龟兔赛跑改编版作文四年级【一】
一个天晴的下午，兔子特地找来邻居乌龟，他对乌龟说：上次比赛是因为我低估了你，这回我就让你用滑板和我比，我都会比你快。他冲着乌龟做了一个鬼脸。乌龟答应了。他得意地想：我要让大家重新见识我的本事。
裁判一声令下，兔子闪电般冲了出去，他得意地转过身来看了看乌龟，发现乌龟正在把滑板背在背上，慢慢地爬起点这一段是上坡路啊！乌龟好不容易到了坡顶，发现兔子早已不见踪影。他没有放弃，努力地蹬着滑板追着兔子。此时，兔子路过了一块萝卜地，他忍不住萝卜的诱惑，心想：反正乌龟被我甩了好远呢，再加上这又不是睡觉，会睡过头。我先填饱肚子也不迟。兔子满心欢喜地吃了起来。吃了好一会，兔子摸了摸鼓起的肚子，打了个嗝，慢悠悠地朝终点走去。浑身轻松的兔子竟然看到前方是乌龟努力的身影。他拼命地冲上前去。在终点前的最后一段长长的下坡路上，兔子赶上了乌龟。最后的冲刺开始了！乌龟全神贯注地滑着滑板沿着下坡路风驰电掣地冲刺。心急如焚的兔子拼尽全力，恨不得一步跑三公里。它落地一个不稳，连翻了几个跟头。他挣扎着爬起来，却眼睁睁地看着乌龟滑过了终点。兔子又一次耻辱地输给了乌龟。
兔子感到非常羞愧，他深深感到：我们不能低估对手，虚心使人进步，骄傲使人落后。
龟兔赛跑改编版作文四年级【二】
大家都知道第一次乌龟和兔子赛跑时兔子因睡着了所以输给了乌龟。
第二次兔子不停的跑，所以稳稳当当的`拿到了冠军。
眼看第三次赛跑快开始了，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，正巧松鼠过来玩，它把“冲天炮”点响，冲天炮立即冲上了天，正巧落在小乌龟面前，小乌龟的眼前立刻出现了一个主意：“借冲天炮的速度，不就可以赶上兔子了吗。”乌龟立刻做了一个推进器，因为乌龟有了推进器，所以拿到了冠军。
第四次比赛又要开始了，兔子望着天空，在想比乌龟还要快的东西，想着想着，突然来了一阵风，兔子也想到了一个主意：做一个聚风盒，把风吸过来，让它带着我走，不就快多了吗？说完，兔子立即做了一个“聚风盒”，不用说，第四次比赛兔子赢了。
第四次比赛结束后，乌龟和兔子就在家里查资料，他们要查出一个比风速还要快的速度，查啊查啊，有时查累了，便在头上揉一揉，把眼睛都看红了，终于找出比风速还快的速度——光速，兔子做了个“光速吸收器”，而乌龟则做了个“光速推进器”。
第五场比赛开始了，裁判长大象说：“三、二、一，开始！”裁判长大象还没来得及看比赛情节，记者长颈鹿还没举起摄影机，通信员猴子还没来得及打开笔记本电脑，乌龟和兔子怎么没影了？
等大家反应过来，乌龟和兔子已经在终点一边喝饮料一边向大家招手呢！这下可为难大象了，因为原来都是看谁先冲过终点谁就赢，可这次速度太快了，谁也没看见，这时，小鸟说：“是乌龟！”而青蛙则鼓着大肚子说是兔子，猴子用手势叫大家别吵，听大象说，大象说：“看我们都要依靠科学，不然连当观众也不够格了。”说完，观众席响起了热烈的掌声。
龟兔赛跑改编版作文四年级【三】
一天，一只小兔找乌龟比赛跑步。
小兔子看见乌龟跑得慢腾腾的，小兔子很自豪地说：“乌龟，我们比赛跑步吧。”乌龟说：“行。”不久，龟兔赛跑的消息传遍了整个森林。大象、老虎、猴子等动物们高兴地来到比赛场地。
比赛开始了，小兔子像飞起来似的，一会儿就跑到了前面，把乌龟远远地落在了后面。小兔心想：“乌龟跑得那么慢，我得睡上一觉。”说着，小兔子便躺在了一块石头上美美地睡上了一觉。小兔子又做了一个梦，它梦见自己比赛得了第一名，高兴地举着奖杯。
乌龟利用这一点时间跑到了终点，动物们都为乌龟欢呼。小兔子醒了，往后一看，咦？乌龟到哪里去了？小兔子跑到终点，看见乌龟已经到达了终点。
从这个故事中，小兔子明白了一个道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
龟兔赛跑改编版作文四年级【四】
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事，讲的是什么呢？是龟兔赛跑改编版。
兔子和乌龟想要比赛跑步，于是找来了鸽子来当裁判，兔子爹妈和乌龟爹妈都来了，他们很看不起乌龟，说：“小小乌龟能赢兔子，不可能不可能，放弃吧！”乌龟说：“不一定呦！”
比赛开始，兔子首先冲上前去，兔子骄傲的说：“必定是我赢啦，哈哈哈！于是拿了根香蕉，吃完了把香蕉皮扔在了地上，兔子想把乌龟绊倒，兔子自以为自己很聪明，于是高兴地笑起来。
乌龟终于赶上来了，没想到真被绊倒了，他想：“一定是兔子***！”于是乌龟想报仇，把一个臭气炸弹放在了前面，兔子跑啊跑啊，以为那是个果子，就吃了下去，然后臭气炸弹发出了像放屁一样的声音，“呲呲呲”兔子臭晕过去了，醒来以后看见乌龟在自己的前面，就把他拽了回去，乌龟生气至极，而兔子却吱吱的笑。
兔子早已看见乌龟不见影了，于是心想：“这里离着乌龟还有1000米，还早着呢！睡一会没事儿！”于是兔子躺在石头上睡着了，一小时后兔子还没醒来，乌龟已经到了到了兔子那里了，乌龟叫了他，却还没醒，还说了一顿梦话。
乌龟可不管了，直冲终点。
兔子醒来了，看见乌龟到了终点，正想跑，可是乌龟已经到了终点，乌龟举着重重的奖杯，高兴地了不得，而兔子却惭愧的哭了。
龟兔赛跑改编版作文四年级【五】
（一）感知内容情境激趣
1、教师话语导入：《滥竽充数》是一则流传千年的故事，大家一定很有兴趣再次来回味，谁能声情并茂地朗读或者复述课文？学生朗读与复述课文。
2、看课件《滥竽充数》的故事
（二）比较赏析领悟方法
1、讨论动画解说词比较课文内容更为详细的地方？
2、投影解说词文字：“……当时，有个叫南郭的人，家境贫寒，又没有一技之长，为了生活，壮着胆子冒充吹竽高手，要求参加齐宣王的竽乐队，齐宣王不加考核，就让他参加了竽乐队，从此……”以上片段与原文“有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。”做比较，说说有什么感受？
3、南郭为什么进竽乐队，以及怎样进的乐队？想象其他可能的起因和成因。（答案体现开放多样性）
4、讨论南郭进乐队，原文中哪一个动词概括得最确切？
5、教学小结：“混”字最为确切，围绕“中心词”“混”字，通过自由想象，把南郭进竽乐队的.原因（第一次心理活动）和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段，要求注重心理描写。
6、课堂独立写作，然后交流，评价激励。
（三）方法迁移，以点及面
1、师话语导入：找到中心词
确定扩写点，大家写出了南郭充数的多个原因，请大家以小组展开学习，思考原文中还可以找到哪些类似“混”的中心词，可以作为扩写点？
2、生小组读文讨论，教师引导。
3、小结：“装”字写出了“滥竽充数”的过程，“逃”字，它写出了“滥竽充数”的结果。板书：扩写点装逃
4、说词说句练习。说含有“装”字的词语，结合情境语言“画画”南郭吹竽的形象？
5、想象合奏时，齐宣王、吹竽者的“众生相”？想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候，南郭此时的心理？（第二次心理活动）
6、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语？教师引导，学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象，揣摩南郭逃跑的心理？（第三次心理活动）
7、选择“滥竽充数”的过程——“装”，或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题，写一个片段。
8、交流片段“装”，交流片段“逃”各一、二例。教师学生相机点评。
（四）总结升华联接成篇
1、再次说说南郭人物的特点，成语“滥竽充数”的寓意。（答案体现开放）
2、同学对南郭献上几句劝告的忠言？生写作。过渡语：大家的“警世”暂时不作交流，留给大家把它点睛之笔，写在这次习作中。
师提出本次习作要求。学生连段成篇，前后照应全文写作。
龟兔赛跑改编版作文四年级【六】
在教学中应千方百计激发并保持学生学习的积极性与主动性，努力营造一个合适的“学习情景”。通过师生对话、沟通、合作等活动，促使学生有效地进行建构活动，通过师生之间知识的流动、思想的碰撞与情感的交流，使课堂成为一个资源生成和动态生成的过程，成为促进师生共同发展的场所。
