天窗写一篇作文300字【一】
亲爱的一年前的自己：
你好！
我是在看这封信的你的一年后的你。一年后的你有了很大的改变。就让自己一一给你道来。
一年后的你，已经是学校里面公认的学霸。因为通过了一年前的你，也就是现在的你的努力，你不顾别人的嘲笑和讥讽，你一心想着必须努力，必须让自己更成功，必须取得好成绩，让自己的爸爸妈妈高兴，因此，你冲破了一层层阻难，考试失利的你努力寻找错因，认真地对待学习。因此，有了今天的你！有了今天成功的你！所以，你也去了你一直都想去的地方，也就是你说过要用成绩换来门票的地方！我很高兴，现在的你这么努力，让得一年后的自己更加地优秀，可以在这里自豪地跟你诉说着你的种种成就！
一年后的你，已经在麦格发表了一篇篇作文。你并没有被困难吓倒，你并没有因为一次失败而退缩，因此，你的作文也获了奖，一次又一次地得到了证书。或许正是你不怕失败的原因，你终于实现了自己的愿望，终于在麦格获了奖。或许也正是麦格给了你极大的鼓励，让你对写作更加地热爱，从而，你的写作能力也有了很大的进步！我很高兴，现在的你，不怕困难，不怕失败，勇往直前！让一年后的自己可以望着那些证书傻傻地笑！回忆，甜甜的！
一年后的你，变得更加自信了。你在课堂上的踊跃举手，造就了现在的你，一年后的你，你对什么事情都充满了自信，你不怕犯错，因为你认为人总要闯一闯，人总要尝试尝试！因此，你尝试了，你也成功了！一年后的你已经懂得了只要敢于尝试没有什么是不可能的事！因此，我很感谢一年前的你，也就是现在的你，已经在逐渐地尝试着给自己加油，让自己充满信心！
无论怎么说，一年后的自己都感谢一年前的你，因为你的努力，你的奋斗，你的勇敢，成就了一年后优秀的自己！我很感谢你！
现在，我已经告诉了你的一年后，我希望你可以让这些尽快成真，更希望你可以超越这些，更加努力，让另一个一年后的自己更优秀！期望着更努力的你成就更优秀的一年后的自己！
祝：
学有所成！
20xx年9月13日
初二:郑佳纯
天窗写一篇作文300字【二】
一年后的我：
你好！
我想改变，再也不想看到自己怨妇的样子，为什么我的人生要一直因为你们头疼呢，最初的梦想一丝也不曾剩下吗？
我想进步，我这一辈子，不能跟别的女人一样，只围着家庭转，我要有我的事业，我要自由，我要不妥协，对于改变不了的事，只是笑笑吧。
我想积累，积累智慧，积累阅历，积累财富，靠自己的双手，我不怕成功的太晚，甚至不成功，只要还有坚持下去的动力。
愚蠢的人在有些事面前只会抱怨，而聪明的人会想出解决办法，办法总会有，有的快，有的慢，有的长，有的久，所以这里面更多的是忍，是等，是在这个过程中让自己坚强，壮大，人生从此刻开始，不允许我再小孩，再逃避，再原谅自己，再懒惰。
再想抱怨别人的时候，就告诉自己，我跟你们不一样，在一起只是暂时的，如果我再说什么的话，就是跟你们一样的人了，我发四以后再说什么也是为了解决问题，再也不嚼无谓的舌根……
我会成为我自己希望的那样的人……
一年前的你
20xx年xx月xx日
天窗写一篇作文300字【三】
您好！孩子在学校老师的精心培养下，在您和家人的细心呵护下，满载着一学期的收获，又迎来了一个快乐的暑假。回顾一学期走过的路程，我们留下了一串坚实的脚印：
1.假期作业展：书签设计大赛2.“我入队了”的入队特色活动
3.口算天天练4.“开学第一课”设计梦想头饰
5.“书写小达人”书法晋级活动6.“超市里认识人民币”的数学实践活动
7.“九连环卸掉五环”竞赛8.“护绿天使”之我与植物共成长活动
9.朗读竞赛和话题说话语音大赛10.“我是妈妈小助手”德育实践活动
11.校园趣味运动会12.“小小手拼出大大爱—感恩母亲”活动
13.篮球技巧练习与表演
14.校园艺术节（书画、“我与童话人物拉拉手”童话剧、跳绳、手工大赛）
活动是孩子成长的重要载体，孩子在活动中学会坚持、学会合作、学会理解；感受成功与失败、感受泪水与微笑、感受团队的凝聚力和战斗力。新的`一年里，学校将一如既往地开展丰富多彩的活动，希望更多的同学积极参与进来！
为了孩子的假期生活更加安全、充实和愉快，特做如下提醒：
一、假期作业：
1．暑假大本作业。（要求：家长批阅，关注书写和正确率，开学后老师总评）
2．阅读至少2本书，准备开学初的读书交流会。（书目自选）
3．实践创新作业：主题“我是旅游小达人”。要求：A4、竖版、图文并茂、塑封、色彩鲜艳、内容丰富，开学展出，孩子们共享旅游中的快乐，分享见闻。
二、提醒：
1．假期不独自出行，不去人员密集场所，防止踩踏等危险事件发生。
2．独自在家不碰煤气，注意水电安全。3．注意与陌生人交往安全。
4．注意出行安全，不在马路等危险的地方玩耍，不玩烟花爆竹等危险物品。
三、返校时间：8月31日8：00——9:55返校，带齐所有作业,。
祝孩子们假期愉快！
天窗写一篇作文300字【四】
彩虹：
你好！
这两年过得好吗?还记我得吗?那个两年前刚进入大学，怀着梦想为自己的努力奋斗的我。
接到这封信很意外吧，刚刚到大三，你的未来都计划好了吗，是不是你同学有很多准备工作的，也有准备考研的，你最都在忙些什么呢，是不是还是以前那么丢三落四，是不是还是那么毛手毛脚。
记得两年前的你吗，那时你怀着梦想来到大学，那时你梦想将来去看大海，那时你参加了乒乓球社，你现在还喜欢乒乓球吗，记得你当时看到那些学长打乒乓球，你觉得他们的技术很好，你现在也是学姐了，是不是有很多学弟学妹也像你当时那样，对你很羡慕呢?那时你喜欢辩论，你现在在人前说话，是不是还那么害羞，还是和你当时想的那样，现在是口若悬河，能言善辩呢?你对你的专业知识掌握的咋样了，是不是现在也有自己的小领域呢，当别人提到你的专业，你是不是也像老师一对专业知识顺手拈来?
记得两年前自己的样子吗?都说大学是让人很快长大的地方，在大学你会变很多，你是不是变漂亮了，是不是还为今天要干什么而迷茫呢，最近课程很忙吧，不过我相信你现在对自己的生活打理有条不紊，不再毛毛糙糙，不再不再丢三落四了，对生活上我就不再说别的了，我想现在你一定长大了，肯定成熟了。
在学习方面，你刚到大学的时候你说自己听不懂高数，你说对大学的学习不太习惯，现在你是不是对学习不再有那么多困难了，是不是现在学会咋样学习了，读书破万卷，现在也是下笔如有神了，“两年前的你”，也就是现在的我。我是多么喜欢幻想啊!记得自己常常会想象两年后的自己是什么样子的。即使是正在上课，被老师吸引进知识的“漩涡”，也会情不自禁地去幻想：幻想着两年后的自己，为台下的莘莘学子们讲述着知识要点又是或许在观看一部关于心理学的影片而产生了一个要研读心理学的念头，要为那些被内心所束缚的人献出自己的一份力量然而，当我又了解到了那些个“上知天文、下晓地理”的人时，却又对“全能” 充满了好奇 可是这些，毕竟也只是一瞬间涌现出来的念头而已，现在你是不是有能力帮我实现了?
在生活方面， 依然真诚。面对这复杂的人际关系，这个生活圈子。仍然坚持自己的原则，真诚微笑地对待身边每一个人。依然勤奋。曾经，你因为它实现梦想;明日，你将继续因为它而获得成功。实践锻炼。学习了理论，付诸实践。在实践中与各类人交往，从中获宝贵的经验呢?抵制诱惑。各种诱惑向你涌来时，你能坚持你的原则做事，不冲破自己的底线。不成为一个碌碌无为的人，不花大把的时间放在睡觉。我相信你能!因为你肩上还承担着许多人的梦想和爱人的期待，你们共同的家庭的未来，它们将给你动力，激你前行!在闲暇时光有去过你当时梦想的大海吗，那个面朝大海春暖花开的梦，你实现了吗，现实虽然很残酷，但不要忘记你的梦想，那些不高兴的日子都将会过去，未来是美好的，虽然时光磨灭了很多你的青春年华，但你依然年轻，依然应该完成你现在都以为很傻很傻的梦想。
忘了问你一件事，上大学的时候很多同学都恋爱了，你呢，你是不是也有自己心目中的白马王子了呢?
XXX
XXXX.X.X
天窗写一篇作文300字【五】
表示议论思维的说法，先秦多用单个汉字，议、论、辩、述、说，偶尔也用两个汉字的，议论、论述、论说、讨论、辩论、论辩。近代引进西方逻辑之后，才有论点、论据、论证等等系统性的表述。
现代汉语关于议论思维的说法，已经受到形式逻辑深刻的影响，以至于当西方学界反对理性主义，试图摆脱形式逻辑的羁绊而提出非形式逻辑的时候，现代汉语反而显得无所适从了，虽然众人的日常语言表达的逻辑性并不严谨。
幸好人类的论证思想是相通的，示—告—断，这个论述思维程序也是可以有相应表述的：
观念—问题—观点（道理）
观念—论域—论点—论证（讲道理）
一个人静思默想，根据自己的观念，针对问题产生看法，形成观点，这就构成一种道理。在没有吭声之前，道理就静默在脑子里，旁人不知道。王充有一个形象的比喻，文章尚未写出来，还隐藏在内心的时候，就好比美玉隐藏在石头里，珍珠蕴藏在鱼腹中一样，不为人所知。
要是这个人说，我发表一下我的观点，那就进入讲道理的状态。实际的问题情境于是转化为讨论的场域，称为论域，同样由观念引领，就论域里的问题产生看法，因为要表达出来加以讨论，所以这种看法就由观点变为论点，然后展开论证，这就是讲道理所蕴含的内在机制。
道理和讲道理是两种不同的状态，内在思维特征相同，外在表现形式不同，讲道理需要把内在思维用论述话语表达出来。
天窗写一篇作文300字【六】
亲爱的十六岁的你：
时光匆匆流逝，转眼高中生活一年了，你是否适应了呢？还好吗？
我依旧担心你的旧习难改。你是不是依旧手插裤兜，戴上耳机，闲庭散步于街头，享受着午后阳光的明媚亦或是停留在街角的咖啡店细品人生。是不是还会掏出手机，打开qq，将分组一遍又一遍的开了又关，关了又开，那些灰色头像早已不在闪动，一字一句怕落过每一个人，看看有谁在线，无论熟悉还是陌生，全都惊扰，试测他们，让他们陪我度过无聊的春光，哦？是否满怀失望，翻开通讯录随便敲醒一个来打发自己无聊的时光呢？是不是还会独自一人踏上公园，静静欣赏，还会独自一人在体委400米跑道连跑十来圈呢，是否在前桌的影响下变得如此自恋呢？还是躺在草坪上，“咔嚓”“咔嚓”的给自己剪影时光呢？他是时代的宠儿，你能否自控呢？你是否被他感染到朝思暮想，一刻不舍的分离，还是让她操纵了你的思维，钳制了你的思想，是否被大众化感染得了鸦片病？从客观而言，没有什么不好，只是你太过于指间在屏幕滑动，我们可以充分利用他，博古今贯未来呀，也可以欣赏唐诗宋词呀，还可以品金庸文，与汪国真共勉呀！更可以静静聆听，享受青春呀！孩子，你的未来在你手中！
课堂上，老师是否讲得滔滔不绝而你却在昏昏欲睡呢？甚是与同学们“你侬我侬”，前呼后仰，给一人发一个表情，发一堆情话，刷刷动态，看看微信，看看微博，八卦八卦演艺界，关注关注令人担忧的足球呢？亲，你是不是下课铃响了，课本还在第一页？是不是临近考试，别人在复习，你却还在预习呢？
课后不应是提笔疾书，你追我赶，你是否又经不住诱惑拿起了手机，给远方的他打一个电话，不痛不痒。无非是询问近况罢了。你是否还会在闲暇时，望着远方，在脑海中刻画他的倩影。一次次擦肩而过的冷漠，你是否还会心痛，在这个白花随风吹的季节，是否被你放进了回忆？是不是还会翻开手机温习那一幕幕？时过近迁，发现自己竟是她的奴隶。
少年，请关掉你的手机开始奋斗吧！不念过往，岁月静好，谁的青春不迷茫，没有逆境的青春不算青春，有人曾说，从高一起认真学，你可以达到一本甚是名牌大学，而你从高二学起只能达二本线，当你一切醒悟，高三再学时，命中注定你只可进入专科院校了。孩子，从现在起奋斗吧，你现在也不过高二，拼二载春秋，博一生无悔。加油吧，梦想只会眷顾那些有准备的人，别人此刻都在学习，在高考倒计时那么你呢？加油吧，将来的你一定会感谢现在这么拼命的自己。为时不晚，斩断自己的退路，关掉手机，才能更好的赢出路。在很多时候，不要侥幸，当你的才华撑不起你野心得时候，也该静下心来读书了，青春本就是一场马拉松赛跑，谁有耐力谁才可以跑的更远！我载着一架纸飞机来到了这时来看你，看到一个阳光少女！
如果你在读这封信，请仔细聆听风的声音，因为风中有我向你诉说年轻的悸动。
写信人：xxx
20xx年xx月xx日
天窗写一篇作文300字【七】
??过天窗的光灶台上的蜡烛明灭着明黄的火光。
是的，停电了。母亲和他十分困难才找到这跟蜡烛。
被找出来之前，它安恬静静地躺在抽屉最底层，不吵不闹。
他和母亲安恬静静地坐在炉火旁，炉子里的火很旺，照得他的脸红统统的。
晃乎间，他仿佛回到了童年。
黄土的瓦屋，墙上挂着油灯，灯油熄灭后分发的气息让人有些昏昏欲睡，小虫子在油灯四周乱飞。母亲放下鞋垫，把做功课做到睡着的他抱到床上。
在母亲帮他掂好被子出去后，他就展开了眼睛。
他仰着头，瓦屋的顶上，安了几块通明的玻璃瓦，下面落了几片叶子。透过天窗，他可以看见里面的星星，固然不是很清晰，他却不亦乐乎，由于天天看到的都纷歧样。
厨房里传来洗碗的声响，碗和碟子之间稍微的碰撞，像是在交头接耳；过了一会儿，传来水和锅子之间的交响，有数沸腾的气泡决裂收回嗤嗤的声响；再接上去淳厚的声响应该是水壶里的水灌进热水瓶吧。
这些声响像是一首迟缓的催眠曲，和着透过天窗的星光，伴他进入梦境。
他有些疲困了，打了个长长的欠伸。
“你端着蜡烛先去睡吧”，母亲说。
他点了颔首，端着蜡烛分开了。端得有些不稳，滚烫的液体滴在手上，在他毫无反响的刹时，从新凝为固体。
躺在床上，他吹灭了蜡烛，却也久久无法入睡。
“哐”，门被推开了，是母亲。“睡了吗？”她轻声地问。“还没，怎样了？”他有些惊惶。“我找不到手电筒了，来拿蜡烛去找找”。“噢”，他从床上坐起来，试探着打火机，从新扑灭了蜡烛。
母亲端了蜡烛就回身了。“等等”他看着母亲烛光中的背影，下认识地喊出来。“妈”他的'声响有些小，母亲转过身来，“早点睡”他接着更小声地说。
门打开了，房间里又从新堕入阴郁。
母亲脸上的脸色他看不太清晰，仿佛是笑吧。他有些懊脑，小时分本人和母亲可是无话不谈的，可如今……，不晓得从什么时分开端，他感觉本人和母亲之间的交流只剩下缄默。
在床上翻来覆去了半个多小时后，他像是想到了什么，从床上爬起来，拖着拖鞋，试探着翻开房门。
他站在厨房门口，灶台上的蜡烛快燃尽了，炉子里的火也快熄了，水壶里的水似乎是开了。母亲坐在老木椅上，一动不动，应该是睡着了。
他就如许看着熟睡中的母亲，有些鼻酸。
似乎是感触感染到他的谛视，母亲醒了，一眼看到站在门口的他，目光里有些惊讶。
“妈”他启齿了。
天窗写一篇作文300字【八】
由观念出发，对具体问题形成看法，然后加以论述，一切都有序展开，王充有一个生动的说法：及出荴露（敷陈表露），犹玉剖珠出乎！烂若天文之照，顺若地理之晓，嫌疑隐微，尽可名处。且名白，事自定也（《自纪》）。等到文章一经出于胸中展露在外，就如同美玉从石头里剖出珍珠从鱼腹中取出一样了！它的光辉像天上的日月星辰一般灿烂，条理像地上的山脉河流一样清楚，凡是不清楚不明白的问题，全都能说得清清楚楚，况且事物的名目一旦表示清楚了，所论述的事情也就确定无疑了。
议论文的阅读和写作，是高中语文教学的重要内容，对于很多人来说，高中阶段的语文学习是其最终学历，以后读专著写论文，都是在此基础上的自我摸索。而高中议论文教学的一个薄弱环节，恰恰是对观念的塑形作用缺少足够的认识。
一种有效的训练方法，让学生在具体的问题情境中，用一个明确的判断句说出自己的观点，再从观点追索其背后的观念，此时的观念总是以评判标准的姿态出现的，相对比较容易把握。组织辩论是比较好的具体方式，双方针锋相对的观点，更易凸显深藏的观念。
从观念出发，论证的程序变得清晰可见，接下来《理》要对论证的展开机制进行讨论。
