幸福是什么初一作文开头【一】
一、什么是幸福？
幸福：是人心情舒畅的境遇和生活，这是现代汉语词典里的解释；通俗地讲，幸福是人内心的一种感受，它因人而异。但有两个基本要素构成：
1、充实：没有空虚感；精神、物质上富有；成就感（最重要）。
2、闲适：没有过强的外在压力；没有内在紧张：能够从容、自由、自主的面对生活。
二、幸福人生的“四有”
北师大教授肖川认为，幸福人生应该有四有，那就是：
1、心中有盼头。2、手中有事做。3、身边有亲友。4、家中有积蓄。
三、当代教师该如何创造幸福的教育生活（追求自己的幸福人生）？
人生的所有问题其实都可以还原为幸福问题，教育是守望人类幸福生活的福址领地。真正的教育是人获得幸福的有效途径和有力工具；通过教育，使人获得幸福、理解幸福、感受幸福、懂得幸福、追求幸福、创造幸福。
教师的生活是清贫的，工作是繁忙的，压力也是巨大的，默默地工作，平时班级里的学困生需要辅导，优秀生需要拔高，心理有问题的学生需要对他们进行思想跟进等等，这是非常辛苦的。我们的幸福在哪里呢？幸福的源头到何处可找？日复一日的起早贪黑，只有到了真正春节的那一天才不需要早起，现代人也不顾及风俗了，睡个大头觉要紧，在这个时候，时间是自由支配的。
作为平江实验学校的一名教师，学校和主管部门的要求高，家长期望值大，社会关注程度高，于是老师们身心焦灼、压力巨大、职业倦怠。那么，该如何激活我们的工作热情，让自己在职业生涯中体验到生命的价值和意义，让课堂成为自己焕发生命活力的舞台，让学校成为自己创造幸福人生的职场？今天就这个话题与大家进行交流。
1、培养对教育工作的爱——喜欢教育工作
培养对教育的爱，首先要培养对学生的爱。喜欢学生是热爱教育工作的基础。如果一个教师看到调皮捣蛋的学生就想骂，对学生一点爱心、耐心、包容都没有，让这样的教师去热爱教育，那简直是天方夜谭。作为教师不仅仅要喜欢学习好、长相好、家庭背景好的学生，更要喜欢学习落后、家庭背景差等各种各样的学生，因为他们更需要教师帮助其改变。喜欢学生，就要喜欢学生的个性，保护学生的天性和好奇感，允许学生有差异，甚至允许学生犯错误，因为学生是发展中的人；喜欢学生就要善于研究学生，走近学生，聆听他们的需求，满足他们的成长需要，做学生生活上的引导者，学习上的合作者，精神上的分享者，只有这样才能真正享受教育生活。一个教育家这样说“你若把学生视为天使，你就生活在天堂中，你若把学生视为魔鬼，你就生活在地狱里。”如果教师生活在抱怨里，教育生活就没有了热情，缺少了激情，失去了创造，既没有灵魂的呼唤，也没有灵魂的回声，那种累而空虚的感觉，会导致你职业倦怠，身心疲惫。被动工作是对自己极大的不尊重和折磨。人常说：一个人做自己喜欢的事，再累也不觉得累；如果做不喜欢的事情，再轻松也会感到累。只有从心底里喜欢，才能让自己的聪明才智得以发挥，也因此不会吝啬投入的时间、金钱和精力。
有人曾说过：“从事一项工作，不如喜欢这项工作；喜欢这项工作，不如享受这项工作。”既然我们选择了教师这一行，我们就要想尽办法爱这一行。工作需要一种快乐的心境。热爱学生，继而就热爱教育，热爱教育就会乐于研究教法、学法，创造高效课堂、给学生足够的空间和时间发展学生的爱好，创设丰富的校园生活，让学生饶有兴趣地学习、富有激情地学习和生活，满足学生健康成长。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调、乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”作为老师，我们要研究什么？我们要研究教材、课标、教法、学法，更要研究学生、研究课堂。研究教师如何使书本知识、生活知识变成学生的知识，变成学生生活实践中的知识。研究如何培养学生的生活能力、生存能力、可持续发展能力，研究如何让学生在当下获得幸福，更要研究如何为学生的终生幸福发展奠基。
教师要想幸福地工作，首先要有专业发展的成就度，对学校事业发展的贡献度，才有学生、家长和领导对教师的满意度，有了这三度，才有教师的.幸福度。高效愉悦的课堂是“三度”的具体体现。
2、培养对教育事业的爱——享受教育生活
三个建筑师的故事。一个建筑师不喜欢这份工作，被迫干活，干着痛苦着；第二个建筑师是为了养家糊口，生活压力所迫，干活缺乏激情；第三个建筑师是为了建造一个美丽的宫殿，实现自己的人生价值而干活，再苦也感到甜。“雇佣型”“职业型”“事业型”教师的心态不同，教育效果就不同，自己所收获的也不同。把教育当成一种职业，一种谋生的手段，你会感到很苦很累，很被动。人是高级动物，马斯洛需要层次理论告诉我们，人除了基本的物质和生理需要满足以外，更重要的是还要有精神需要，自我价值实现的需要。教育不只是一种谋生的职业，更是一种事业。只有把教育当作事业，我们才能任劳任怨，不计得失，无私奉献，争取成功；才能善于学习，关注发展，迎接挑战，积极进取，并从中获得幸福感与满足感。工作的方式——主动自愿,“享受教育，幸福人生”，工作着并快乐着。被动地工作是对自己极大的不尊重和折磨，因此为了自己的幸福和快乐，也要把教育当作事业去做，要做就要做最好的自己。不要忘记，你在成就学生、成就学校的同时，也成就了自己！在当今这个竟争激烈的时代，如果你是一位业务精湛的教师，你还在成就自己的同时成就了自己的下一代！
3、在和谐的同事关系中追求职业幸福——享受同事
教育的幸福来源于哪里？教师在什么时候最幸福？作为一名教师，我们所思所想所作所为，都是为什么？不管是先行进入学校的历朝元老，还是刚迈进学校门槛的“新人”，都带着不同的目标来到这里，带着不同的追求来到这里，但是，我们有一个共同的名字：平江实验学校的教师。我们来这里还有一个共同的事业：教育。正是上面这两个“共同”，让我们有一共同的目标：为了学校的发展。为了学校的发展我们聚集在一起，我们成为一个利益的共同团体，因此要实现不同自我之间的相知相融，就要学会共生，因为只有共生，才能共赢。
一个人事业是否顺利，往往不仅仅取决于自己，更多的是取决于环境。尤其是人文环境。现在人世间绝大多数的冲突都是人与人的矛盾引起的，但这是愚人之间发生的事，不是智者之间发生的事。
故事1：天鹅、狗鱼和虾。有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，拚命用力拉，可车子还是拉不动。车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽是向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。究竟哪个错? 哪个对? 用不着我们多讲，只是车子还停留在老地方。一个单位，员工之间不协调，目标不一致，工作就施展不好，只会把事情弄糟，引起痛苦烦恼。
故事2：天堂与地狱 美味佳肴与长筷子。自己夹给自己吃，够不着，饿死了，这就是地狱；自己夹菜给别人，相互帮助，大家都吃饱，这就是天堂。
在一个单位里，每个组织之间的关系就好像是个大家庭，成员中的兄弟姐妹，应该和和气气，团结一致。如果发生不愉快的事，大家应开诚布公地解决。亲密是介于组织、主管和员工之间的一条看不见的线。有了亲密感，才会有信任、牺牲和忠贞。有一句话说得好：相互拆台，一起垮台；相互补台，好戏连台。同事之间，教职工与领导之间、领导与领导之间都是这个道理。
所以，在座每一位都要认识到自己与领导之间、与同事之间，与学生之间是一种和谐共生、相互创生、相互提升、你中有我、我中有你的关系，而不是一个占有式的关系；能认识到自己与同事之间是一体的关系，是一种相互协调、相互关心、相互合作、相互提醒、共同发展的关系而不是一种对立的关系。帮别人享受人生，才是自己最大的生活和工作享受。同事之间要相互帮助，在竞争与合作中求得更大的发展和快乐，因此我们都要学会享受同事，能享受同事的人才能享受人生。
4、在和谐的师生关系中追求职业幸福——享受学生
教师需要自我创造职业幸福，在良好的师生关系中创造幸福，当你担当的教育角色发出最耀眼的光彩，当你的学生真诚的爱戴你时，你会感到无比的幸福，并且这种幸福是你自己创造的。爱学生，被学生爱是享受人生的最佳手段，只有亲其师，才能信其道，因此和谐的师生关系决定课堂效果、教师的教学质量、学生的学习质量和师生的生活质量。
和谐的师生关系还包括和谐的教师与家长的关系。做一个学生拥戴、家长满意、同事佩服、领导欣赏的老师很不容易。但只要你努力，“用心做教育”，就一定能做到。
如果你与学生的关系相处很糟糕，每天下课后你就会灰头灰脑、气急败坏，歇斯底里，哪里有幸福而言，只有痛苦不堪。
5、在健康中体验，在高尚中回味——享受健康
生病是痛苦的，健康是快乐的，当我们一无所获时，首先想到的是我们有强壮的体魄和健康的心理、健全的人格。心情不好应学会心理调节，尽量想办法宣泄或转移，使心胸开阔，热爱生活，注意缓解心理上的紧张状态。做到劳逸结合，张弛有度，合理安排工作、学习和生活。
每天工作再辛苦，也要给自己留出锻炼的时间至少一个小时，有意识的跟学生一块锻炼，参加各类活动。“学校”一词的希腊语是“闲暇”的意思，如果不给自己留出闲暇，留出自由思考和锻炼的时间，人就会陷入“机械”的工作状态，教学本身应该是创造性的劳动，因此应避免重复机械劳动，才能达到预期效果。
6、在高效愉悦的课堂里寻找幸福——享受课堂
课堂应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是师生生命的、有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本构成，它的质量，直接影响学生当下及今后的多方面发展和成长；对于教师而言，课堂教学是其职业生涯的最基本构成。它的质量，直接影响教师对职业的感受与态度、专业水平的发展和生命价值的体现。
课堂教学质量对教师个人生命质量的意义非常重大。如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的构成。因
此，每个教师都要意识到这一点：课堂教学对教师自身而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身发展的组成。每一个热爱学生和自己生命、生活的教师，都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学，由此而激起自觉地上好每一节课，使每一节课都能得到生命满足的愿望，积极地投入教学改革。上课质量好坏，是衡量师生生活质量的很重要的一个方面，因此我们的老师，一定想方设法地上出高质量、高效率、高效益、有活力的课堂，让师生都享受课堂，享受人生。
缺乏创新和激情的课堂导致职业倦怠。有的老师上两个平行班的课，教学目标、教学方法几乎都是相同的，上完这个班再去上另一个班时，一点创新和生成都没有，几乎在做重复性的劳动。如此循环往复，职业倦怠现象也就会越来越明显。
能让教师享受到幸福生活的是教师自己，妨碍教师享受生活的，其实也是教师自己。备课不愿意深入挖掘教材、分析课标和学生，上课照本宣科，缺乏激情，缺乏艺术性；批改作业找不出学生的闪光点和缺陷；管理学生不能因材施教，不能培优扶弱；总是埋怨学生差而不能够面对生源实际去寻找解决办法，这样的老师不会获得职业幸福，因为他们不会发现生活中的美。
备好课，是上好课的基础和条件。因此我们备课要备：教学内容、课标要求、备学生层次、备学生活动（即通过教学活动，让学生把书本知识转化成学生的知识，这个桥梁就是教学活动）还要备培养学生如何用书本知识解决生活实际问题的能力。还要备练习题，在学习新课的时候，哪个练习题正好就解决书本上这个知识点等。为了你的教学生涯有意义，为了自己当下的幸福和快乐，请老师们认真备课，而不是敷衍塞责。上出激情的课堂，活力的课堂，让师生享受生命，享受课堂。让课堂活起来，让学生动起来，让课堂充满生机和活力，让课堂成为师生获取有意义人生的殿堂。
幸福是一种感觉，自己感到幸福就会很幸福；幸福是诸多人不断追求的理想和境界。其实幸福时时刻刻围绕在我们每个人的身边，所不同的是有人知道把握、晓得体会、懂得寻找，而有人不会。教师的幸福是建立在学生成长、进步、发展之上的，教师的幸福是建立在培育学生的幸福基础之上的，同时教师的幸福也是建立在培育自己的幸福之上的。在今后的教育生涯中，希望我们的教师既要培育自己幸福，又要培育学生幸福，提升生命质量，提高幸福指数。课堂是培育师生幸福的主阵地，我们要努力把每节课都当成生命中的一个组成部分，上的生动有趣，充满活力和激情。因此，努力吧老师们，我相信，只要我们大家都为师生的幸福着想，大家都会创造出一节节高效愉悦的课堂。
分享一：教师专业成长的三个维度：（三者互为前提、因果、条件）
（一）观念：首先要有一个积极的心态：
接受现实；悦纳自我（良好的自我形象）；心存感激（感恩的心）；
追求卓越（做最好的自己）。
1、争取幸福意味着我们将生命视为一个努力通向最终目标的旅程。
2、拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎。
3、拥有乐观心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上。
4、拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨。
5、拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中。
6、拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定。
（二）行为：教师作为反思的实践者，是需要理论武装的。
（三）个性：好教师应该具备热情、温暖的个性。
分享二：美国教师10项任职要求（是我们专业成长的方向）：
1、理解学科的关键概念，结构和探索工具，以这些要素为教学目标，为学生创造有意义的学习体验。
2、理解学生的成长规律、发展规律，为学生提供促进智力发展、社会经验发展和身体发展的机会。
3、理解学生学习风格的差异，设计适合不同学生的教学方式。
4、理解并使用各种教学策略，促进学生批判性思维、问题解决能力和表现技能的发展。
5、理解个体动力与行为，群体动力与行为，创造积极的环境，促进学生的交往、参与、自我激励。
6、利用有效的言语交流技术、非言语交流技术和媒体沟通技术，培养课堂中积极探索、协作和良性互动的氛围。
7、以学科目标、社会目标和课程目标为基准，设计教学。
8、理解、运用正式或非正式的策略，进行评估，确保学习者智力、社会经验和身体的持续发展。
9、成为一个善于反思的专业教师，不断评估自己的选择，以及和学生、家长、学习社区中其他专业人士交往时的行为，积极寻求专业成长机会。
10、在更大范围内形成与学校同事、家长和各种机构的良好关系，以支持学生的学习和发展。最后，送大家四句话：
快乐是一种美德：积极和消极的情绪都会感染别人。做一个快乐的人是道德要求，因为老师的快乐能传递给学生，为学生快乐的一生奠基，是老师的责任；
微笑是一种力量：老师脸上的笑容有多少，学生心中的阳光就有多少。
优秀是一种习惯：行为决定习惯，习惯决定性格。你要有让自己优秀的习惯，干一行，要爱一行，并且力争使自己成为这一行的最优秀者。
成功是一种心态：分发挥个人的潜力就是成功。不断地超越自己，成为最好的自己。做最好的自己就是成功。没有人阻碍你爱自己，但爱自己的头脑要比爱自己的头发更重要。
幸福是什么初一作文开头【二】
常常有人会问：“幸福是什么？”而往往得到的答案却是大相近庭的，因为每个人认为的幸福都是不一样的！
在马克思的夫人燕妮看来，有爱就有幸福。
马克思和他的夫人燕妮之间的感情是一个经久传颂的故事，燕妮是一个伟大的女性，为了感情，他离开了原本富裕的家庭，和马克思一齐过着清贫的生活。伦敦流亡期间，他家一连几个星期靠吃马铃薯过活。严冬没有柴生火，生病没钱看病。他付不起房租，家里的铁床、被褥、衣服，连女儿的玩具、孩子的摇篮都拿去抵押了。马克思写完《政治经济学批判》，缺没有邮费把手稿寄到柏林去。因为交不起学费，孩子只能辍学。孩子病死了，没钱买棺材埋葬……应对如此贫寒的日子，燕妮没有抱怨也没有离开，相反，她始终对生活充满着信心，因为她的生活中有爱。她曾自豪地说：“我坐在卡尔的房间里转抄他那潦草不清的手稿的那些日子，是我一生中最幸福的时刻。”
而在我国历史上著名的旅行家和地理学家徐霞客看来，幸福是在旅行的过程中探索。
1636年，徐霞客准备万里长征大西南时，曾有人劝阻，因为当时他已经年过半百了，可是他却果断地说：“我肩扛锄头，哪里不能埋我的尸骨呢？”徐霞客把自我的毕生精力献给了地理学研究事业，晚年仍感到有些遗憾，认为没能走遍祖国的山山水水，没有去昆仑山，去更边远的地方，进一步探索大自然的奥秘。也许那个劝阻他的人永远无法理解，野外那么艰险，为什么他不懂得享受呢？只有徐霞客自我明白，自我的理想就是终生奋斗，而奋斗的过程就是他享受幸福的过程。
艾尔伯特·哈伯德认为幸福是一种习惯；雨果则认为幸福是承担更大的职责；鲁迅的幸福是作为一名革命家来给大家幸福。
幸福在词典中的定义为：一种持续时光较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地期望持续久远的愉快情绪。至于幸福到底是什么，其实并没有确切的答案，应因人而异！
幸福是什么初一作文开头【三】
每天早晨，阳光照射着大地，鸟儿在枝上高声歌唱，我背着书包高高兴兴地走在上学的路上，回想昨天在学校里发生的种种趣事，这何尝不是一种幸福？ 沉浸在灿烂的往事里，想起昔日那一张张笑脸，这便是最显而易见的幸福！ 幸福好比一个沙漏，即使是短暂的一两分钟也能让人感到十分地满足。
幸福既不是酸的，也不是甜的，更不是苦的辣的，它有一种说不出的感觉，生活中的种种琐事，都有幸福的存在。他市一个魔法师，把悲愤化为幸福，把困难化成幸福。
"叭哒叭哒"下雨啦！此时幸福便化成有一把小雨伞，妈妈把它往我身上挨，我把呵那给旁边正愁眉不展的老奶奶，老奶奶笑了，又把雨伞递还给了被雨水打湿的好妈妈。"雨停啦！"太阳公公从云朵后探出了脸，向大地射出温暖的阳光，空气里弥漫着一种淡淡的清香，大家都笑了，因为我们都闻到了一种享福的味道！
将幸福一点一点地传递下去初中，让幸福的阳光洒满所有人的心田，让幸福的笑脸在人们的脸上一一呈现！
幸福是一种关爱。夜深了，月亮高高挂在夜空中，刚下班的妈妈生怕吵醒了在熟睡中的女儿，蹑手蹑脚，轻轻地进了屋，不小心碰倒了一张小凳子，大女儿吵醒了。女儿揉揉朦胧的睡眼，下床把妈妈扶到床边而妈妈则是对女儿再三的`抱歉。女儿笑了，她对妈妈说；"幸福是一种爱对吗？"隔壁的叔叔正在看电视，他看看钟，把阴凉调小了，对着电视说；"是的，幸福是一种关爱！"
幸福还是一种宽容，一中理解，在别人做错事时，向他投出一个宽容，理解的眼神，也许会哟眼令人意想不到的惊喜，当然，这就是一种幸福！
梦里，我变成一只小鸟，展开翅膀飞吖，飞吖，飞到一美丽的国度，那里的花儿更鲜艳，天空更蔚蓝，河流更清澈，我给它取了个名字叫"幸福"！
幸福，就这么简单的两个字，但它的含义却永不能用语言言表，只有用心去，用爱去观察。相信吧，幸福是无处不在的！
幸福是什么初一作文开头【四】
或许，你们会认为白色无法代表幸福，因为它太简单，太普通了。但不是还有句话这样说嘛：平平淡淡才是真。白色，是承载了多少情感与语言的色彩？只有在它之上，才能将一切事情看得最清楚，才能将所有繁杂的事情分解得最简洁。
只有在白色之上，我们才能体悟到最纯粹的幸福。
倘若有人问我，幸福是什么颜色？我会不假思索的回答道：白色。因为他纯净，因为它美好，因为它无瑕。更因为它是所有色彩的承载物，拥有最真的品质。
白色，我心目中最高贵、最幸福的颜色。
幸福是什么初一作文开头【五】
我以前多次问过同学幸福是什么，他们却回答的模模糊糊。但有的却说，幸福就是狗吃肉，猫吃鱼，奥特曼打小怪兽。我便带着疑问出去了。
我走到小狗面前，我问它，它却躲在墙角，默默无闻。我走到小猫面前，它却在睡觉，我走出院子，看见大街上的人忙忙碌碌，走到小公园，一些老人在下棋。难道幸福就是这些吗？不，我不相信。
但这次，我感到幸福了，了，可是发成绩是最胆战心惊的，当年到我的名字的时候，我心里像了开了花一样，100分，这对于我来说是多么的渴望啊。这就是幸福。
过年了，一家人团聚在一齐吃饭时，那就是幸福。
有人说，有钱能使鬼推磨。但有些东西不是钱能买到的。
幸福永远是买不到的。其实幸福就在于那一瞬间。幸福是不唯一的。
幸福是什么初一作文开头【六】
白色的幸福，是朴实。在这个竞争激烈的时代，人们成了高速运转的机器。面对社会中那一张张赔笑的面孔，那一颗颗被金钱利益所束缚的心。纵然他们拥有平凡人无法企及的生活，但关键是：他们幸福吗？你或许永远都不会知道，在他们微笑甚至是狂笑的面孔下，沉淀的是多么沉重的悲伤与痛苦。相比之下，生活的朴实而又平凡的我们，比他们更幸福。
我们的家庭，看似平凡却又不平凡。清晨，为了家庭早早开工；夜晚，迎接你的`是家人精心准备的晚餐；到了周末，你还可以和家人共享闲暇时光。多么温馨的一家子！他们的笑，是发自内心，是真正的快乐由内而外。
