强。人若像机器一样存活，孤单寂寞也会让人变成机器。
我们从青春的年轮上走过，我们留下了什么？
有欢笑，有泪水，有友情，有师生情，还有那段历久弥新的记忆。
山东泰安岱岳区英雄山中学高二:段元超
作文分班有感【四】
打破传统幼教按年龄分班,没有大班、中班、小班,孩子们被混编成了6个班。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的'孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班,老师们解释说,小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教,而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径,让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
作文分班有感【五】
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
作文分班有感【六】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
作文分班有感【七】
这个暑假期间，我读了很多的书，也观看了不少的.电影，不得不说我的这一次暑假过得可真是丰富多彩。这么多电影之中大多数是高分推荐的电影，但是，看来看去这些高分电影几乎没有比这一部电影更好看，这部电影的名字叫——《大鱼海棠》。
《大鱼海棠》是一部动画版的电影，它讲的是一个在与人类世界几乎相同的世界里，人们都会魔法，他们可以操控人类世界的万物。在这个水下世界中，有个小女孩叫“椿”，她有一个好朋友，他是一个男孩子，他叫“湫”,“椿”满十八岁时参加了成人礼，并且要在人类世界观察上一段时间，时间并没有多长，只有七天，在第七天的时候，他们必须通过漩涡才能回到水下世界，而且漩涡通道只有一个。第一天，她刚来就被人类世界的落日余晖给迷住了，因为那真是太美了，而在这一天，她认识了一对兄妹，这一对兄妹好像很喜欢海豚，天天和海豚一起玩耍。她就一直跟着一对兄妹，她很喜欢这一对兄妹，但对他们也是有一定警惕的。第七天，她在去漩涡时被渔网网住，那个男孩为了救她掉进了漩涡，“椿”为报恩用她的一半寿命救了男孩，“湫”知道后用一生寿命救了“椿”并送她去了人间，与男孩在一起。
看了这篇电影后我学会了:做人一定要知恩图报，要有毅力。比如：写作业时有不会的题，一定要认真思考，不要放弃！
作文分班有感【八】
打破传统幼教按年龄分班，没有大班、中班、小班，孩子们被混编成了6个班。在这里，年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里，锻炼动手能力，大一点的`孩子则在拼着世界地图。之所以不按年龄分班，老师们解释说，小孩子遇到不会的事情可以向大孩子请教，而大孩子在教别人的过程中可以学会怎么帮助人。“通过这样的途径，让每个孩子都享受被人崇拜的机会。”
