民间故事作文缩写五年级【一】
一天，书包里传来一阵争吵声，原来是书本、钢笔、橡皮、尺子、文具盒在讨论一个问题：“谁最棒，谁是王栋铉最有能耐的小助手。”
钢笔说：“你们都不如我，你看看我肚子里的墨水，想喷就喷，想写就写。你们谁先和我过过招，我看看谁……橡皮老弟，就你吧，看我的喷墨大法!”眨眼间橡皮浑身都是黑水。
橡皮说：“钢笔，你想把我染成‘刚果橡皮’啊!哎呀!我又要洗一个星期的澡了!”
书本说：“你喷呀，我今天让你喷个够!”
“好呀，让你尝尝我的厉害!”钢笔说。
钢笔开始喷了，刚喷了几下就气喘吁吁了，它体内的墨水也快用完了。书本呢?虽然没怎么受伤，但许多字也已看不清了。钢笔跑到墨水家，忙说：“墨水，快让我吸一吸你的汁吧!”不一会儿，钢笔补充好体力了，转身又要去参加战斗……
它们的吵闹声把书包爷爷吵醒了。书包爷爷说：“你们吵的我肚子都疼了，你们怎么不和平相处呢?怎么不团结呢?这样的话，小主人还能学习吗?。”
钢笔想：对呀!明明主人写字时才用我，我怎么把武器用到橡皮老弟身上啊?又和书本斗什么气呀!钢笔给橡皮、书本道了个歉，它们也原谅了钢笔了。它们也和平相处了。书包爷爷的肚子也不疼了。
从此以后，它们再也不吵架了，静静地等着主人王栋铉带它们去学校里“旅游”，等着主人召唤它们。
民间故事作文缩写五年级【二】
“乒!”“乓!”“砰!”咦?这是什么声音?原来啊，是文具们在打仗呢!
第一个出场的是气势汹汹的铅笔将军，他用寒气逼人的语气说：“我是最有用的，如果同学们没了铅笔，那还怎么写字呢?”
“看看你，那副得瑟样，有什么了不起的，我的功劳才是最大的呢!当同学们写错字时，还不是我来给你擦屁股?”橡皮将军神气地说道。
顿时，铅笔将军哑口无言。
“谁说的?”修正液将军不屑地说，“我还不用擦呢!直接涂在字上，错字就消失了，哪像你，擦完了还有那么多橡皮屑!”
“你!你!”橡皮将军被气得面红耳赤。
“不如，我们来打一仗吧!”铅笔将军激动地说。
“好!这办法好!”旁边传来了文具们的起哄声。
铅笔将军和修正液将军一队，尺子将军自告奋勇要和橡皮将军一起战斗。好了，一场激烈的战争就这样开始了。
铅笔将军的部下率先冲了出去，拿着一大包笔头，准备射橡皮将军的部下，橡皮将军的手下也不甘示弱，拿来一堆橡皮屑扔了过去。“砰砰!”“啪啪!”最后，两败俱伤。铅笔们满脸都是橡皮屑，而橡皮们身上扎满了笔头，弄得鼻青脸肿的。
尺子将军的部下快速地冲到修正液们的头上。修正液们被砸得头晕眼花。
修正液将军气不打一处来，愤怒地说：“兄弟们，快给我上!”
修正液们瞬间提起了精神，从地上跳了起来，“唰!”喷了尺子们一脸。尺子们躲的躲，逃的逃，狼狈地败下阵来。
“能让我说一句吗?”突然，铅笔盒爷爷发话了。
“行!”大家用宏亮的声音说。
“孩子们，你们应该齐心协力，一起为人们服务，而不是比谁的功劳最大，只有你们万众一心，才能给人们更大的帮助呀!”
铅笔、橡皮、尺子、修正液听了都觉得很有道理，于是它们互相道歉，最后成了非常好的朋友，一起为人类服务。
民间故事作文缩写五年级【三】
教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
民间故事作文缩写五年级【四】
1．谈话出示语言片断：（既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。）
下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……
2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？（四要素：时、地、人、事、起因）【板书：自己的生日】
同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】
结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。
小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】
3．师生口头共同续编故事。
（1）出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该
怎么为他庆祝生日呢？
（过渡）在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。
回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？
（2）出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的'帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？
（3）在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】
（4）出示：常用的过渡方法有：
a．用一个句子过渡；
b．用表示时间或空间的词语过渡；
c．用提示语过渡。
（5）对于这件事，我有什么感受或收获？
（6）试着给这个故事拟定一个合适的题目。
过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。
民间故事作文缩写五年级【五】
1课时。
民间故事作文缩写五年级【六】
丁丁是一个粗心大意、邋邋遢遢的小学生。每天放学时，脸上、身上总是布满泥土，书包的拉锁总是拉不上，参差不齐的书本文具，你挤着我，我挤着你，好像要从书包里冒出来一样。他走路的时候，连跑带跳，常常掉了东西也不知道。和他朝夕相处的文具们，每天生活得都很不开心，终于，它们召开了文具家族的会议。
最先发言的是铅笔，“我受够了丁丁的口臭了!他总是把我含在嘴里，咬来咬去，我不光满身坑坑洼洼，还布满口水，每次其他文具见了我，都捂着鼻子，离我远远的!”
接着发言的是橡皮，“我每天尽心尽力地帮助小主人改错，日渐消瘦，他不但不珍惜我，还把我掰成一小块一小块的，拿我当子弹，攻击别人。我变成了犯错误的橡皮，真难过啊!”
然后发言的是尺子，“我被主人的牙咬得体无完肤，身上有好几个大大小小的窟窿，现在，连我最拿手的画直线，都困难了。我也不要为他工作了!”
最后发言的是转笔刀，“丁丁用完我，总是不及时清理。我每天生活在垃圾堆里，空气污染十分严重，害我得了哮喘病!‘咳……咳……’”转笔刀咳嗽完，清清嗓子又说：“我们逃跑吧!”“好!”大家异口同声地说。
第二天上课，丁丁打开书包，一看，文具全没了。他知道自己邋遢，没敢声张，悄悄在书包里，书箱里都找了个遍，还是没找到。只好硬着头皮向同桌借了文具。放学回到家，他又在自己的房间里找了个天翻地覆，还是没找到!他失望地一屁股坐在地上，哇哇大哭起来“文具们哪里去了?”
“丁丁，不要哭了。”一个微弱的.声音从角落里传来，他寻声搜索，原来是一小盒被他碾碎的铅芯。他喜出望外，一把捧起这盒碎铅芯，急切地问：“文具们在哪里?”铅芯把文具们开会和出走的事情告诉了丁丁。丁丁惭愧极了，脸一直红到了脖子。
“如果我改掉这些毛病，文具们会重新回到我身边来吗?”丁丁眼巴巴地望着铅芯问。 “当然会!”铅芯用力地点点头。
晚上，丁丁做了一个梦，自己变得干净整洁、彬彬有礼，文具们都回来了，围绕着他，唱啊、跳啊、笑啊……
民间故事作文缩写五年级【七】
一、积累素材
1、精读课文，了解水上飞机的作用和种类。
2、搜集关于水上飞机的资料。
3、说说水上飞机有哪些本领。
二、全班交流
1、将自己搜集的素材在班级中交流。
2、形成自己的写作思路。（谈谈自己的创意）
三、练习写作
1、学生练习习作
注意：充分发挥学生的想象力。写清自己“设计”的水上飞机的名字、用途。
2、具体地向大家介绍自己的设计。
四、师生评价。
