今天,我和妈妈又去了趟外婆家。初春时节,连日来的阴雨绵绵,让我感到一阵凉意。
突然,迎面扑来一阵刺鼻的臭气。我连忙抬头一看,原来我们来到了大干生物园区。我奇怪地问妈妈:“是什么东西在发臭呀?”妈妈说:“你看。”我顺着妈妈手指的方向看去,那边有一栋栋高楼和一家家工厂。我想:难道是高楼和工厂在发臭?忽然我在那儿发现了一条臭水河。这时,车子正好行驶到臭水河旁,妈妈把车子停下来。我看见污水吧河边的石头够给染黑了,水的颜色像我们用下的水粉颜料水一样。妈妈说:“何祺,你观察一下,看看河里有没有水草和小鱼?”我仔细观察了一下说:“像这样的环境水草和小鱼是生存不下来的。”妈妈说:“你说得对。以前我也经常路过这条河,那时,这条河是清澈见底的,河里长满了水草,还有小鱼在嬉戏。可是,自从海洋生物园在这里建立后,人们把工厂里用下的污水排到这条河里,河里的水被污染了,臭水越来越刺鼻了。”
我想:随着我国建设事业的发展,一座座工厂拔地而起,我们富有了,但我们却生活在这样的环境之中,我们离幸福还是很远的。
昨天晚上,我做了一个梦,梦见时光老人带着我去看了十年后的家乡的环境。
我的家乡变化可大了!瞧,整个城市就像一个大森林,树木茂盛,小松鼠在树上跳来跳去。又见到清澈见底的河水,小鱼儿在河里尽情地玩耍,还看见湛蓝的天空,小鸟在天上自由自在地飞来飞去,呼吸着这新鲜的空气。
我又来到了马路上,看到马路上的汽车都是太阳能的,不会排放尾气,同时也节省了汽油。
当我又来到了大街上,空气很清新,大街一尘不染,原来是发明家发明了处理垃圾的机器人,所以不用环卫工人打扫垃圾了,如果你不小心把纸屑或香蕉皮往地上一扔,垃圾桶边的机器人马上会提醒你说:“请把垃圾扔到垃圾桶里。”
我又来到了公园里,小鸟在尽情地叫着,蝴蝶展开翅膀,在花丛中翩翩起舞,蜜蜂也不甘落后,在忙着采蜜呢,五颜六色的鲜花在阳光下光彩夺目,一阵微风吹过,散发出阵阵清香。
十年后的家乡真美!我真希望这个梦能快点变成现实,那我们就要从现在做起,从身边的一点一滴做起。保护环境,让我们的家乡一天比一天更美丽。
提示:分析小说的社会环境描写,要与中心联系起来,要和人物个性、命运联系起来,要与故事的背景和情感基调联系起来,要思路开阔,多从不同的角度思考。
1、交代故事的时代背景 (在小说的开头,一般有社会环境描写,交代事情发生的地点或背景。)
2、渲染故事的环境气氛 ,烘托心情(往往用生动的社会环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性。)
3、烘托人物的突出特点 (社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格)
4、暗示人物的前途命运(社会环境描写本是为人物活动提供一个场所和背景的。故而社会环境描写,往往是为塑造人物服务的。 )
5、推动情节的发展变化 (情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的:环境描写是以情节为依据,情节发展离不开环境描写。)
6、深化小说的主题思想 (分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对社会环境的认真考察。)
晚上,上床不久,朦胧之中,忽然一个声音在我耳边响起:“小姑娘快救救我吧,我正在遭受前所未有的伤害。” 声音急切而又浑厚。“为什么要救你,你是谁呀?你在哪儿?”“我是地球老人,你跟我来吧!”一种不可抗据的力量把我带走了。
随着地球老人的指点,我放眼望去,工厂的大型烟囱正冒 着浓浓的黑烟;马路上各种车辆在大量排放尾气;陆地上到 处都是各色的肮脏极了;污浊的河水散发这刺鼻的恶臭。。。。。。地
球老人继续说: “本来我眉清目秀,正值当年,可是你们人 类太不友好了,为了眼前的利益,做出了祸及子孙的蠢事,把我糟踏成现在的样子。小姑娘,你年纪还小,还有许多事你都不懂。你快点长大吧,做我的卫士好吗?”地球老人还在诉说着自己的遭遇。我心里嘀咕着,我还是个小学生,能解决这么大的是吗?能抚平地球老人的心吗?我正在迟疑,不知所措。地球老人又开口了:“小姑娘,我现在已是遍体鳞伤,你再不帮我,我将走向死亡。到那时,整个人类也将灭绝。”听到人类要灭绝,我顿时惊出身冷汗,头脑也清醒了许多,回想着刚才与地球老人的对话,心里怏怏不乐,久久不能入睡。
第2天,我把昨晚的梦告诉了妈妈,妈妈安慰我,我暗 下决心,想做地球的护理员,保护我们的“生命之船”
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