调出生活的好味道作文初二【一】
小时候，我最爱吃妈妈做的麻婆豆腐，芳香四溢，颜色鲜艳，细腻顺滑，让人赞不绝空。可到如今，妈妈已经很久没有做了，真是让人回味，最近，我有心血来潮，又缠着妈妈给我做。
虽然，妈妈很久没做了，但动作还是那么娴熟，先将油慢慢地倒入锅中，等油烧热了，再将嫩豆腐轻轻滑入锅中，“这是做好这道菜的诀窍之一，豆腐一定要挑盒装的那种嫩豆腐，这样的豆腐做起来才好吃。”我若有所思的点点头。只见妈妈接着浇了一勺辣油进去，看得我直流口水，不过几分钟，豆腐就出锅了。妈妈似乎看出了我的心思，笑着说：“小馋猫，先到餐厅等着吧。”“好吧……”妈妈轻巧的将豆腐倒入一个盘子中，端上桌子。
我迫不及待的尝了尝，出入口时，尝到的是辣油的辛辣味，可又慢慢细细品尝，豆腐的特点全“尝”出来了，十分柔软，嘴巴微微一抿，便“碎尸万段”了，鲜味顺着口腔在舌头上打转儿，回味无穷。这晶莹剔透的豆腐在拉有的衬托下，显得更加白嫩，更加可爱了，就如同一个个胖乎乎的小白胖子，那肥嘟嘟的脸蛋，俏皮极了！而空气中也弥漫着阵阵香味，引得人们阵阵食欲，色香味俱全！
是的，这道菜他并不是什么山珍海味，是一道极其普通的家常菜。但在我心中，他代表的并不是一道菜，而是妈妈对我们深深的爱！任何的珍馐美味都是比不上的，因为他们没有“妈妈的味道”。读书的味道作文成长的味道作文喜糖的味道作文
调出生活的好味道作文初二【二】
光靠压力来保障每天的阅读时间，就算是取得了成效也是微乎其微，如何把压力转化成动力呢？
首先自身要做好榜样，有空暇的时候就和学生一起看书，一起做读书笔记，并且经常把自己的读书笔记展示给学生，让他们学习老师做笔记的方法。学生晨读的时候，我还特意把摘录的内容拿出来读背，“桃李不言，下自成蹊。”不少学生效仿老师的做法，班级逐进形成了主动读书写笔记的习惯。
其次在批阅学生的读书班级时，特意加上一些简短的批语来激励学生，例如“你的赏析能力提高得很快，老师为你自豪”、“摘录的词语太好了，老师也很欣赏，说明我们的观点一致”、“把你看到的这段文字介绍给别的同学，让他们分享阅读好作品的快乐”、“阅读就是乐园，让我们一同走进去，好吗？”……寥寥数字，功效很大，学生受到了表扬，得到了鼓励，享受到了成功的喜悦，大大满足了学生的心理需要，岂有不乐而从之的道理啊。
第三，范读学生的作品更具有鼓动性。每次学生练笔后，我都会从学生的作品中选出几篇比较好的稍加修改后进行朗读，读到精妙之处时加以品析，激发学生写好作文的***。让被选中的学生谈创作的感受，使全班同学知道进行课外阅读，做读书笔记的好处。
第四，开展丰富多彩的语文课外活动，提供给学生汇报自己课外阅读成果的机会，展示自己才华的舞台。
目前我班的课外阅读习惯已经基本形成，平时滥看电视的人少了，课间打闹的现象，走进游戏厅的学生没有了……枯燥的课外生活也变得丰富多彩了。
调出生活的好味道作文初二【三】
冬天仿佛是在人们的忙碌与不经意中飞奔而来的。那天忽然听同学说要降温了，才知道自己应该穿厚些，听朋友说要吃饺子了，才明白冬至要来了。
从那时起，整个校园就沉浸在了一种期盼和喜悦中。果然，上苍不负我们，在吃上饺子的那一天，雪就带着对我们的深深的祝福赶来了。
起初还非常小，有点像小姑娘低垂的眼帘，流淌着万般温情。不过过了一会儿，雪花渐渐变大，有些像一朵朵樱花，可爱极了，简直让人着迷；这还不算，后来雪花竟变成了大片大片地往下落，犹如鹅毛在天空中纷纷扬扬地下着，就这样给大地披上了一层银纱。雪花落在树枝上，为小树穿了件保暖外衣；雪花落在房顶上，为房顶盖上了一层天然的雨花石；雪花落在地面上，为人们铺上了大块大块的天鹅绒地毯……整个校园就像一个银装素裹的梦幻乐园。站在楼上往下看，一幅美景尽收眼底，到处白茫茫的一片。这次我才真正感悟到：原来冬天是如此的迷人，她像一个美丽的'小天使，深沉而又热烈，令人神魂颠倒，不禁暗自叹服，大自然竟是如此的风情万种！
校园里学生还是在不断地学习，只是多了一种情感，一种温暖，一种火热。远离家人的我看着雪，又有些怀念家人。不过也好，在学校没有人约束我，我可以尽情地玩雪，打雪仗，看着分外耀眼的雪球飞来飞去，犹如一个精灵，竟感到我的心弦被某种东西拨动了一下，泛起了层层涟漪。但更多的时间还是在教室里，往年都是在温室里与家人赏雪，今年却有些与众不同，是在教室中与同学们共同看雪，心中不由地流露出了一丝悲哀，我想也许我长大了，应该学着独立去面对一些东西了吧！同学们各个都是离开家人，坐在教室中透过大窗静静地看着外面的雪，我似乎感觉到了有一股暖流流遍了全身，浸透着幸福的味道，牵动并连通着全体同学的心……
外面的学依然在纷纷扬扬地漫天飞舞着，只是似乎多了什么东西似的，下得更大了，更密了……
调出生活的好味道作文初二【四】
随着学生读书笔记的逐步成熟，我又特意强化一项内容，写自己读后的感受。在批阅笔记时，我发现学生感受的内容极其丰富，并且蕴含着深刻的思想性。“助人为乐是中华民族的美德，作为一名少先队员，更应该体现在行动上，可昨天同桌因感冒呕吐了，刺鼻的怪味迫使我逃避到很远的地方，今天读了这篇文章，我感到很惭愧”、“《上下五千年》的内容太丰富了，它不仅使我看到了祖国屈辱的过去，也使我知道了改革开放取得的巨大成就，东亚病夫的时代已经成为历史，强大的中国面对美国的霸权不是一次又一次说出了‘不’吗？”、“今天读了《仙人掌》一文，再翻看对照自己的习作，差距无法用尺量，看来热爱生活，多留心观察身边的一草一木太重要了。”……看到了这些感受，我感到万分的欣喜，从事多年的班主任工作，深知做学生思想教育的艰辛，尤其是这些独生子女。没有想到，写读书笔记能够取代老师苦口婆心的说教，这不是一举多得吗？
调出生活的好味道作文初二【五】
夏天走了，但那闷热的温度却还依旧拥抱着我们。我想，只有那第一阵秋雨过后，这温度才会减弱些吧！果然，在入秋没几天，秋雨便像姗姗来迟般急躁的下了好几天，终于把这夏天的尾巴所带来的闷热给彻底地驱走开来。
秋雨不如春雨的爽直，也没有夏雨的激情，可它却有着那独具一格的温柔，但也没少为人们带来清爽。雨水拂面，就像牛毛一般在脸上拂来拂去一样，惹得人心痒痒的，却也异常的舒服。我甚是喜欢在那牛毛细雨般的天气中打着伞在自家屋顶上眺望，还会放空一下自己的思绪，去细听那打落在雨伞上的点声，好似一首极其好听的乐曲，在歌唱着秋的心情，我偶尔也会收起伞，望向天空，任凭那雨点打湿我的发丝与衣襟，也毫不在意，我知道，这是秋在诉说着她的欢乐，也向我传递着她的'温柔……
昨夜细雨倏降，而今天却变的阳光大好，看来秋也是善变的的，善变到你根本来不及去应对。看着那因昨的雨水而变得坑坑洼洼的道路，再抬头看一下依旧挂在东山微微升起的太阳，不禁摇头无奈一笑，还好今天要走的路不远，否则，全身都有秋的味道了。我深吸一口气，顿时那清爽还略带些雨水味道的气息便扑面而来，充斥着我整个身心，好像给我带来了能量似的，只觉得整个人轻松许多。
秋还是那么温柔，那么恬静，一阵微风吹来,落叶被吹的沙沙作响，好似在陪着我行走一般，抬眸间还能看到不远处那田间的稻子，随风摇曳着那婀娜的身姿。
作诗的雅趣油然而生：九月雁归秋菊开，细雨吹散红花败。飒爽微风送秋来，稻谷米香凤凰采。
调出生活的好味道作文初二【六】
一篇脍炙人口的好文章源于生活，更得益于丰富的语言积累。只有语言经验积累到一定的程度，习作时才会文思如泉涌，笔下生花。
捷普洛夫说“一个空洞的头脑是不能思维的。”如何让学生头脑仓库储备的材料实在、丰富？“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了广泛阅读是语言经验积累的最好的'方法。因此我们要设法帮助学生把阅读从形式转化成有效的行动。
我根据小学生各年龄段的特点，经常逛逛书市，有针对性地推荐一些阅读的材料，激励学生多看多读，甚至以作业形式，要求学生每天按时完成一篇读书笔记，要求从当天所读的内容中选出5个好词，摘录3个好句子，抄写一个最佳段落，有感受的还可以写下来。在运行当中，不仅耗费了我很多时间，而且由于学生态度优劣不均，增加了不少烦恼，但是学生迫于一种压力——完成作业，使得每天的阅读时间得到了保障。
把零散的知识系统起来，让别人的创作思想有一个落脚点。平时的作文练习时，我就鼓励学生把自己积累的好词、好句、好段加以运用，鼓励学生模仿好的写作方法，促成学生内化。一段时间的强化练习，学生的作文水平有了提高，语言丰富了，句子通顺了，注意细节了……
调出生活的好味道作文初二【七】
从我们呱呱落地的时候，就代表着我们来到了一个新的地方。这个地方是温暖的，就像是一缕缕阳光洒在身上；这个地方是甜蜜的.，好像是吃了一块块糖果；这个地方同时也是苦涩的，似乎是在品尝最苦的东西。虽然这儿有苦、有甜，有酸、有辣，但这儿依然是我们依偎的怀抱。这就是——妈妈。
妈妈是苦味的。她以前每天都忙忙碌碌的上下班，虽然这样忙，但还是把我和爸爸伺候的相当舒适。当我受了委屈的时候，心里总会有一些愤愤不平，泪水便会不由自主的流淌下来，还会冲着妈妈撒气。妈妈有委屈的时候，在我的眼前总是那么温柔。妈妈的心也是苦的。
妈妈是甜味的。每当我放学回家，写完作业，妈妈都会把香喷喷的饭菜放到我的面前，让我先吃。她每天都把家里打扫的一尘不染，还把我打扮的像个小公主。在每个角落里，只要有她，就会处处洋溢着欢乐的笑声。我的心里感到甜丝丝的。
妈妈是酸味的。妈妈每时每刻都盯着我学习，让我感觉非常累，特别是在前几个星期中，都唠叨死了。但是就在一次考试中，我才真正到了妈妈的用心良苦。我考的非常好，这样的原因当然要归功于我亲爱的妈妈了。这个时间虽然累，但是一定会有所收获的。我感到酸酸的。
妈妈，到底是什么味道的呢？是糖果味的？是苦瓜味的？是辣椒味的？这些都不是，妈妈的味道应该是五彩缤纷的。
