快乐城堡作文范文【一】
“老鼠骑士来到了公爵小姐的身边，‘Mylady，’他这么说，‘不知我是否能得到您的恩惠’，接着他将长矛伸到了公爵小姐的身前，他想让公爵小姐将她那条蓝色的丝巾系在上面。可骄傲的公爵小姐不愿意将丝巾交给一只来路不明的老鼠，于是她拒绝了骑士先生。这让老约翰国王很生气，他将公爵小姐关进了城堡的阁楼，并且告诉王国中的所有人，美丽的公爵小姐将再也得不到三女神的祝福……”
妇人合上了手里的书本，对着身边的小女儿和小儿子露出一个温和慈爱地笑容：“我的天使们，今天就到这儿了。去帮我再拿些柴火来，炉火有些暗了。”
小男孩听见这话脸上露出了难过的神采，他总是以这样的表情向妈妈表示自己的不满，但谁让他是个男孩儿呢，妈妈在看到他无声的抗议后总会这样说：
“我亲爱的杰克，你总不能让妹妹去搬柴火或者让我们都挨冻吧，你要学着让家人远离寒冷和劳累，假如你是个男子汉的话。”
“可外面很冷！一打开门我就得和劳累寒冷撞个满怀！”小杰克非常想这么抗议，但这仅仅限于妈妈的前半句话，当“男子汉”这几个词语传进他的耳朵时，一束燃烧着斗志的光芒在他眼睛里亮起来，他毫不犹豫地站了起来，并且同样以表情告诉妈妈和妹妹：世界上最勇敢的男子汉就站在你们面前！当然，那句抗议也已经丢到炉火中去了。
小杰克刚一走出门外，他的妹妹罗莎立刻就展示了她非凡的魅力。橙黄色的炉火如此的温暖，将小姑娘的脸庞照得红扑扑的，那双和妈妈如出一辙的蓝色大眼睛在昏暗的光线下染上了一层紫色，她爬上了妈妈的膝盖，搂着妈妈的脖子撒起娇来：“亲爱的妈妈，好妈妈，你别等杰克了，继续给我讲故事吧。后来呢？公爵小姐怎么样了？”
“不我的罗莎，这对你的哥哥十分不公平……哦好吧，一会儿杰克回来了你可别告诉他。”前后矛盾的语句和有些差错的语法显示出妈妈已经屈服在罗莎的大眼睛之下了，她将女儿抱在怀中，又打开了手中的书本。
“美丽的公爵小姐被关进了城堡，她十分伤心，她想她将再也见不到父母和兄弟们了。‘玛利亚呀……’公爵小姐哭了起来，‘我承认我的罪过，我的高傲将再也不会出现了，求您原谅我吧……’她的每天都在祈祷和哭泣中度过，后悔的情绪几乎要将她整个吞下。”
“突然有一天，一只小小的老鼠闯进了这座阁楼，他向公爵小姐表示它愿意帮助她，可是伤心的`公爵小姐只是流泪，她根本没有注意到有一只小老鼠在脚边。于是小老鼠钻进了公爵小姐的口袋里，在她想拿出丝巾擦掉眼泪时，手指传来的一阵毛茸茸的质感让她吓得尖叫起来：‘天哪！我的口袋里有一只老鼠！’‘您总算注意到我了，亲爱的小姐。’小老鼠说，‘我是我们国家王子的使者，他让我来告诉您如果您诚心悔改，他依然会迎娶您。’公爵小姐听了这话觉得十分惭愧……哦不罗莎别去碰那些火焰，你会烫伤的。”
“公爵小姐觉得十分惭愧，她说她愿意随小老鼠离开，也说她是多么的后悔。于是小老鼠在阁楼的木板上咬开了一条隧道，公爵小姐便跟着小老鼠逃出了阁楼，来到了森林里。在森林里，公爵小姐见到了一张熟悉的面孔，是那位骑士先生！原来他就是那位王子！”
“‘请您亲吻我，美丽的小姐。’老鼠骑士说，‘那样我就可以更好地迎娶您。’公爵小姐照做了，当她的嘴唇碰到老鼠骑士时，突然有一束光笼罩了森林。当光芒散去时，公爵小姐简直不敢相信她看见了什么：一位英俊的青年站在她面前，彬彬有礼地向她鞠躬：‘谢谢您的吻解除了女巫的恶作剧，现在我可以以原来的模样迎娶您。’话音刚落，这片森林立刻变成了一座辉煌的城堡，鲜花开遍地，蝴蝶在上空翩翩起舞。美丽的事物仿佛都聚集到了这儿。于是，王子与公爵小姐举行了婚礼，他们成为这个王国最受尊敬的夫妻。”
妈妈的故事讲完了，但罗莎依旧沉浸这个美好故事中的——城堡里。是的，一个微不足道的场景却让这个蓝眼睛小姑娘惦记上了。她看向妈妈，说：
“亲爱的妈妈，我们什么时候能住进那样好的城堡呢？”
妈妈将罗莎搂得更紧了，她吻了吻女儿的小脸颊，轻轻地说：
“你不必为此发愁，我的小心肝。我们已经住在最美妙的城堡里了……”这时随着吱嘎一声，木门开了，门口站着三个落满雪的身影，“你瞧，不止杰克，你的哥哥们都回来了……”
快乐城堡作文范文【二】
暑假了，我看了一本非常有意思，非常有特色的长篇小说——《城堡》。
《城堡》是卡夫卡最具特色，最重要的长篇小说。卡夫卡的不寻常之处是他深切感受到世界的荒谬性，他的作品的一个重要价值是揭示了现实的异化和存在的尴尬，试图用另一套叙述方式与技巧来展示我们人性内部的黑暗王国。这一点在老师分析他的《变形记》的时候就有过多次强调。卡夫卡的作品大多气氛阴郁、神秘，情节离奇荒诞，强调了人与人之间的隔绝、陌生、不可理解，无所不在的人的异化成了他着意阐发的一大主题。《城堡》中，他把这种人生的荒诞感发挥到了极致。
故事讲述了土地测量员K受命赴某城堡上任，不料却受阻于城堡大门外，于是主人公K同城堡当局围绕能否进入城堡之事展开了持久烦琐的拉锯战。城堡就位于眼前一座小山上，可它可望不可即；它是那样冷漠、威严，像一头巨兽俯视着K；它代表了一个庞大的官僚机构，那儿等级森严，有数不尽的部门和数不尽的官吏，可又有数不尽的文书尘封在那里，长年累月无人过目，得不到处理。面对这座强大的城堡，K很无奈，直到最后也没有进入城堡，也没见到城堡当权者。
城堡是个明显的暗喻，但他具体代表什么？它可以代表当时的主流社会，卡夫卡生活在布拉格，他踏不进捷克人的圈子，因为他说德语，他融不进日尔曼文化，因为他是犹太人。所以他注定难以融入主流社会；它可以代表在当时信仰根基已有所撼动的宗教世界，人民拼命在追求它光芒四射的荣耀和心灵的庇护时，却发现它始终离我们有那么一段不可逾越的距离；它也可以是正义和真理的化身，处心积虑的追逐却发现那是个没有入口的房间；甚至说，它可以代表卡夫卡那封建家长作风的父亲或者两度订婚却不能理解他的未婚妻。对卡夫卡来说，他们也是渴望进入却不能遂愿的城堡。
在看这部小说是我感觉就像一直都在一个只有阴天的国度里，一直没有什么值得兴奋的，也几乎没有出现过晴朗的天气。偶尔会升起雾气，让K的未来充满迷茫。作者一直都用这样的基调：阴郁而又神秘，向我们讲述着一个荒诞离奇的故事。K在其中就有着很不可思议的遭遇——想到达城堡却怎么也到达不了。在寻找进城堡的路的过程中，K了解了这个村子的男人们、女人们。在对这些人的描写中，作者也像我们透露出自己对于自己所处的现实社会的感受。那种感受是无奈的，嘲讽的，痛苦的。在这样的环境中他还是追求着真理，追求着自由，不过在这个没有结局的小说我们可以看出这样的追求终究是无助的，会是一个以悲剧收场的故事。
快乐城堡作文范文【三】
天气阴沉的.下午，在星洲花园的塑料滑梯上，四个美丽可爱的小精灵正在快乐地玩耍。
今天，我、梁紫暄、胡天天、刘许童化身小精灵，吧滑梯当城堡，上演了一出现实版的《精灵耍酷》。
在游戏中，我和暄暄分别成为两个最大的精灵---苏菲，别名小雅，扮演者是我。暄暄---不用说，就是别名小灵的卡琳了。
刘许童和胡天天呢，则一个是艾莉丝，别名小艾；另一个就是别名小格的格林了。为了方便，我们就叫她们小艾和小格吧。
小艾让我和卡琳在她和小格之间选一个来看管。还说精灵的翅膀不能沾水，滑梯下面就是一片汪洋大海。
过了一会儿，小格从滑梯上慢慢滑了下去。眼看就要掉到地上去了，负责管小格的卡琳却毫无察觉。我大喊了一声，小艾也着急地大叫：“快呀，精灵要是掉进水里，会没深呼吸！”卡琳这才反应过来把小格拉了上来。
咦，那是谁？好像一座雕像呀！手里拿着一根又细又长的棍子，脸上没有任何表情。太奇怪了！
我轻轻地拿树枝碰了他，那个小男孩对我吼道：“你不知道？”后面几次还是这样。于是，我们心里都这么想！这家伙不过如此，没什么好怕的。
但是，这座“雕像”好像生气了。溜下了滑梯，捡了一块大石头想扔我们。结果，石头碰到塑料壳，反弹了回去。他还差点被击中呢。
等“雕像”走了，我们精灵城堡里又来了两个新成员——小茉莉和小玫瑰。
哎呀！好疼呀！好好儿的，怎么会被砖头砸到呢？啊！一大块皮都翻起来了！指甲附近血都流成一条小河了！我回到家，洗了伤口，又擦了点酒精消毒，再包上防水创口贴，才不会破伤风。
精灵城堡，在冬季也阳光灿烂；在夏日炎炎的时刻，好比冰淇淋世界！精灵城堡，秋天硕果累累；春天，百花齐放，百鸟争鸣！
快乐城堡作文范文【四】
卡夫卡《城堡》中主人公K的经历是这部作品的主要表现形式，小说中主要围绕主人公K与诸多人们的对话而展开，文章的二分之一内容都是在表现主人公与不同人们的对话。这种对话形式的小说让读者从人们的对话中得到思考及感悟。尽管一个人说话的语调是形式，但是给人们却带来不同的感觉。不同的人们对于不同的人物形象更是有很多不同的感受，因此对话形式的文章注定给我们广大读者带来的情感是不同的。
首先，对话模式从小说的具体内容上带给读者的“独特的感觉”。因为小说以主人公对话的形式展开的，因而在小说的故事情节上相对较简单，并不像其他小说一样较繁琐，也没有大范围叙述带给我们单调的情感色彩。因为人物性格魅力上的不同注定给我们的阅读增加很多趣味性，也只有这样才能够无限扩展读者思维。
其次，从对话模式的美学境界上带给读者的“独特的感觉”。这种独特的感觉主要表现在对话模式的美学艺术上，小说的主人公K是一个漂泊在异乡的流浪者，主人公身份的特殊性就注定了他将与这里的人们之间出现不协调性。对话美学艺术通过深层、表层将文章的内容、情感艺术展现在读者面前，当然对于这种对话模式美学的运用也是文章的艺术境界得以提升的主要原因之一。
再次，就是从对话模式的经典性带给读者的“独特的感觉”。对话的模式在小说的表现形式上是较为常见且经典的形式，卡夫卡《城堡》中的对话模式运用是对整体文章结构的概括，但卡夫卡文章中的对话模式打破了以前传统对话模式。采用对话模式是为了增加小说内容的真实性，让读者感觉到这个人物真实存在。卡夫卡的对话模式在小说中的运用主要的是为了体现一种新型的文学模式，卡夫卡这种新型的文学模式成为了现阶段文学史上的经典，在整个外国文学史上具有重要意义。
最后，“对话”有着“非对话性”的特征，即对话的不可能性。从主人公K的境遇来看，他是一个“无家可归的异乡人”，就像在这个村庄里，每个人物原来都只是孤独的个体。“非对话性”表现在：一方面，人物“对话”间存在着表层或深层的冲突，使得内容充满了悖谬。例如主人公K力图成为城堡认可的土地测量员。
然而，K与其他人物交谈得越多，他的人生目标和价值就越显得可疑和缥缈。这是对话的困境，对话双方从表面上来看是在交流，但从深层次上来看一方并没有对另一方所接受和认同。或者说，这种“对话”从一开始就不是以沟通和交流为目的的。另一方面，正是人物之间的这种相互隔绝、孤独的状态，对话在功能上往往具有了“独白”的性质。通过K与不同人物的长篇“对话”，我们看到了小说中像K一样的孤独者，他们各自怀揣着人生的信念和理想，却艰辛地生活在这个不可理喻的“城堡”中。每个人的人生之路上，任何情况都可能发生，际遇毫无理性可言。而谁也不知道这种人生煎熬何时结束。
